- Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
- 04.10.2020
- 821
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
2 168
методических разработок по географии
Перейти в каталогМетодические рекомендации по заполнению
календарно-тематического плана
Календарно-тематический план – документ, обеспечивающий методически правильное планирование учебного занятия в соответствии с рабочей программой.
Наличие календарно-тематического плана даёт возможность осуществлять систематический контроль со стороны администрации образовательного заведения, учебной части, предметной(цикловой) комиссии за ходом выполнения рабочей программы и равномерной загрузкой обучающихся.
Календарно-тематический план составляется после утверждения рабочей программы по форме (приложение 1,2) одним или несколькими преподавателями на весь период изучения дисциплины с разбивкой по курсам, семестрам, рассматривается на заседании предметной (цикловой) комиссии и утверждается заместителем директора образовательного учреждения СПО по учебной (учебно-методической) работе.
Календарно-тематический план по дисциплине сдаётся на утверждение заместителю директора образовательного учреждения СПО по учебной (учебно-методической) работе не позднее, чем за неделю до начала занятий.
Преподаватель оставляет себе копию календарно-тематического плана.
Календарно-тематический план должен содержать разделы:
- титульный лист;
- содержание календарно-тематического плана;
- используемая литература.
При оформлении календарно-тематического плана необходимо учитывать следующее:
1. В таблице титульного листа указываются по курсам, семестрам, междисциплинарным курсам (для профессионального модуля) максимальная, внеаудиторная (самостоятельная) и обязательная аудиторная учебная нагрузка, объём часов, отводимых на занятия на уроках, лабораторные работы и практические занятия курсовое проектирование, количество обязательных контрольных работ (если они предусмотрены программой) и форма промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом. Итоговые цифры должны совпадать с учебным планом и данными раздела 3.2. рабочей программы «Содержание обучения по дисциплине/профессиональному модулю».
2. В разделе 2 «Содержание календарно-тематического плана»:
- в графе 2 «Наименование разделов, тем дисциплины» («Наименование разделов, МДК, тем профессионального модуля») последовательно планируется весь материал программы, распределённый по темам, а если тема большая по объёму, то по темам, рассчитанным на 2 часа. Продолжительность лабораторных работ и практических занятий – не менее 2 академических часов;
- в графе 3 указывается количество обязательных аудиторных часов и часов, отведённых на внеаудиторную (самостоятельную) работу;
- в графе 4 указывается вид учебного занятия в соответствии с типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования и федеральными образовательными стандартами СПО: урок, лекция, семинар; практическое занятие и лабораторная работа (с указанием их порядкового номера); контрольная работа, самостоятельная работа, учебная и производственная практики, курсовое проектирование. А также другие виды учебных занятий. При выборе урока как вида учебного занятия следует указать его тип: урок изучения нового учебного материала, комбинированный урок, учётно-контрольный урок.
Урок изучения нового учебного материала проводится курса, раздела, темы, при изучении сложных вопросов программы.
На комбинированном уроке сочетаются изложение нового материала и проверка усвоения знаний и умений, их закрепление и совершенствование, выработка умений и навыков.
Учётно-обобщающий урок – это подведение итогов изучения какой-то завершённой части учебного материала.
Контрольно-учётный урок – это контроль знаний и умений студентов с последующим выставлением оценок;
- в графе 5 прописывается по каждой теме обязательный минимум материально-технического обеспечения занятия, указываются ссылки на интернет-ресурсы;
- в графе 6 «Задания для обучающихся» указываются виды внеаудиторной (самостоятельной) работы в соответствии с рабочей программой дисциплины/профессионального модуля (решение задач, выполнение расчётных графических работ, проектирование и моделирование процессов профессиональной деятельности; составление плана, конспектирование текста, подготовка рефератов, докладов и т.д.); порядковый номер основной, дополнительной литературы в соответствии с разделом 3 «Используемая литература», номера параграфов, страниц.
3. В разделе 3. «Используемая литература» даётся сквозной перечень основной и дополнительной литературы с указанием автора, издательства и года издания и даются ссылки на интернет-ресурсы.
Переутверждение календарно-тематического плана в течение учебного года не допускается.
ГБОУ СПО г. Москвы «Музыкально-педагогический колледж»
УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора Зам.директора Зам.директора
по учебной работе по учебной работе по учебной работе
« 01 » сентября 2014г. «____»____________г. «____»______________г.
1. Календарно-тематический план
на 2014-2015 уч. год на_____________уч. год на _____________уч. год
по дисциплине ИСТОРИЯ____________________________________________
(наименование дисциплины)
Составлен на основании рабочей программы, утверждённой
_______________________________________________________________________
(кем и когда утверждена программа)
_________________________________________________________________________
Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии
(наименование комиссии)
протокол № 1 от01 сентября 2014г.___________________________________________
протокол №______________________________от_____________
протокол №______________________________от_____________
Специальность 51.02.02 Социально-культурная деятельность___________
(код, наименование специальности)
Преподаватель Ерёмина марина Владимировна_________________________________
(Ф.И.О.)
Курс
|
Семестр |
Максимальная учебная нагрузка (час.)
|
Внеаудиторная (самостоятельная) нагрузка (час) |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (час) |
В том числе: |
Кол-во обязательных контрольных работ по программе |
Форма промежуточной аттестации |
|||
Занятия на уроках (час) |
Лабораторные работы (час) |
Практические занятия (час) |
Курсовое проек- тирование (час) |
|||||||
1-2 |
1-3 |
351часов |
117 часов |
234 часов |
3-2 |
|
50
|
- |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
2 |
72 часов |
24 часов |
48 часов |
3 |
- |
37
|
- |
11 |
Экза -мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по дисциплине |
423 |
141 |
282 |
3-2 |
|
87 |
|
35 |
|
Специальность 51.02.02 Социально-культурная деятельность ___
(код, наименование специальности)
Председатель предметной (цикловой) комиссии
___________________________________________________________Л.Е. Малевич
(должность, Ф.И.О.)
Председатель предметной (цикловой) комиссии
_________________________________________________________________
(должность, Ф.И.О.)
Председатель предметной (цикловой) комиссии
_________________________________________________________________
(должность, Ф.И.О.)
Содержание календарно-тематического плана
№№ занятий |
Наименование разделов, тем дисциплины |
Количество часов |
Вид занятий |
Материально-техническое обеспечение занятий, интернет-ресурсы |
Задания для обучающихся |
|
|||||
Аудитор- ных занятий |
Внеаудито- рных занятий |
Виды внеаудиторной (самостоятельной) работы |
Основная и дополнительная литература |
|
|||||||
1 |
2 |
3
|
4 |
5 |
6 |
|
|||||
|
|
1курс |
|
|
|
|
|||||
|
Введение |
|
|
|
|
|
|||||
1 |
История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества |
1 |
Комбини- рованный урок. |
Презинтация . карта |
Выписать тезисы: Загладин что изучает наука «В И» §1, 3, история
|
|
|||||
Раздел 1. |
ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА |
3 |
|
|
|
|
|||||
2 |
У истоков рода человеческого |
1 |
Лекция |
|
Подготовка тезисов: Загладин ответа составить ВИ § 4 кроссворд «У истоков рода человеческого» |
|
|||||
3 |
Неолитическая революция
|
1 1 |
Комбини- рованный урок. |
Презентация |
Развернутый план ответа: Загладин «Неолитическая революция» ВИ §5 |
|
|||||
4 |
Первобытный мир (повторение и обобщение
изученного
|
1 |
Комбини- рованный урок |
|
Решать историические задачи, выполнять тема- тические задания. |
|
|||||
Раздел 2. |
ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА |
11 |
|
|
|
|
|||||
Тема 2.1 |
Ранние цивилизации, их отличительные черты |
3 |
|
|
|
|
|||||
5 |
Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. |
1 |
Объясне -ние нового материала
|
Презентация |
Составить таблицу Н.Загладин отличительные черты В.И § 6 ранних цивилизации |
|
|||||
6 |
Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Сравнить «Ассирийская Н.Загладин держава. Палестина и Финикия: природные ВИ § 7 условия, занятия жителей, ремесла и торговля» |
|
|||||
7 |
Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология. |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Итоговый тест Н.Загладин ВИ «Древний Восток» § 8 |
|
|||||
Тема 2.2. |
Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока |
3 |
|
|
|
|
|||||
8 |
Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока |
1 1 |
Комбини- рованный |
|
Анализ законов Хамму- Н.Загладин рапи Сравнить «Ассирий- ВИ §9-10 ская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля» |
|
|||||
9 |
Древняя Индия. и Китай. |
1 |
Комбини- рованный |
|
«Великая китайская стена» Н.Загладин «Конфуций» ВИ §11-13 |
|
|||||
10 |
Древний Восток (повторение и обо- бщение изученного материала |
1 1 |
Раздаточ -ный мате- риал для группо- вой работы.). |
|
Работа с раздаточ – ным материалом (устно и письменно). |
|
|||||
Тема2.3 |
Античная цивилизация |
3 |
|
|
|
|
|||||
11 |
Античная цивилизация. Афины и Спарта |
1 1 |
Лекция |
Презентация |
Анализ «Поэмы Гомера Н.Загладин «Илиада» и «Одиссея». ВИ §14-16 Составить сравнительную таблицу «Два греческих полиса» составить кроссворд: «Мифология Древней Греции»;
|
|
|||||
12 |
Александр Македонский и эллинизм. |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Сообщение Н.Загладин Александр ВИ §17-19 Македонский |
|
|||||
13 |
Древний Рим - этапы становления общества и государ- ства. Экономика, общественный строй, государствен- ный аппарат в республиканском и императорском Риме. Особенности римской культуры. |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Н.Загладин ВИ §20-22 |
|
|||||
Тема 2.4 |
Религии Древнего мира и культурное наследие древних Цивилизаций |
2 |
|
|
|
|
|||||
14 |
Религии Древнего мира.
