|
1.Урок:
|
Пересказ сказки «Репка» Фиксация идей.-
2 часа
|
2 .Школа:
КГУ « Смешанная
общеобразовательная средняя школа №4» города Аягоз
|
|
3.Дата:
|
|
4. Имя
учителя:
Ибраева Слятай Есенгелдиновна-учитель
русского языка и литературы
|
|
5. Класс:4
|
6.Количество присутствующих:
|
Количество
отсутствующих:
|
|
Цели урока
|
С4. Понимать о ком/о чем говорится в
прослушанном тексте.
Ч.5 Находить информацию в текстах с
иллюстрациями при поддержке учителя.
Г.6 Оценивать высказывания на основе
своего согласия и несогласия.
П1. Создавать постер, писать слова-
описание к предмету, изображенному на картинке.
|
|
|
Результаты
обучения для учащихся
|
Все учащиеся смогут:
-работать в парах,группах;
- понимать о ком/о чем говорится в
прослушанном тексте;
- пересказывать простейшие истории;
-отвечать на просты вопросы.
Большинство учащихся смогут:
-определять разные тексты ( сказка,
рассказ, стихотворение);
-понимать значение знакомых слов в
тексте;
Некоторые учащиеся смогут:
- составить рассказ, создать постер, по
картинке правильно излагать свои мысли;
-уверенно управлять групповой работой и
хорошо сотрудничать с партнерами.
|
|
|
Предыдущее
обучение
|
Учащиеся
знакомы со словами на тему «Сказки.Народные сказки» » на первом и на втором
языке. Владеют языковыми терминами и пишут простые предложения для своих
справочников по образцу учителя.
Учащиеся
выполнили дифференцированные задания:
1гр.Составить
вопросы по тексту
2гр.
Составить постер,используя ключевые слова
3 гр.Показать
«Стоп –кадр»
Обратная связь
«Светофор»
|
|
|
Запланированные
сроки
|
Запланированные
мерприятия
|
Ресурсы
|
|
1.Организационный
момент
5 мин.
|
Проверяем
готовность учеников к уроку
|
Учебник,
тетради, маркеры, интерактивная доска, плакаты
|
|
Настраивает
учащихся на урок (эмоциональный настрой)
|
|
|
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтоб мне снова
захотелось,
На уроки к вам прийти!
Словесное
оценивание
|
|
|
Стартер
6 мин.
|
Знакомит
учеников с темой урока
Пересказ
сказки «Репка» Фиксация идей.
Словесная
оценка и поощрение \Смайлики/
|
Слайды
с картинками героев сказок
|
|
Введение
|
Работа
по стратегии «Два пузыря»
Найти
общие черты в характерах героев сказки.
Стратегия
«Стоп-кадр»
Участвует
весь класс
Словесная
оценка и поощрение
|
|
|
Развитие
15 мин.
|
Коллективная
работа.
Пересказ
сказки «Репка» Фиксация идей.
Демонстрация
учителем других версий сказки «Репка» /современные версии/
1.Делим
учеников на группы: из коробочки вытягивают карточки с надписями « Курочка-ряба»,
«Колобок»,«Алдар Косе.
2.Знакомим
с правилами работы в группе:
Понять
задание и подумать о решении самостоятельно.
Выслушать
мнение каждого.
Найти
общее решение.
Выбрать
выступающего
3.
Чтобы ученики почувствовали дух коллективизма, проводим разминку
Обратная
связь «Настроение»
Вытягивают
карточки с надписями, группируются.
Дифференцированные
задания.
1
группа.Инсценировка сказки с декорациями
2
группа. Рассказ сказки по стратегии «Рамка 2»
3
группа. Работа в группе по развитию языковых навыков вокабуляра.
|
Слайды
с картинками героев сказки и аудиозапись современной версии сказки
Маркеры,
постеры, стратегии
|
|
Отвечают
на вопросы.
Заполняют
таблицы –стратегии.
Используют
стратегии и приемы совместного чтения.
|
|
|
3 мин.
|
Оценивание
по критериям:
-
полное и доступное изложение материала,
-правильная
речь,
-
участие всех членов группы
-тайм-менеджмент
Разминка
для глаз «Где спит месяц?»
Дружно вверх мы посмотрели,
Опустили глазки вниз,
Вдруг на лево посмотрели
Где ты, месяц, отыщись?
Повернули взгляд на право
Кто мигает нам с экрана?
|
|
|
Пленарий
10 мин.
|
1.Предлагает
каждой группе выполнить практическую работу:
1
группа «Курочка Ряба»
Стратегия
«Рамка2»
2
группа «Колобок»
Стратегия
«Нелинейный подход»
3
группа «Алдар Косе»
Стратегия
«Роль на стене»
(заполнить
содержанием сказки)
Отвечают
на вопросы.
Заполняют
таблицы –стратегии.
Используют
стратегии и приемы совместного чтения.
Обратная
связь «Светофор»
|
Маркеры,
постеры, стратегии
|
|
Домашнее задание
3 мин.
|
Составить при помощи Тонких и толстых вопросов прием «Двухчастный дневник»
|
|
|
Рефлексия
3 мин.
|
1.
Проводит устную рефлексию
3.Подводим
итоги урока
Стратегия
«Линия эмоций»
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.