Коучинг "Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством технологии критического мышления"

Тема занятия	Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством применения критического мышления
Общие цели	Ознакомление с критическим мышлением, для активизации мыслительной деятельности учащихся
Результат обучения	Учителя будут знать и применять приемы критического мышления. Будут знать, насколько эффективно использовать стратегии, приемы критического мышления.
Ключевые идеи	Критическое мышление - это осмысленный подход и предназначен для того, чтобы обучающиеся стали лучше самостоятельно думать, определять направления в изучении темы и самостоятельно решать проблемы, то есть мыслить по настоящему. Основная идея-удовольствие, которое получают все.
Материалы и оборудование	Компьютер, проектор, экран, маркеры, листы А₃, А_4,маркеры
Ход занятия
Этапы проведения занятия	Действия участников
Приветствие и деление на группы.	Деление на группы. 1) Круг радости «Я такая (такой) же, как и ты, но…» 2) Участники коучинга выбирают карточку со строчкой известных стихотворений о временах года, определяют по строчке к какому времени года она относится и садятся за стол с таким названием. Прием «Снежинка». Вырезают снежинки. Коуч обращает внимание на то, что снежинки разные и подводит к теме коучинга.
Изучение темы коучинга.	Показ мультимедийной презентации о критическом мышлении, приемах, стратегиях. Примеры использования приемов критического мышления Стадия вызова Верите ли вы, что…» У каждого таблица. Я буду читать вопросы, а вы ставьте в первой строке плюс, если согласны с утверждением, и минус, если не согласны. Вопросы: - … ветер может разрушить горы? - … опавшие осенью листья вредят почве? - … 1см почвы образуется за 300 лет? - … норы животных, живущих в почве, разрушают её? - … растения участвуют в образовании почвы? - … почва и камень родственники? - … почва - наша кормилица? Стадия осмысления. Составить таблицу «Знаю – Хочу узнать – Узнал» Цель её – развитие рефлексивности в процессе познания. Когда работают в данной стратегии, учатся соотносить известное и новое, учатся определять свои познавательные запросы, обосновывая их с известной им информацией. В колонку «Знаю» вносят сведения, известные по этой теме В колонку «Хочу узнать» предлагается внести спорные вопросы и идеи.
	Затем читают текст «Почва», пытаются найти ответы на поставленные вопросы. Выделим основные правила работы с приёмом ЗХУ: Вспомните, что вам известно по изучаемому вопросу. Запишите эти сведения в первой графе таблицы; Перечислите источники информации; Попробуйте систематизировать имеющиеся сведения до работы с основной информацией, выделите категорию информации; Поставьте вопросы к изучаемой теме до её изучения; Познакомьтесь с текстом. Ответьте на вопросы, которые сами поставили, запишите свои ответы в третью графу таблицы; Посмотрите, нельзя ли расширить список категории информации, включите в него новые категории;
	Стадия Рефлексия Синквейн. Происходит от французского слова «cing» – пять. Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Как показывает опыт, синквейны могут быть полезны в качестве: 1) инструмента для синтезирования сложной информации; 2) способа оценки понятийного багажа учащихся; 3) средства развития творческой выразительности. Правила написания синквейна: 1. (первая строка – тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным); 2. (вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными); 3. (третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами); 4. (четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме); 5. (пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы). *Почва* Живая, плодородная, Разрушается, впитывает, выращивает Солнце, ветер и вода разрушают горы Земля.
Рефлексия	Рефлексия «Продолжить фразу»: ¾ Мне было интересно… ¾ Мы сегодня разобрались… ¾ Я сегодня понял, что… ¾ Мне было трудно… ¾ Я хочу пожелать тренеру… ¾ Я хотел бы узнать более подробно…

Скачать материал

Скачать материал "Коучинг "Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством технологии критического мышления""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Коучинг "Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством технологии критического мышления" был проведен с коллективом учителей школы.В начале коучинга учителя вырезали снежинки и составили "хоровод снежинок" на постере. Участников коучинга ознакомила с понятием "критическое мышление" через мультимедийную презентацию.Деление на группы проводилось в форме составления "рассыпанного текста" стихотворений о временах года. Вся работа велась в группах. Группы получали задания , составленные по технологии критического мышления. Это приемы: "Синквейн", "Верно ли, что..","ЗХУ".

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 677 889 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

«Игрoвые технoлoгии на урoках в начальнoй шкoле, а также вo внеурoчнoй деятельнoсти как средства развития пoзнавательнoй кoмпетенции учащихся»

06.10.2020
237
0

docx

Доклад «Формирование познавательной мотивации младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»

Рейтинг: 5 из 5

06.10.2020
901
18

docx

«Использование ИКТ в начальной школе, а также во внеурочной деятельности как средства развития познавательной компетенции учащихся»

06.10.2020
274
0

docx

Доклад «Использование компьютерной среды ПервоЛого на занятиях по внеурочной деятельности в начальной школе».

06.10.2020
481
2

docx

Выступление на ШМО "Личностно-ориентированная система обучения"

06.10.2020
310
0

docx

Урок "Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек" 1 класс

06.10.2020
554
4

docx

Урок "Цифра 7" 1 класс

06.10.2020
341
0

docx

Рабочая программа "Литературное чтение на родном языке" 1 класс

06.10.2020
359
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.01.2015 314
- DOCX 21.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Вера Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Орлова Вера Алексеевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 80199
- Всего материалов: 30