|
1 1 |
Урок практикум |
Презентация |
Анализ учений Будды, Н.Загладин Конфуция, Иисуса Христа ВИ § 23 Сравнить язычество и хрис- тианство» Доклады: «Культу- рное наследие древних цивили- заций (Египет, Индия, Китай, Греция, Рим)». |
|
|||||
15 |
Обобщающее повторение по теме : «Древний Мир». Проверочная работа. |
1 1 |
Групповая работа |
|
Решение исторических задач, выполнее тематических заданий. |
|
|||||
РАЗДЕЛ 3. |
ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ |
8 |
|
|
|
|
|||||
Тема 31. |
Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века |
1 |
|
|
|
|
|||||
16 |
Особенности развития циви- лизаций Востока в Средние века |
1 |
Объясне- ние нового материала |
Презентация |
Доклад Культура Н.Загладин Древних цивилизаций ВИ § 24 |
|
|||||
Тема 3.2. |
Китайско-конфуцианская цивилизация |
1 |
|
|
|
|
|||||
17 |
Китайско-конфуцианская цивилизация |
1 1 |
Урок-практи- кум |
Презентация |
Конспект Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Составить рассказ «Крестьянские восстания, нашествия кочевников.» Сообщения: «Основные заповеди конфуцианства»; Сообщение«Создание империи Мин» |
|
|||||
Тема 3.3 |
Буддизм на Востоке в Средние века |
1 |
|
|
|
|
|||||
18 |
Буддизм на Востоке в Средние века |
1 1 |
Комбини- рованный |
Презентация «Делийский султанат.» «Средневековая Япония |
Сравнительная таблица Н.Загладин «Периодизация средне- ВИ § 25 вековой истории Индии, правящие династии, Конспект столицы, границы». Проникновение буддизма в Японию и его роль как государственной религии. сообщения: «Основные запо- веди конфуцианства и буддизма»; |
|
|||||
Тема 3.4. |
Арабо-мусульманская цивилизация |
1 |
|
|
|
|
|||||
19 |
Арабо-мусульманская цивилизация |
1 1 |
Комбини- рованный |
Презенация «Возникновение ислама. Мухаммед» |
Составить таблицу Н.Загладин «Арабские завоевания ВИ § 26 в Азии, Северной Африке, Европе» Сравнительный анализ Корана и Библии, общее и разница. |
|
|||||
Тема 3.5. |
Становление западноевропей- ской средневеко- вой цивилизации |
1 |
|
|
|
|
|||||
20 |
Становление западноевропей -ской средневековой цивилизации |
1 1 |
Урок- практикум |
Презентация |
Составить рассказ «Создание и Н.Загладин распад империи Карла Великого» ВИ § 27 Работа с учебником и картой «Расселение франков, занятия, общественное устройство» контрольная работа «Государства Европы VIII—XІ в.в. Политическая раздробленность и ее причины.» Доклад «Великое переселение народов», Сообщения Аврелий Августин. Иоанн Златоус» |
|
|||||
Тема 3.6. |
Основные черты и этапы развития восточнохристи- анской цивилиза- ции |
1 |
|
|
|
|
|||||
21 |
Основные черты и этапы развития восточнохристиан- ской цивилизации |
1 |
Комбини- рованный |
Презетация «Императоры Византии». |
Контрольные работы Н.Загладин «Византийская империя» ВИ § 28 |
|
|||||
Тема 3.7. |
Расцвет западноевропей- ской средневеко -вой цивилизации |
1 |
|
|
|
|
|||||
22 |
Расцвет западноевропей- ской средневековой цивилизации |
1 1 |
Урок практи- кум |
Презентация «Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения». «Средневековый город. Жизнь и быт горожан Цехи и гильдии». |
Сравнительный план Н.Загладин «Образование двух ВИ § 29 ветвей христианства – православия и католицизма». Сословно-представительные монархии. Заполнить таблицу «Формирование феодальной лестницы.Вассальные связи». |
|
|||||
Тема 3.8. |
Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов |
1 |
|
|
|
|
|||||
23 |
Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация «Развитие науки и техники». |
Сравнить «Романский и Н.Загладин готический стили в архитектуре, ВИ § 30 скульптуре и декоративном искусстве». Встреча восточнохри- стианской, мусульманской и западно – христианской цивилизаций. Доклад «Культура древних цивилизаций» |
|
|||||
Раздел 4. |
ИСТОРИЯ РОССИИ ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА |
28 |
|
|
|
|
|||||
Тема 4.1 |
Восточная Европа: природная среда и человек |
1 |
|
|
|
|
|||||
24 |
Восточная Европа: природная среда и человек |
1 1 |
Объясне- ние нового материала |
Презентация |
Практические работы СахаровА.Н Работа с картой и учеб- ником «Влияние геогра-» ИР§ 1 фических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей» Выписать из источников сведения о восточных славянах Сообщение «Индоевропейская языковая общность |
|
|||||
Тема 4.2 |
Племена и народы Восточной Европы в древности |
1 |
|
|
|
|
|||||
25 |
Племена и народы Восточной Европы в древности |
1 1 |
Урок практи- кум |
|
Практические занятия СахаровА.Н «Происхождение и расселение славян» ИР§ 2 Поиск информации об истории своей местности, работа со справочной, энцикло- педической литературой, сетью Интернет и др. Работа с исторической картой и картой-схемой Москвы |
|
|||||
Тема 4.2 |
Восточные славяне в VII—VIII вв |
1 |
|
|
|
|
|||||
26 |
Восточные славяне в VII—VIII вв |
1 |
Комбини-рованный |
Презентация «Повесть Временных лет» |
Контрольные работы СахаровА.Н Славянский пантеон и ИР§3 языческие обряды. «Повесть Временных лет» (работа с источником)- расселение славян |
|
|||||
Тема 4.4. |
Формирование основ государственности восточных славян |
1 |
|
|
|
|
|||||
27 |
Формирование основ государствен- ности восточных славян |
1 |
Урок практи- кум |
Презентация |
Практические занятия СахаровА.Н Предпосылки древнерус- ИР§4 языческие обряды. ского государства у восто- чных славян. Выписать из источников сведения о вос- точных славянах; |
|
|||||
Тема 4.5. |
Рождение Киевской Руси |
2 |
|
|
|
|
|||||
28 |
Рождение Киевской Руси |
1 |
Практи- кум |
Презентация видиофильм |
Практические занятия Развитие социальных Сахаров А.Н отношений в Киевской ИР § 5 Руси. «Становление Древнерусского государства» Составить кроссворд – «Образование Древнерус- ского государства». работа с контурной картой. |
|
|||||
29 |
Первые русские князья и их деятельностью |
1 |
Комбин -рованный |
Презентация, видиофильм |
Составление таблицы Артемов В.В. «Первые князья» ИР §2 |
|
|||||
Тема 4.6. |
Крещение Руси - |
1 |
|
|
|
|
|||||
30 |
Крещение Руси |
1 1 |
Практиче- ское занятия |
Презентация |
Практические занятия Артемов В.В. Военные, дипломатические ИР §3 и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Составить кроссворд «Религия восточных славян». |
|
|||||
Тема 4.7. |
Русь и ее соседи в XI–начале XII вв |
2 |
|
|
|
|
|||||
31 |
Русь и ее соседи в XI-начале XII в. |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Практические занятия Сахаров А.Н. Анализ «Русско-визан- ИР § 6-8,10 тийские договоры XI–XII в.в». Артемов В.В. Диспут «Русь и кочевые §4 народы южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное взаимовлияние». |
|
|||||
32 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь Древняя»
