Краткое описание документа:
Краткосрочный план №1
Тема урока: Степень с целым показателем. Свойства степеней: умножение и деление степеней с одинаковыми основаниями; возведение степени, произведения и дроби в степень»
Цель обучения: Формирование знаний о понятии степени с целым показателем и ее свойств
Результаты обучения:
Умеет:
Ученик А владеть новым материалом, применять его на практике, анализировать уровень усвоения материала, давать аргументированный комментарий к выступлению однаклассников
Ученик В владеть новым материалом, применять его на практике, анализировать уровень усвоения материала
Ученик С владеть новым материалом, применять его на практике
План урока
Этапы урока/ время
Действия
Оценивание
Ресурсы
Учитель
Ученик
1. Подготовительный этап к уроку (3 мин)
Приветствует учащихся:
-Давайте создадим хорошее настроение на нашем уроке.
Просмотр видеоролика (позитив) «Улыбнись и все получится!»
Настраиваются на положительный настрой урока.
Интерактивная доска, видеоролик
2.Деление на группы (4мин)
Стратегия «Пазл»
Дает инструкцию: Взять пазл, собрать картинки животных и объединитесь в группы
Собирают пазлы
Картинки-пазлы
3.Актуализация опорных знаний учащихся. (4 мин)
Индивидуальная работа
Стратегия «Найди ошибку»
Задание1. а) Найти ошибку; б) Вставить пропущенное слово
а) 1. 35 . 38=340 2. 81=1
3. 24 + 22=26 4. (2а)5=2а5
5. (х2)3=х8 6. 52* 53=105;
7. 310:32=55 9. (2а)5=2а5;
8. (х2)3 = х8; 10. (а)3*(а2)4 = а14
б)– “При возведении в степень положительного числа получается… число”.
– “При возведении в степень нуля получается …”.
– “Степень отрицательного числа с четным показателем есть … число”.
– “Степень отрицательного числа с … показателем есть число отрицательное”.
– “Квадрат любого числа есть … число”.
– “Куб … числа является положительным числом”.
– “Куб … числа является отрицательным числом”.
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
Стратегия
«Верно - не верно»
Интерактивная доска
4.Целеполагание (2 мин)
Стратегия «Вызов»
Исследовательская беседа с целью постановки темы и цели урока.
Задание. Разгадав ребус, определите тему и цели урока.
Отгадав ребус формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.
Словесная оценка учителя.
ИКТ, Ребусы
5. Презентация нового материала (27 мин)
Групповая работа
Стратегия «Флипчарт»
Дает инструкцию:
1.Индивидуально прочитайте § 2
2. Обсудите параграф в парах и затем в группах.
3. Отобразите в произвольной форме (в виде схемы, таблицы) на флипчартах ключевые моменты по теме.
4. Выбрать спикера группы
5. Спикера, сообщает информацию другим группам.
Задание:
1 группе – Прочитать раздаточный материал. Составить 3 вопроса
2 группе Прочитать § 2.1 (учебник, стр.30-31). Составить 3 примера по теме.
3 группе - . § 2.2 (учебник, стр. 31-32). Составить 3 примера по теме.
4 группе - Прочитать § 2.3 (учебник, стр.32-33) Составить 3 примера по теме.
Дает установку: Какой группы объяснение больше всего понравилось, приклеить стикер на флипчарт.
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала на флипчарте. После чего каждая группа учащихся, проходят от стола к столу, и внимательно слушает новую информацию. Затем ученики возвращаются в группы и посовещавшись оценивают работу других групп.
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
Учебник, маркеры, флипчарт, стикеры
6. Подведение итогов урока (5 мин)
Домашнее задание
Рефлексия
Стратегия «Лестница успеха»
Дает инструкцию: 1.В на столах стикер. 2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха» приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней- не понял.
Выучить определения § 2 (стр.30-33). Решить № 127, 128.
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
Самооценивание
Рефлексивный лист, стикеры
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.