ГУ «Песчанская специальная общеобразовательная школа-интернат №2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Разработала:
учитель-логопед
Тютенова А.Ж.
Тема: Транспорт.
Цели:
Ø Активизация словаря по теме «Транспорт»;
Ø Закрепить знания о правилах дорожного движения;
Ø Обобщить знания по теме: «Транспорт»;
Ø Способствовать развитию связной речи;
Ø Развивать воображение, наблюдательность, интерес к окружающему,
Ø Учить использовать впечатления из собственного жизненного опыта; развивать действия контроля;
Оборудование: конфеты чупа-чупс в коробочке, логопедические бусы (предметные картинки с различными видами транспорта, нанизанные на нитки), карта Острова Сокровищ, зеркала, слово «ПОЕЗД», фишки для звукового анализа слов.
Ход занятия:
Организационный момент:
- Прозвенел звонок.
Начался урок!
- Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу! Чувствуйте себя спокойно и уверенно!
Дыхательная гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Введение в тему:
-Ребята, внимательно послушайте загадки и отгадайте их:
-Чтоб тебя я повез,
мне не нужен овес,
Накорми меня бензином,
на копыта дай резины,
И тогда, поднявши пыль, побежит… (автомобиль).
- Что там по морю плывет?
Это белый… (пароход).
- Молодцы, ребята! Отгадали загадки! А скажите, как можно назвать одним словом автомобиль, пароход, автобус и т.д.? (транспорт)
- Сегодня мы отправимся в путешествие на Остров Сокровищ (показываю карту острова). Только, чтобы нам туда попасть, придется выполнить некоторые задания. А на чем мы с вами туда отправимся?
Ответы детей.
-Раз это Остров Сокровищ, значит, мы с вами отправимся туда на пароходе (лодке, корабле и т.п.)
- Ребята, а как называется транспорт, который передвигается по земле? (наземный).
- Как называется транспорт, который передвигается по воде? (водный)
- А что это за транспорт, который передвигается по воздуху? (воздушный).
- Для чего нам нужен весь этот транспорт: воздушный, водный, наземный? Ответы детей (перевозить людей и различные грузы)
- А какой вид транспорта самый быстрый? (воздушный).
- Приведите примеры воздушного транспорта…
Закрепление знакомых видов транспорта.
Игра: «Логопедические бусы».
- Итак, мы отправляемся в дальнее плавание…
И первое задание уже перед нами.
- Посмотрите на эти бусы. В них перепутался весь транспорт. Мы эти бусы должны распутать.
- Сначала давайте назовем и снимем бусинки, где изображен водный транспорт.
- А почему кита не назвали? (это рыба, а не транспорт)
- Снимите бусинки, где есть воздушный транспорт.
- А почему не сняли картинки попугая и воздушных шаров? (Это не транспорт)
- Ну, а теперь снимите бусинки с изображением наземного транспорта.
- Молодцы, ребята, вы распутали все бусы.
- Ребята, все-таки, чаще всего нам с вами приходится ходить пешком, поэтому сейчас я предлагаю прогуляться по улице и подышать свежим воздухом. Давайте представим, что мы с вами отправились в город на экскурсию. Но для начала давайте дружно повторим некоторые правила дорожного движения:
- Если ты спешишь в пути через улицу пройти
Там иди, где весь народ, там, где надпись: ПЕРЕХОД.
- На светофоре красный свет,- опасен путь!
Прохода нет!
А, если желтый свет горит,
он «Приготовься!», говорит.
- Зеленый вспыхнул впереди…
Свободен путь! Переходи!
— Если улицу надо тебе перейти,
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.
— Как вы будете переходить дорогу, если вы только что вышли из автобуса?
- Почему не следует строить горки, кататься на санках, играть с мячом возле проезжей части?
- Вот мы, выполнив задания, попали на Остров Сокровищ. Сейчас доберемся на поезде до места, где спрятаны наши сокровища и заберем их. Машинистом будет Оля и поведет поезд. А мы – вагончики. Прицепились друг за друга и поехали (выполняют вместе с педагогом под музыку и мультфильма «Паровозик из Ромашкого»)
- Ну вот, наконец-то добрались… А где же наши сокровища?
Словарная работа
-Нам надо выполнить еще одно задание
Ø Посмотрите и прочитайте, что это за слово? (ПОЕЗД)
Ø Лексика. (Что означает это слово? (Транспорт))
Ø Давайте сделаем звуковой анализ слова (гласный, согласный)
Ø Теперь разделим слово на слоги ПО-ЕЗД
Ø Составим предложение со словом ПОЕЗД.
Итог занятия
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Транспорт.
Цели:
ØАктивизация словаря по теме «Транспорт»;
ØЗакрепить знания о правилах дорожного движения;
ØОбобщить знания по теме: «Транспорт»;
ØСпособствовать развитию связной речи;
ØРазвивать воображение, наблюдательность, интерес к окружающему,
ØУчить использовать впечатления из собственного жизненного опыта; развивать действия контроля;
Оборудование: конфеты чупа-чупс в коробочке, логопедические бусы (предметные картинки с различными видами транспорта, нанизанные на нитки), карта Острова Сокровищ, зеркала, слово «ПОЕЗД», фишки для звукового анализа слов.
Ход занятия:
Организационный момент:
- Прозвенел звонок.
Начался урок!
- Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу! Чувствуйте себя спокойно и уверенно!
Дыхательная гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
6 664 236 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тютенова Айсулу Жанибековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
3 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
![Автоматизация звука [Л] в словах](https://img.infourok.ru/is07/img/0e31-0015b910-ee87f918-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.