|
1 |
Тестиро- вание
|
|
Тест по теме «Русь Древняя»
|
|
|||||
Тема 4.8. |
Древняя Русь в эпоху политической раздробленности |
2 |
|
|
|
|
|||||
33 |
Причины политической раздробленности Руси |
1 1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Практические занятия Артемов В.В. Обоснование утверждения § 5 «Москва была до летописных СахаровА.Н. слов». Составить сравнительную ИР § 12 таблицу –причины раздробленности на Руси и в Европе |
|
|||||
34 |
Причины политической раздробленности Руси |
1 1 |
Практи- кум |
Презентация |
Решение познавательных Артемов В.В задач: Почему Юрий § 6 прозван Долгоруким? СахаровА.Н Почему Андрей Боголюбский ИР § 13 собирался править Русью из Владимира, а не из Киева? В чем проявилось укрепление княжеской власти при Андрее Боголюбском? Почему Андрей Боголюбский считается родона- чальником самовластья на Руси? Составление рассказа о византий- ской иконе Богоматерь Владимир- скаяставшей общерусской святыней. |
|
|||||
Тема 4.9. |
Культура русских земель XII-XIII вв. |
1 |
|
|
|
|
|||||
35 |
Культура русских земель XII-XIII вв. |
1 1 |
Комбини-рованный |
Презентация«Древнерус- ские города как города-крепости, политиче -ские цент- ры». « Развитие ремесла в средневеко- вом рус- ском горо- де». |
Практическая работа: Подмосковные реки и СахаровА.Н села на карте современ- ной Москвы. ИР § 14-15 Описание трудовых будней, жилища, одежды, пищи. развлечений жителей нашего края в XII-XIII вв Поиск информации о происхождении московских топонимов. Поиск информации о том, как называли жителей Москвы в средние века. |
|
|||||
Тема 4.10. |
Борьба Руси с иноземными завоевателями |
2 |
|
|
|
|
|||||
36 |
Монголо-татарское нашествие на Русь |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Практические занятия Артемов В.В решение проблемных задач: §7 1) Доказать или опровергнуть утверждение: возрождение Москвы после СахаровА.Н Батыева разорения — случайность; ИР § 14 2) Почему завоеватели не поселились в Москве? Доклад «Империя Чингисхана» .Анализ фрагментов из историических документов (летопись: об устройстве московского воеводы Филиппа Нянки и сожжение Москвы). |
|
|||||
37 |
Борьба с иноземными завоевателями на северо-западе Руси в XIII в. |
1 1 |
Комбини-рованный |
Презентация |
Практическая работа Артемов В.В «Князь Александр Невский: §8 политика подчинения Орде и СахаровА.Н противодействия католицизму.» ИР § 14 Доклады «Александр Невский» , «Тевтонский орден» |
|
|||||
Тема 4. 11. |
Русь на пути к возрождению |
1 |
|
|
|
|
|||||
38 |
Русь на пути к возрождению |
1 1 |
Комбини- рованный |
|
Практические занятия Решение задания с опережением . Артемов В.В. Подготовка сообщений об историче- § 9,10 ских портретах Дмитрия Ивановича, Боброка Волынского, Сергия Радонеж- ского как собирателя русских душ» . Выявление московских названий, связанных с именем Ивана Калиты. Составление исторического портрета Ивана Калиты. |
|
|||||
Тема 4. 12. |
От Руси к России |
1 |
|
|
|
|
|||||
39 |
От Руси к России |
1 1 |
Комбин -рованный |
Виртуальная экскурсия по периметру Московского Кремля: Московский Кремль как крепостное сооружение |
Практические занятия Артемов В.В. § 9 Завершающий этап с оздания единого Русского государства. Укрепление СахаровА.Н.ИР § 15 центральной власти. Подготовка сообщений о Василии «Темном», Василии Косом, Юрии Звенигородском. «Кто в Звенигороде не барин, тот в Москве не боярин» (пословица). Работа со справочной литературой: объяснение выражения «Шемякина смута». Эссе «Мы Божию милостью государи на своей земле». |
|
|||||
Тема 4. 13 |
Церковь в XIV— начало XVI в |
1 |
|
|
|
|
|||||
40 |
Роль Русской Церкви в объединении Русских земель. |
1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Самостоятельное выделение Артемов В.В. § 10 критериев для сравнения взглядов стригольников, иосифлян, нестяжателей. СахаровА.Н.ИР § 16 Заполнение таблицы по этим критериям. Работа со справочной литературой (новые термины, поиск инфор- мации об Иосифе Волоцком, Ниле Сорском, проявлении ересей в Москве). |
|
|||||
Тема 4. 14 |
Россия в царствование Ивана Грозного |
3 |
|
|
|
|
|||||
41 |
Начало правления Ивана IV |
1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
кроссворд «Начало Артемов В.В. § 11 правления Ивана IV». СахаровА.Н.ИР § 17 |
|
|||||
42 |
Опричнина и причины введения. |
1 |
Комбин -рованный |
Виртуальная экскурсия к месту бывшего Опричного двора в Москве (бывшее здание Военторга |
Словарная работа: Артемов В.В. § 12 объяснение историче- СахаровА.Н.ИР § 18 ских терминов: земщина. опричник, кромешник, террор и др. |
|
|||||
43 |
Внешняя политика Ивана Грозного IV |
1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
составить таблицу: Артемов В.В. § 13 Внешняя политика Ивана СахаровА.Н.ИР § 19 Грозного |
|
|||||
44 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь Московская» |
1 |
Защита творче- ских проектов |
Проекты «Русская культуры 15-16 вв» |
Защита творческих проектов «Русская культура XV–XVI вв.» |
|
|||||
Тема 4.15. |
Смута в России начала XVII в .Кризис общества и государства- |
2 |
|
|
|
|
|||||
45 |
Смутное время в России. |
1 1 |
Комбин -рованный |
Проект «Наш округ в годы Смутного времени» |
Практикум по составлению Артемов В.В. § 14 карты-схемы Москвы в годы СахаровА.Н.ИР § 20 Смуты. Объяснение исторических терминов. Написание эссе: «Смута как трагедия, очищение и возрождение России» Составление календаря событий Смуты |
|
|||||
46 |
Спасители Отечества |
1 1 |
Комбин -рованный |
Проект Портретная галерея участников Смуты (отбор, обоснование,характери- стики) |
Артемов В.В. § 14 СахаровА.Н.ИР § 20 |
|
|||||
Тема 4.16 |
Россия в середине и второй половине XVII века |
4 |
|
|
|
|
|||||
47 |
Социально-экономическое развитие России после Смуты |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Работа с исторической Артемов В.В. § 15 картой (ярмарки, хозяйственные связи регионов, ввоз и вывоз изделий СахаровА.Н.ИР § 21 в Москву и из Москвы). Составление схемы: население Москвы в XVII в. Анализ текстов из Соборного Уложения 1649г. |
|
|||||
48 |
Первые Романовы. |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Анализ картины В.И. Сурикова Артемов В.В. § 16 «Боярыня Морозова», выявление представлений о Москве и москвичах во времена раскола. Работа с документом (патриарх Никон СахаровА.Н.ИР § 22 о царской власти и священстве, фрагменты из «Жития протопопа Аввакума, им самим написаного» , «Жития патриарха Никона»). доклад «Первые Романовы». |
|
|||||
49 |
XVII, «бунташный» век |
1 1 |
Дискус- сия |
|
Анализ «прелестных грамот» Артемов В.В. § 17 Степана Разина. СахаровА.Н.ИР § 23 дискуссия: «Степан Разин – герой? бунтарь? возмутитель спокойствия?»
|
|
|||||
50 |
Внешняя политика России во второй половине XVII в. |
1 1 |
Комбини-рованный |
Презентация |
Заполнение таблицы Артемов В.В. § 18 по тексту учебника «Основные направления СахаровА.Н.ИР § 24 внешней политики России в XVII в.». Сообщение –Великие русские полководцы и флотоводцы |
|
|||||
Тема 4.17 |
Русская культура в ХIII–ХVII вв – |
2 |
|
|
|
|
|||||
51 |
Русская культура в ХIII–ХVII вв |
1 1 |
Урок-конферен- ция |
Разработка виртуально- го маршрута экскурсии по теме: «Вообра- жаемое путеше -ствие по Москве XVII в.». |
Анализ иллюстративного ряда: Узорочье на храмах Москвы (нашего округа) XVII в. Сравнение иконы и парсуны. Сравнение культурного развития России (на примере Москвы) в XV-XVI вв.и вXVIIв Написание отзывов по результатам экскурсии к памятникам культуры Москвы XVII в Индивидуальные сообщения или презентация проектов: «Первая шатровая каменная церковь в Москве»; «Покровский собор что на Рву — верши- на русского зодчества». «Я — автор современного Домостроя»; «Иван Федоров — русский Гуттенберг»; «Москва златоглавая»; «Из истории иноземной слободы в Москве», « Москва эпо- хи Ивана Грозного в «Песне про купца Калашнкова…» М.Ю. Лермонтова, романе А.К. Толстого «Князь Серебряный» и др. Сочинение «Новые черты в развитии культуры России XVII в. на примере Москвы» |
|
|||||
52 |
Повторительно-обобщающий урок по разделу
«Россия |
1 |
урок проверки знаний |
|
Тестирование «Россия на рубеже XVI–XVII вв.», «Россия в XVII в.» |
|
|||||
Раздел 5. |
ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ. |
11 |
|
|
|
|
|||||
Тема 5.1. |
Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. |
9 |
|
|
|
|
|||||
53 |
Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу |
1 1 |
Объясне- ние нового материала |
Презентация |
Практические занятия Загладин Н.В. § 26 Запад и Восток в XVI–XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Доклад «Эпоха Возрождения |
|
|||||
54 |
Новации в характе- ре мышления, цен -ностных ориенти- рах в эпоху Воз- рождения Рефор- мации |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация Европа в период Ре- формации и Контррефор- мации». |
Практические занятия Загладин Н.В.§ 26,28-29 Сравнение идеологии Реформации и Контрре- формации Составление таблицы «Укрепление королев- ской власти в Англии и Франции». |
|
|||||
55 |
Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация«Великие географиче- ские откры -тия» |
Практические занятия Роль Испании и Порту- Загладин Н.В.§ 27 галии в развитии море- плавания. Работа с картой и учебником составление таблицы «Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европей- цами Америки, торговых путей в Азию». |
|
|||||
56 |
Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации |
1 1 |
Комбини-рованный |
Презентация |
Загладин Н.В. § 30-31 |
|
|||||
57 |
Английская революция XVII в. и ее значение для Европы |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация«Английская революция XVII в». |
Составить таблицу: английская революция XVII в. Загладин Н.В. § 32 |
|
|||||
58 |
Эволюция системы международных отношений в раннее новое время |
1 1 |
Комбини-рованный |
Презентация |
Анализ «Войны религиозные, династические, торговые». Загладин Н.В.§ 30-31, 48 Участие России в общеевро- пейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское нас- ледство, в Семилетней войне. |
|
|||||
59 |
Европа XVII в.: социально-экономическое развитие |
1 1 |
Урок практи- кум |
Презентация |
Практические работы Загладин Н.В.§ 28-29 Процесс модернизации западного мира |
|
|||||
60 |
Век Просвещения |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Сравнительный анализ Загладин Н.В. § 33 «Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение, Вольтер,. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро». Развитие естественных наук. И. Ньютон. Эссе «Философские взгляды деятелей эпохи Просвещения» |
|
|||||
61 |
Технический прогресс и Великий промышленный переворот |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Практические занятия Загладин Н.В. § 37,38 Промышленный пере- ворот в Англии Сообще- ния «Технические изобре- тения и изменение отноше- ния к ним в обществе» |
|
|||||
Тема 5.2 |
Революции XVIII века и их значе -ние для утверж- дения индустри- ального общества |
2 |
|
|
|
|
|||||
62 |
Война за независимость североамериканских колоний. Образование США |
1 1 |
Комбин -рованный |
ПрезентациОбразование США |
Практическая работа Загладин Н.В. § 34 Влияние североамерика- нских событий на европей- ское общество
|
|
|||||
63 |
Французская революция XVIII в. |
1 1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Практическая работа «Конституция 1787 г.» Загладин Н.В. § 35-36 Политические режимы периода Революции. «Якобинская диктатура» |
|
|||||
РАЗДЕЛ 6. |
РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ |
29 |
|
|
|
|
|||||
Тема 6.1. |
Россия в период реформ Петра I |
8 |
|
|
|
|
|||||
64 |
Предпосылки реформ Петра I. |
1 |
Комбин -рованный |
Презентация Защита проекта «Предшест -венники Петровских преобразова- ний». |
Составление тезисного плана СахаровА.Н. ИР § 11-13 «Преобразования правитель- ства царевны Софьи» (по текс- АртемовВ.В. § 18, 19, 20 ту учебника). Сочинение «Иноземная слобода в Москве как первое открытие Европы». |
|
|||||
65 |
Особенности модернизацион-ного процесса в России. |
1 |
Объясне -ние нового материала |
Презентация |
Составление схемы СахаровА.Н. ИР § 11-13 высших и местных АртемовВ.В. § 18, 19, 20 органов государственной власти. Сравнение абсолю- тизма в России и Западной Европе. Прогнозирование последствий принудитель- ного характера петровских преобразований.Анализ соде- ржания фрагментов из газеты «Ведомости». Составление рассказа о воображаемом путеше- ствии на ассамблею от пер- вого лица (как получено при- глашение ,ка кой наряд прио- бретен, кто из знатных вельмож, кроме вас, присутствовал, как вы провели вре- мя, каковы ваши впечатления). |
|
|||||
66-67 |
Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. |
2 1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Сравнительная таблица СахаровА.Н. ИР § 11 «Сильные и слабые АртемовВ.В. § 18 стороны российской экономики в первой четверти XVIII в.» Составить таблицу направления реформ Петра I.. |
|
|||||
68-69 |
Северная война и ее итоги. |
2 1 |
Комбини-рованный |
Презента- ция по теме «Северная война».
|
Хронологический диктант СахаровА.Н. ИР § 12 «Северная война». АртемовВ.В. § 19 Работа с документами и вопросы к документам, с. 115, план-схема «Полтавская битва» |
|
|||||
70 |
Культурный переворот петровского времени |
1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Составление кроссворда, СахаровА.Н. ИР § 13 теста, викторину по теме «Культура петровского АртемовВ.В. § 21 времени» Творческое задание: придумать изображение символа ( эмблемы, знака ) который мог бы быть отражением каких-то характеристик Москвы петровской эпохи. |
|
|||||
71 |
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Россия при Петре I» |
1 |
Проверка знаний |
|
Тестирование материал
раздела «Россия при
|
|
|||||
Тема 6.1. |
Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I(1725–1762 гг.)- |
7 |
|
|
|
|
|||||
72-73-74 |
Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725- 1740 гг.) |
2 1 |
Объясне -ние нового материала |
Презентация |
Сравнительная таблица СахаровА.Н. ИР § 14-15 «Эпоха дворцовых перево- ротов» Работа с историче- АртемовВ.В. § 22 ским документом: изучение и анализ содержания «кондиций». Подготовка сообщений об участни- ках дворцовых переворотов (по выбору). |
|
|||||
75-76-77-78 |
Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1740-1762 гг.) |
2 2 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Таблица
«Войны СахаровА.Н. ИР § 14-15 в 1725–1762 гг.» Составить таблицу Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I(1725-1762 гг.) |
|
|||||
Тема 6.3 |
Россия во второй половине XVIII в. |
14 |
|
|
|
|
|||||
79-80-81-82 |
Россия в период правления Екатерины II |
4 2 |
Комбин -рованный |
|
Анализ фрагментов из СахаровА.Н. ИР § 16 документа. Формулиро- вание собственного АртемовВ.В. § 23 отношения к «Наказу» Екатерины II, деятельности Уложенной Комиссии. Работа с документами и вопросы к документом «Золотой век» русского дворянства |
|
|||||
83-84 |
Восстание под руководством Емельяна Пугачева. |
1 1 |
Комбини-рованный |
Презентация |
Работа с документами и СахаровА.Н. ИР § 16 вопросами к документам, АртемовВ.В. § 23 «Критика самодержавия и крепостничества.» А. Радищев .А,С.Пушкин «Капитанская дочька» Составить схему восстания Подготовка сообщений об изменениях в Москве после подавления крестьянской войны |
|
|||||
85-86 |
Павел I. |
1 1 |
Комбини-рованный |
Презентация |
Анализ документов СахаровА.Н. ИР § 20 «Попытка укрепления АртемовВ.В. § 23 режима при Павле I». «Манифест о трехдневной барщине» Сообщение о Павле I |
|
|||||
87-88-89 |
Внешняя политика России во второй половине XVIII в. |
3 1 |
Защита проектов |
Защита проектов «Русское полковод- ческое искусство» |
Составить таблицу СахаровА.Н. ИР § 17,20 направления внешней АртемовВ.В. § 23 политики |
|
|||||
90-91-92 |
Культура России в середине и во второй половине XVIII в. |
3 1 |
Конфере- нция |
|
Систематизация знаний СахаровА.Н. ИР § 19 о российской культуре АртемовВ.В. § 25 XVIII века в форме таблицы «Памятники культуры России XVIII века ». Сообщения учащихся «Знаменитые земляки и их вклад в культуру России». |
|
|||||
Раздел 7. |
СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬ-НОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ |
19 |
|
|
|
|
|||||
Тема 7.1. |
Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриаль- ному обществу |
16 |
|
|
|
|
|||||
93-94-95 |
Европейские революции середины XIX в. |
3 1 |
Объясне -ние нового материала |
|
Доклад Европейские ЗагладинН.В§ 41-42 революции середины XIX в. |
|
|||||
96-97-98-99 |
Объединительные процессы в Европе |
4 2 |
Комбини- рованный |
|
Составлять синхронистическую таблицу объединительного ЗагладинН.В§ 41-42 движения в Италии и Германии. Сравнить данные параграфа и документов, выявлять сходство и различие в процессе объединения европейских стран; |
|
|||||
100-101-102-103 |
Гражданская война в США. |
4 2 |
Комбини- рованный |
|
Сообщения «Т. Джефферсон. ЗагладинН.В.§ 43 Б. Франклин. Дж. Вашингтон» Назвать основные причины, ход и итоги Гражданской схему основные события гражданской войны |
|
|||||
104-105-106 |
Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. |
3 1 |
Комбини-рованный |
Презентация «Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм».
|
Анализ «Возникновение ЗагладинН.В.§ 38 профсоюзного движения в странах Европы» Тред-юнионов Возникновение социалистических партий конспект «Образование I и II Интернационалов». Сообщения «Социальный реформизм во второй поло вине XIX – начале ХХвв». «Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо». |
|
|||||
Тема 7.2. |
Особенности духовной жизни нового времени |
3 |
|
|
|
|
|||||
107-108-109 |
Мировосприятие человека индустриального общества |
3 1 |
Комбин -рованный |
Презентация «Развитие научной картины мира в XIXв». «Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ |
Сравнительная таблица ЗагладинН.В.§ 40 «Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм)». |
|
|||||
Раздел 8 . |
ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИ -ЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА |
9 |
|
|
|
|
|||||
Тема 8.1 |
Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии |
6 |
|
|
|
|
|||||
110-111-112 |
Создание колониальных империй, формы их организации |
3 1 |
Объясне -ние нового материала |
Проектное моделирова- ние, подго -товка ком- пьютерных презентаций |
Анализ «Создание ЗагладинН.В§ 27, 44,45 колониальных империй, формы их организации». |
|
|||||
113-114-115 |
Судьба Индии в «короне» Британской империи |
3 1 |
Комбин -рованный |
|
План-конспект Заглади Н.В. § 44-45,46,47 «Создание коло- ниальных империй. Установление британ- ского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857- 1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов.» составить кроссворд: «Индия в 19 веке». |
|
|||||
Тема 8.2 |
Попытки модернизации в странах востока |
3 |
|
|
|
|
|||||
116-117-118 |
Попытки модернизации в странах Востока |
3 |
Комбини-рованный |
готовить и защищать компьютерный проект
|
План-конспект ЗагладинН.В§ 44-45, 46,47 «Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии». Составить таблицу направления модернизации в Японии и Китае |
|
|||||
Раздел 9. |
РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ |
42 |
|
|
|
|
|||||
Тема 9.1 |
Россия в первой половине XIX в |
3 |
|
|
|
|
|||||
119-120-121 |
Россия в первой половине XIX столетия. |
3 |
Объясне -ние нового материала |
|
Анализ данных учебника и дополнительной литературы СахаровА.Н. ИР § 21 «Территория и население». Сообщения «Развитие капиталисти- ческих отношений». «Начало промышленного переворота». |
|
|||||
Тема 9.2. |
Власть и реформы в первой половине XIX в. |
15 |
|
|
|
|
|||||
122-123-124 |
Внутренняя политика Александра I. |
3 1 |
Комбини–рованный |
Презентация |
дать характеристику СахаровА.Н. ИР § 21,24 деятельности Александра I и Негласного комитета. Артемов В.В. § 25,27 Доклад Политический портрет Александра I. |
|
|||||
125-126 |
Реформаторская деятельность М. М. Сперанского
|
2 |
Комбин –рованный |
Презентация «М.М.Спе-ранский». |
Схема «Реформы СахаровА.Н. ИР § 21 высших органов власти». Работа Сообщение о М. М .Сперенско |
|
|||||
127-128-129 |
Династический кризис. Восстание Декабристы |
3 1 |
Комбини–рованный |
Презентация |
Сравнительная таблицы СахаровА.Н. ИР § 24 «Первые тайные организации». «Северное и Южное общества, их программы». Характеристика исторической личности |
|
|||||
130-131-132 |
Внутренняя по -литика Николая I |
3 1 |
Комбини-рованный |
|
Доклад «Политический СахаровА.Н. ИР § 21,24 портрет Николай I». Артемов В.В. § 25,27 |
|
|||||
133-134-135-136 |
Общественное движение в годы правления Николая I |
4 1 |
Комбини-рованный |
|
Характеристика исторической личности работа с документами СахаровА.Н. ИР § 22,26 Анализ взгляды западников и славянофилов Артемов В.В. § 26,28 |
|
|||||
Тема 9.3. |
Внешняя политика Александра I и Николая I |
14 |
|
|
|
|
|||||
137-138 |
Геополитическое положение России в начале XIX в. |
2 |
Комбини-рованный |
|
Таблица особенности внешней СахаровА.Н.И.Р § 25 политики Александра I в 1801–1812 гг., причины временного сближения АртемовВ.В§ 27 с Францией. Составление презентации, сообщений, докладов.
|
|
|||||
139-140-141 |
Отечественная война 1812 г. |
3 1 |
Комбин -рованный |
составле- ние пре- зентации |
План-схема «Бородинская битва». СахаровА.Н. ИР § 25,27 давать оценку деятельности |
|
|||||
142-143-144 |
Заграничные походы русской армии. Внешняя политика 1813–1825 . гг. |
3 1 |
Комбини-рованный |
презентация |
анализ итогов войны и СахаровА.Н. ИР § 25,27 положения Венского конгресса Артемов В.В. § 29,30 |
|
|||||
145-146-147 |
Внешняя политика Николая I в 1826– |
3 1 |
Комбини-рованный |
|
Составить таблицу причины, конспект ход и итоги русско-иранской и русско-турецкой войн. значение вхождения Кавказа в состав России |
|
|||||
148-149-150 |
Тема Крымская война |
3 1 |
Комбини-рованный |
|
Таблица «Причины и ход Крымской войны 1853–56 г.» СахаровА.Н. ИР § 28 анализ последствия Крымской войны Характеристика историче- АртемовВ.В. § 30 ской личности кроссворд «Крым- ская война» |
|
|||||
Тема 9.4. |
Интеллектуаль- ная и художест- венная жизнь России первой половины XIX в. |
10 |
|
|
|
|
|||||
151-152 |
Образование и наука в первой половине XIX в |
2 1 |
лекция с элемента-ми беседы |
|
Анализ Создание СахаровА.Н. ИР § 28 системы общеобразова – тельных учреждений АртемовВ.В. § 30 Сообщение «Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский» |
|
|||||
153-154 |
Русские первооткрыватели и путешественники
|
2 |
Комбин -рованный |
|
Работать с текстом СахаровА.Н. ИР § 28 учебника, выделять главное, использовать АртемовВ.В. § 30 ранее изученный материал для решения познавательных задач. Сообщение «Открытие Антарктиды русскими мореплавате- лями» |
|
|||||
155-156 |
«Золотой век» русской культуры
|
2 |
Урок-конферен- ция
|
|
Анализировать и СахаровА.Н. ИР § 28 сравнивать художественные стили Сообщения АртемовВ.В. § 30 «Золотой век русской поэзи». «Становление литературного русского языка» |
|
|||||
157 |
Перемены в быту основных сословий населения |
1 |
Комбин -рованный |
Защита проектов о переменах в быту основ -ных сосло- вий населе -ния в первой половине XIX в. |
Сообщения «Основные стили в художественной конспект культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир)». |
|
|||||
158 |
Наш край в первой половине XIX в.
|
1 |
Урок экскурсия |
|
Подготовить и провести Подготовка зачету экскурсии «Развитие культуры Москвы XIX в.» «Дворцово-парковые ансамбли Москвы.» |
|
|||||
159 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.» |
1 |
Повтори -тельно-обобща- ющий |
|
Тест «Россия в первой половине XIX в.» |
|
|||||
160 |
Дифференциро- ванный зачет по дисциплине «История».
|
1 |
|
|
|
|
|||||
|
|
2 курс |
|
|
|
|
|||||
Тема 9.5 |
Россия в эпоху великих реформ Александра II |
5 |
|
|
|
|
|||||
1 |
Кризис
|
1 |
лекция |
Презинтация |
Практические занятия Сахаров А.Н. ИР § 31 Социальные последствия перехода от присваивающего Артемов В.В. § 32
хозяйства к производящему Взаимосвязь процессов антропогенеза и социогенеза |
|
|||||
2 -3 |
Либеральные реформы 60–70-х гг. XIX в.
|
2 |
Защита проектов |
Презентация«Политичес-кий портрет Александр II». «Либераль- ные реформы 60–70-х гг. XIX в.». |
Таблица «Либеральные Сахаров А.Н. ИР § 31 реформы 60–70-х гг. XIX в.». Артемов В.В. § 32
|
|
|||||
4-5 |
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права |
2 |
Комбини- рованный урок. |
|
Решать исторические задачи, Сахаров А.Н. ИР § 31 выполнять тематические задания. Артемов В.В. § 32 |
|
|||||
Тема 9.6 |
Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. |
3 |
|
|
|
|
|||||
6 |
Геополитические интересы России второй половины XIX в. |
1 |
Конфере- нция |
Презентация ПрезентацияВнешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков |
составить таблицу «основные направления конспект внутренней и внешней политики Александра II. Сделать анализ «Союз трех императоров». |
|
|||||
7 |
Русско-турецкая война 1877-1878 года и ее результаты |
1 |
Семинар |
Презентация |
Составить план -схему Сахаров А.Н. ИР § 34,35 «Русско-турецкая война Артемов В.В. § 33,36 1877-1878 гг».
|
|
|||||
8 |
Входная контрольная работа. |
1 |
Контро- льная работа, фронталь-ный опрос |
|
Эссе по выбранным темам |
|
|||||
Тема 9.7 |
Пореформенная Россия |
9 |
|
|
|
|
|||||
9 |
Внутренняя политика Александра III |
1 |
Комбини- рованный |
|
Составить таблицу основные направления Сахаров А.Н. ИР § 34,35 внутренней и Александра III Артемов В.В. § 33,36 Сравнить с политикой Александра II |
|
|||||
10 |
Экономическое развитие в годы правления Александра III
|
1 |
Комбини- рованный |
Презентация «Деятель- ность Н Х Бунге, Е. А. Вышнеград- ского и С. Ю. Витте» |
Практическая работа Завершение промышленного переворота. Формирование Сахаров А.Н. ИР § 37,39 классов индустриального общества. Фабрично-заводское Артемов В.В. § 34,35 строительство. Новые промыш- ленные районы и отрасли хозяй – ства.Железнодорожное строительство |
|
|||||
11 |
Положение основных слоев населения. Народы России во второй половине XIX в. |
1 |
лекция с элемента- ми беседы
|
|
Работать с текстом учебника, Сахаров А.Н. ИР § 34,39 выделять главное, Использовать раннее изученный материал для Артемов В.В. § 37,38 решения познавательных задач. Анализ причины социальных конфликтов в России второй половины XIX в. и способы их решения, давать оценку |
|
|||||
12-13 |
Общественное движение в 80–
|
2 |
лекция |
Презентация |
Сообщения «Причины быстрого распространения Сахаров А.Н. ИР § 40 идей марксизма, иметь Артемов В.В. § 39 представление о деятельности группы «Освобождение труда»» |
|
|||||
14 |
Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России. |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Практические занятия Сахаров А.Н. ИР § 41 Рост национального самосо- знания народов империи. Артемов В.В. § 40 Московские меценаты на службе художественной культуры России составить развернутый план по теме: интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России. |
|
|||||
15 |
Повседневная жизнь населения России в XIX в. |
1 |
Комбини- рованный |
|
Конспект |
|
|||||
16 |
Внешняя политика при Александре III |
1 |
семинар |
ПрезентацияВнешняя политика во второй половине XIX в. |
составить таблицу «основные направления конспект внутренней и внешней политики Александра III. Сделать анализ «Союз трех императоров». |
|
|||||
17 |
Входная контрольная работа. |
1 |
Контро- льная работа, фрон -тальный опрос |
|
Эссе по выбранным темам |
|
|||||
Тема 10 |
От Новой истории к Новейшей - |
9 |
|
|
|
|
|||||
18 |
Второй технологический переворот и становление индустриального производства |
1 |
Комбини- рованный |
|
Индивидуальные задания Загладин Н.В.ВИ§1 |
|
|||||
19 |
Опыт индустриального развития стран Западной Европы, США и Японии |
1 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Загладин Н.В.ВИ§2,5 |
|
|||||
20 |
Новый этап развития колониальных и зависимых стран |
1 |
Комбини- рованный урок. |
|
Тест Загладин Н.В.ВИ §6-10 |
|
|||||
21 |
Международные отношения в начале ХХ в. |
|
Объясне- ние нового материала |
|
Написать геополитические Загладин Н.В.ВИ теории начала ХХ в § 3,4 |
|
|||||
22-23 |
Страны Европы и США в начале ХХ в. |
2 |
Составле- ние конспекта |
|
Извлекать информацию Загладин Н.В.ВИ§ 11,12 из различных источников
|
|
|||||
24 |
Страны Азии и Латинской Америки в начале ХХ в. |
1 |
Дискус- сия «Модер- низация или традици- онализм: за и про- тив»
|
|
Анализ
Загладин Н.В.ВИ |
|
|||||
25-26 |
Научно-технический прогресс на рубеже XIX-XX в. |
2 |
Конференция |
|
Охарактеризовать направления конспект научно-технического прог- ресс а на рубеже XIX-XX в. .Привести примеры достижения науки |
|
|||||
27 |
Входная контрольная работа. |
1 |
Контрольная работа, фронтальный опрос |
|
Эссе по выбранным темам |
|
|||||
Раздел 11 |
Россия в начале ХХ в. |
28 |
|
|
|
|
|||||
Раздел 11.1 |
Российская империя на рубеже XIX – XX веков |
12 |
|
|
|
|
|||||
28 |
Россия на рубеже веков (вводная часть) |
1 |
Комбини-рованный урок. |
|
Индивидуальные задания Закладин ИР §1,
|
|
|||||
29-30 |
Российская модель экономической модернизации |
2 |
Лекция |
Презентация |
Подготовка тезисов ответа задания Закладин ИР §2 |
|
|||||
31-32 |
Русско-японская война 1904 – 1905 гг. |
2 |
Комбин -рованный урок. |
|
Развернутый план ответа «Рус.-яп. война» задания Закладин ИР §3 |
|
|||||
33-34 |
Россия в годы первой русской революции 1905 – 1907гг. |
2 |
Комбини- рованный урок. |
|
Тест задания Закладин ИР §4 |
|
|||||
35-36 |
Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905г. |
2 |
Урок - исследование |
Видеомате- риалы |
Заполнение таблицы «Полит.партии» задания Закладин ИР §5 |
|
|||||
37 |
Реформы П.А.Столыпина. |
1 |
Комбини- рованный урок. |
Презентация |
Сравнительная таблица задания Закладин ИР §6 |
|
|||||
38 |
Культура России в конце XIX - начале XX века.
|
1 |
Урок-практикум. |
|
Закладин ИР §7 |
|
|||||
39 |
Обобщающее повторение по теме: «Россия к 1913 году».
|
1 |
Конферен- ция «Россия в начале ХХ века: между реформа ми и ре –волю- цией» |
|
|
|
|||||
Раздел 11.2 |
Россия в годы революции и гражданской войны |
16 |
|
|
|
|
|||||
41-42 |
Первая мировая война (1914-1918), Начало и характер |
2 1 |
Урок - семинар |
Презентация |
Работа с контр.картой Закладин ИР §8 |
|
|||||
43-44 |
Россия в Первой мировой войны |
2 |
Комбинированный . |
|
Развернутый план ответа Закладин ИР §9 |
|
|||||
45 |
Война и российское общество |
1 |
Комбинированный . |
|
Сочинение - эссе Закладин ИР §10 |
|
|||||
46-47 |
Февральская революция 1917 года. |
2 1 |
Комбини- рованный . |
Презентация |
Тест Закладин ИР §11 |
|
|||||
48-49 |
Переход власти к партии большевиков |
2 |
Урок- дискуссия |
|
Закладин ИР §12 |
|
|||||
50 |
Экономическая политика советской власти
|
1 |
лекция |
Презентация |
Работа Закладин ИР §13 |
|
|||||
51-52 |
Гражданская война 1918 – 1922гг.
|
2 1 |
Комбини- рованный . |
|
Сравнительная характеристика Закладин ИР §14 |
|
|||||
53 |
Крестьянство в гражданской войне. Политический кризис начала 1921 г. |
1 |
Лаборато- рная работа |
|
анализировать документы Закладин ИР §15 |
|
|||||
54 |
Военная интервенция |
1 |
Урок - практикум |
Видеомате- риалы |
Тест Закладин ИР §16 |
|
|||||
55-56 |
Годы революции и Гражданской войн |
2 |
Урок систематизации знаний |
|
Контрольная работа |
|
|||||
Раздел 12 |
Страны Западной Европы и США между мировыми войнами |
6 |
|
|
|
|
|||||
57 |
Послевоенное устройство мира. Версальская система. |
1 1 |
Групповаяндивиду-альная
|
видеоматериалы |
Участие в обсуждении ЗагладинН.В. ВИ § 12-13 вопросов темы Артемов В.В. § 45 |
|
|||||
58-59 |
Революционные события 1918-1920 гг. в Европе. Зарождение фашизма и нацизма. |
2 |
Работа с историческими справочниками и словаря- мим
|
|
Анализ документов по теме ЗагладинН.В. ВИ § 14 Артемов В.В. § 46 |
|
|||||
60 |
Страны Западной Европы и США в 1924-1939 гг |
1 |
Комбини- рованный |
|
Сравнительная характеристика ЗагладинН.В. ВИ § 16 Артемов В.В. § 47 |
|
|||||
61 |
Преобразования Ф.Рузвельта в США. |
1 1 |
Групповаяиндиви- дуальная
|
видеоматериалы |
Выявить новые
тенденции в Создание и США, Характеризовать причины и особенности мирового кризиса. давать им оценку |
|
|||||
62 |
Входная контрольная работа. |
1 |
Контрольная работа, фронтальный опрос |
|
Эссе по выбранным темам |
|
|||||
Раздел 13 |
Советское государство и общество в 1920 – 1930 гг. |
14 |
|
|
|
|
|||||
63-64 |
Новая экономическая политика большевиков. Москва в годы НЭПа |
2 |
Лекция |
|
Таблицы, схемы Закладин ИР §14, сост.хар-ку |
|
|||||
65-66 |
Образование СССР и его международное признание |
2 |
Комбин -рованный |
Презентация |
Карта, атласы,допол.материал Закладин ИР §15 |
|
|||||
67 |
Культура и искусство после октября 1917г. |
1 |
Комбини-рованный |
|
Допол.материал, Закладин ИР §16 раздаточный материал |
|
|||||
68 |
Модернизация советской экономики в 30-е годы. |
1 |
Комбини- рованный |
|
Статистический материал, Закладин ИР §17 иллюстративный материал |
|
|||||
69 |
Культурная революция |
1 |
Урок – практи- кум |
Презентация |
Допол.материал, Закладин ИР §18 раздаточный материал |
|
|||||
70 |
Культ личности И.В.Сталина |
1 |
Лекция |
|
Допол.материал, раздаточный материал Закладин ИР §19 |
|
|||||
71 |
Формирование тоталитарной системы. |
1 |
Комбини- рованный |
|
Портреты ист. деятелей |
|
|||||
72 |
Культура и искусство в предвоенное десятилетие. |
1 |
Комбини- рованный |
презентация |
Репродукции. Закладин ИР §20 |
|
|||||
71 |
Международные отношения и внешняя политика СССР в 30-е годы |
1 |
Урок – исследо- вание |
|
Карта, атласы Закладин ИР §21 |
|
|||||
72 |
СССР в 1939 - 1941 гг. |
1 |
Урок – практи- кум |
|
Допол.материал, Закладин ИР §22 раздаточный материал |
|
|||||
73 |
Россия в 20-30е годы |
1 |
Урок система- тазации знаний |
|
Контрольная работа |
|
|||||
74 |
Дифференциро- ванный зачет по дисциплине «История». |
1 |
Контрль- ная работа, фронталь- ный опрос |
|
|
|
|||||
Раздел 14 |
Развитие индустриальных стран в 1920-30г.г
|
3 курс 2 |
|
|
|
|
|||||
1 |
Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство в Японии |
1 |
Лекция |
Презентация |
Загладин Н.В ИР §18 |
|
|||||
2 |
Международные отношения в 1930-е годы. Вторая мировая война. |
2 |
Урок –практи- кум |
|
Сост.таблицы Загладин Н.В ИР §18 |
|
|||||
Раздел 15 |
Вторая мировая война: причины, ход, значение |
1 |
|
|
|
|
|||||
3 |
Вторая мировая война: причины, ход, значение |
1 |
Объяснение нового материла |
Проект «Причины начала и ход Второй Мировой войны». |
работа с историческими Загладин Н.В источниками, справочной ВИ §1 литературой и документами, анализ первоисточников |
|
|||||
Раздел 16 |
Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг |
5 |
|
|
|
|
|||||
4 |
Начальный период Великой Отечественной войны. |
1 |
Комбини- рованный урок. |
Презентация |
Сообщения ЗагладинН.В. ИР §23 |
|
|||||
5 |
Оккупационный режим, партизанское движение |
2 |
Комбини- рованный урок. |
Презентация |
Артемов В.В. §24 |
|
|||||
6 |
Коренной перелом в ВОВ. |
3 |
Урок– конфере- нция |
Презентация |
ЗагладинН.В. ИР §25 |
|
|||||
7 |
Наступление Красной армии на заключительном этапе ВОВ. |
4 |
Лекция |
Презентация |
ЗагладинН.В. ИР §26 |
|
|||||
8 |
Причины, цена и значение Великой Победы. |
5 |
Урок–практи- кум |
|
Составление таблицы ЗагладинН.В. ИР §27 |
|
|||||
Раздел 17 |
Мир во второй половине ХХ века |
4 |
|
|
|
|
|||||
9 |
Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Тест ЗагладинН.В. ИР §28 |
|
|||||
10 |
От разрядки к завершению «холодной войны» |
1 |
Комбини- рованный урок. |
Презентация |
Сост.тезисов ЗагладинН.В. ИР §29 |
|
|||||
11 |
Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия |
1 |
Комбини- рованный урок. |
Презентация |
Сост.тезисов ЗагладинН.В. ИР §30 |
|
|||||
12 |
Научно-технический прогресс |
1 |
Объясне -ние нового материала |
Проект «Компьютер,информационные сети и электронные носители информаци» |
Составить таблицу «Современные биотехнологии. Автоматизированное производство.»
|
|
|||||
Раздел 18 |
Страны Азии и Африки и Латинской Америки |
2 |
|
|
|
|
|||||
13 |
Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. |
1 |
Объясне -ние нового материала |
Презентация |
Раскройте основные ЗагладинН.В проблемы стран их ВИ § 42 положение в современном мире При ответе используйте материалы СМИ и интернета |
|
|||||
14 |
Латинская Америка – социализм в западном полушарии. |
2 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Интеграционные процессы ЗагладинН.В в Латинской Америке- ВИ § 43
|
|
|||||
Раздел 19 |
Советский союз в послевоенное десятилетие. 1945 – 1964 гг |
7 |
|
|
|
|
|||||
15 |
Внешняя политика СССР и начало «холодной войны» |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Работа с конт.картой ЗагладинН.В ИР § 28 |
|
|||||
16 |
Советский Союз в последние годы жизни И.Сталина |
1 |
Комбини- рованный |
|
ЗагладинН.В ИР § 29 |
|
|||||
17 |
Первые попытки реформ и XX съезд КПСС |
1 |
Урок- семинар |
|
Развернутый план ответа ЗагладинН.В ИР § 30 |
|
|||||
18 |
Политика мирного сосуществования |
1 |
Лекция |
|
Загладин Н.В ИР § 31 |
|
|||||
19 |
Советское общество в 50- середина 60-х годов. |
1 |
Комбини- рованный |
|
Тест Загладин Н.В. ИР § 32 |
|
|||||
20 |
Духовная жизнь СССР в 1940-1960-е годы. |
1 |
Урок- исследо- вание |
Презентация |
Сост.тезисов Загладин Н.В ИР § 33 |
|
|||||
21 |
СССР в послевоенные годы |
1 |
Урок система- тизации знаний |
|
Контрольная работа |
|
|||||
Раздел 21 |
СССР в годы «коллективного руководства» |
5 |
|
|
|
|
|||||
22 |
Политика и экономика: от реформ к «застою» |
1 |
Комбини- рованный |
|
Тест Загладин Н.В ИР § 34 |
|
|||||
23 |
СССР на международной арене в 1960-70-х годах. Политика «разрядки» |
1 |
Лекция |
|
Составлени таблицы Загладин Н.В ИР § 35 |
|
|||||
24 |
Духовная жизнь СССР |
1 |
Урок-практи- кум. |
Презентация |
Тест Загладин Н.В ИР § 36 |
|
|||||
25 |
Углубление кризисных явлений в СССР |
1 |
Комбини- рованный |
|
Разв.план ответа Загладин Н.В ИР § 37 |
|
|||||
26 |
Культура, наука и искусство в 1960-80- годах |
1 |
Урок исследо- вание |
Видеомате- риалы |
Загладин Н.В ИР § 38 |
|
|||||
Раздел 22 |
Перестройка и распад советского общества |
5 |
|
|
|
|
|||||
27 |
Политика перестройки в сфере экономики.
|
1 |
Комбини-рованный |
Презентация |
Тест Загладин Н.В ИР § 39 |
|
|||||
28 |
Развитие гласности и демократии в СССР |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Загладин Н.В ИР § 40 |
|
|||||
29 |
Новое политическое мышление. |
1 |
Лекция |
Презентация |
Сост.тезисов Загладин Н.В ИР § 41 |
|
|||||
30 |
Кризис и распад советского общества. |
1 |
Комбини- рованный урок. |
Презентация |
Тест Загладин Н.В ИР § 42 |
|
|||||
31 |
Перестройка |
1 |
Урок систематизации знаний |
|
Контрольная работа |
|
|||||
Раздел 23 |
Россия на рубеже XX – XXI веков |
8 |
|
|
|
|
|||||
32 |
Курсом реформ: социально- экономические аспекты |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Сост.таблицы Загладин Н.В ИР § 44 |
|
|||||
33 |
Общественно- политические проблемы России в 1990-х годах |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Тест Загладин Н.В ИР § 45 |
|
|||||
34 |
Россия на рубеже веков: по пути стабилизации |
1 |
Лекция |
Презентация |
Загладин Н.В ИР § 46 |
|
|||||
35 |
Новый этап в развитии Российской Федерации |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Тест Загладин Н.В ИР § 47 |
|
|||||
36 |
Внешняя политика демократической России |
1 |
Урок - дискуссия |
Презентация |
Работа с контр.картой Загладин Н.В ИР § 48 |
|
|||||
37 |
Изменения в духовной жизни |
1 |
Урок - семинар |
Презентация |
|
|
|||||
38 |
Государственная политика в области культуры |
1 |
Комбини- рованный |
Презентация |
Сочинение- эссе Загладин Н.В ИР § 49 |
|
|||||
39 |
Итоговое повторение |
1 |
Урок систематизации знаний |
Презентация |
Контрольная работа |
|
|||||
Раздел 24 |
Мировое развитие во второй половине XX - начале XXI века |
5 |
|
|
|
|
|||||
40 |
Страны Запада на рубеже XX-XXI веков |
1 |
Урок– исследо- вание |
|
Сост.таблицы Загладин Н.ВВИ § 21-22 |
|
|||||
41 |
Восточная Европа во второй половине XX века |
1 |
Комбини-рованный |
Презентация |
Тест Загладин Н.В.ВИ § 38,41 |
|
|||||
42 |
Китай и китайская модель развития |
1 |
Урок-практи- кум |
|
Разв.план ответа Загладин Н.В.ВИ § 42 |
|
|||||
43 |
Япония и новые индустриальные страны |
1 |
Лекция |
Презентация |
Конспект Загладин Н.В ВВ И §34,35,37 Артемов В.В. § 54 |
|
|||||
Раздел 25 |
Модернизационные процессы в мире конца XX – начала XXI века |
2 |
|
|
|
|
|||||
44 |
Модернизационные процессы в Европе и США. |
1 |
лекция с элементами беседы |
Презентация |
анализировать особенности неоконсервати -вной идеологии и политики; объяснять причины и последствия интеграционных процессов в мире; знать терминологию и уметь правильно употреблять ее в беседе |
|
|||||
45 |
.Азия, Африка и Латинская Америка: проблемы модернизации. |
1 |
Лабора- торная работа, индиви- дуальный опрос |
|
характеризовать особенности модернизации в странах Азии, Африки, Латинской Америки; объяснять причины возникновения исламского фундаментализма; высказывать свое мнение по вопросу об интеграции в данных регионах |
|
|||||
Раздел 26 |
Особенности духовной жизни человечества во второй половине XX века |
1 |
|
|
|
|
|||||
46 |
Эпоха постмодернизма. |
1 |
круглый стол, индиви- дуальный опрос |
Презентация |
характеризовать феномен массовой культуры; объяснять причины смены модернизма постмодернизмом; защищать презентации по теме |
|
|||||
47 |
Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий |
1 |
Комбини-рованный |
|
Загладин Н.В ВИ § 28-29 Артемов В.В. § 52 |
|
|||||
48 |
Итоговое повторение |
1 |
Урок система- тизации знаний |
Тест |
|
|
|||||
49 |
Тема Дифференциро ванный Экзамен по дисциплине «История». |
|
Повтори- тельно -обобща -ющий |
Контрольная работа |
|
|
|||||
3. Используемая литература
Основная
№п/п |
Наименование |
Автор |
Издательство и год издания |
1 |
Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время» 10кл |
Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. |
М., «Просвещение»,2014 |
2 |
Россия и мир в ХХ – начале ХХ1 в.». 11 кл.,- |
Данилов А.А., Косулина Л.Г., Алексашкина Л.Н |
М.,«Просвещение», 2014 |
3 |
История России с древнейших времен до конца 17 века. |
Сахаров А.Н., Буганов В.И. |
М.; Просвещение. 2014 |
4 |
Всеобщая история.10-11кл |
Загладин Н.В |
М. «Русское слово», 2014. |
5 |
История Отечества ХХ- начало ХХ1 века. |
Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. |
М.: ООО « ТИД « Русское слово», 2014 |
6 |
История России с 18 века по19век |
Сахаров А.Н., Буганов В.И. |
М.; Просвещение. 2014 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнительная
№п/п |
Наименование |
Автор |
Издательство и год издания |
|
Электронные учебники |
|
|
1 |
История России с др. времен до XVI в |
Мультимедийное приложение к учебнику Т.В. Черниковой . Лицензионная копия |
Дрофа
|
2 |
История России XVI-XVIII вв |
Мультимедийное приложение к учебнику Т.В. Черниковой . Лицензионная копия |
Дрофа |
3 |
История России XIX 19 в. |
Мультимедийное приложение к учебнику Л.М.. Ляшенко . Лицензионная копия . |
Дрофа |
4 |
История России XX-начало XXIвв. |
Мультимедийное приложение к учебнику О.В. Волобуева и др. Лицензионная копия |
Дрофа |
5 |
Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия. «Древний мир» |
Электронное учебное издание «Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия» |
|
6 |
«Средние века»Электронное учебное издание |
«Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия.» |
|
7 |
«Новая история»Электронное учебное издание |
«Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия.» |
|
8 |
«Новейшее время»Электронное учебное издание
|
«Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия.» |
|
9 |
«Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия.19 – 20 века .Электронное учебное издание» |
«Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия.» |
|
10 |
Поурочные разработки к учебнику «История России Х1Хв.» |
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. |
М., Просвещение. 2013 |
11 |
Поурочные планы. История России конец XVII – XIX вв. |
Кочетов Н.С |
Волгоград: Учитель. 2012. |
12 |
Мир в ХХ веке |
Сороко- Цюпа О.С |
М.; Дрофа, 2013 |
Интернет-источники
Электронный репетитор СDR
1.Интерактивный задачник по истории России IX-XIX вв. Лицензионная
копия 1С
Для самоподготовки в работе с учащимися
1.История России от древнейших времен до начала XX века: учебное
пособие для вузов [Электронный ресурс] / Под ред. И.Я. Фроянова. –
Режим доступа: http://rushistory.stsland.ru/Books.html.
2. Кожинов, В.В. Россия. Век XX-й (1901 –1939) / В.В. Кожинов. – М., 2012
(http://hronos.km.ru/biograf/kozhinov.html –электронный вариант).
3. http://www.humanities.edu.ru/ –федеральный образовательный портал
«Социально-гуманитарное и политологическое образование».
4. http://hronos.km.ru/ – сайт «ХРОНОС – всемирная история в Интернете»:
хроника, исторические документы (по периодам), библиотека.
5. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html – Библиотека электронных ресурсов
исторического факультета МГУ.
6. http://www.auditorium.ru/lib/ – библиотека портала «Социально –
гуманитарное и политологическое образование».
7. http://istrorijarossii.narod.ru/ – сайт «История нашей страны»: библиотека
учебной и научной исторической литературы, документы.
8. http://historydoc.edu.ru/ – Коллекция исторических документов
В нашем каталоге доступно 70 284 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методические рекомендации по заполнению
календарно-тематического плана
Календарно-тематический план – документ, обеспечивающий методически правильное планирование учебного занятия в соответствии с рабочей программой.
Наличие календарно-тематического плана даёт возможность осуществлять систематический контроль со стороны администрации образовательного заведения, учебной части, предметной(цикловой) комиссии за ходом выполнения рабочей программы и равномерной загрузкой обучающихся.
Календарно-тематический план составляется после утверждения рабочей программы по форме (приложение 1,2) одним или несколькими преподавателями на весь период изучения дисциплины с разбивкой по курсам, семестрам, рассматривается на заседании предметной (цикловой) комиссии и утверждается заместителем директора образовательного учреждения СПО по учебной (учебно-методической) работе.
Календарно-тематический план по дисциплине сдаётся на утверждение заместителю директора образовательного учреждения СПО по учебной (учебно-методической) работе не позднее, чем за неделю до начала занятий.
Преподаватель оставляет себе копию календарно-тематического плана.
Календарно-тематический план должен содержать разделы:
- титульный лист;
- содержание календарно-тематического плана;
- используемая литература.
При оформлении календарно-тематического плана необходимо учитывать следующее:
1. В таблице титульного листа указываются по курсам, семестрам, междисциплинарным курсам (для профессионального модуля) максимальная, внеаудиторная (самостоятельная) и обязательная аудиторная учебная нагрузка, объём часов, отводимых на занятия на уроках, лабораторные работы и практические занятия курсовое проектирование, количество обязательных контрольных работ (если они предусмотрены программой) и форма промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом. Итоговые цифры должны совпадать с учебным планом и данными раздела 3.2. рабочей программы «Содержание обучения по дисциплине/профессиональному модулю».
2. В разделе 2 «Содержание календарно-тематического плана»:
- в графе 2 «Наименование разделов, тем дисциплины» («Наименование разделов, МДК, тем профессионального модуля») последовательно планируется весь материал программы, распределённый по темам, а если тема большая по объёму, то по темам, рассчитанным на 2 часа. Продолжительность лабораторных работ и практических занятий – не менее 2 академических часов;
- в графе 3 указывается количество обязательных аудиторных часов и часов, отведённых на внеаудиторную (самостоятельную) работу;
- в графе 4 указывается вид учебного занятия в соответствии с типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования и федеральными образовательными стандартами СПО: урок, лекция, семинар; практическое занятие и лабораторная работа (с указанием их порядкового номера); контрольная работа, самостоятельная работа, учебная и производственная практики, курсовое проектирование. А также другие виды учебных занятий. При выборе урока как вида учебного занятия следует указать его тип: урок изучения нового учебного материала, комбинированный урок, учётно-контрольный урок.
Урок изучения нового учебного материала проводится курса, раздела, темы, при изучении сложных вопросов программы.
На комбинированном уроке сочетаются изложение нового материала и проверка усвоения знаний и умений, их закрепление и совершенствование, выработка умений и навыков.
Учётно-обобщающий урок – это подведение итогов изучения какой-то завершённой части учебного материала.
Контрольно-учётный урок – это контроль знаний и умений студентов с последующим выставлением оценок;
- в графе 5 прописывается по каждой теме обязательный минимум материально-технического обеспечения занятия, указываются ссылки на интернет-ресурсы;
- в графе 6 «Задания для обучающихся» указываются виды внеаудиторной (самостоятельной) работы в соответствии с рабочей программой дисциплины/профессионального модуля (решение задач, выполнение расчётных графических работ, проектирование и моделирование процессов профессиональной деятельности; составление плана, конспектирование текста, подготовка рефератов, докладов и т.д.); порядковый номер основной, дополнительной литературы в соответствии с разделом 3 «Используемая литература», номера параграфов, страниц.
3. В разделе 3. «Используемая литература» даётся сквозной перечень основной и дополнительной литературы с указанием автора, издательства и года издания и даются ссылки на интернет-ресурсы.
Переутверждение календарно-тематического плана в течение учебного года не допускается.
6 625 600 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Еремина Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.