Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ НА КОНКУРС.
Главная / Логопедия / Конспект занятия по логопедии на тему "Автоматизация звука"

Конспект занятия по логопедии на тему "Автоматизация звука"

Скачать материал

Автоматизация звука "Р"

Цели и задачи:

  • воспитывать навыки правильного произношения звука Р в словах, предложениях, текстах;

  • выполнять артикуляционную гимнастику, улучшать дикцию;

  • определять место звука Р в словах;

  • учить использовать в речи антонимы;

  • учить исправлять ошибки в деформированном тексте;

  • развивать связную речь путем заучивания стихотворения;

  • воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Оборудование: карточки-схемы.

Ход занятия

I. Артикуляционная гимнастика.

Толстые внуки приехали в гости,
с ними худые – лишь кожа да кости.
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись
и поцеловать они всех потянулись.
Утром проснулись в улыбочку губы,
чистили мы свои верхние зубы,
вправо и влево, внутри и снаружи,
с нижними зубками тоже мы дружим.
Губы сожмем мы и рот прополощем.
И самоваром пыхтим, что есть мочи.
Блюдца поставим, блины нам положат.
Дуем на блинчик, не в щеки, не мимо.
Блинчик жуем, завернем и прикусим.
Чашки поставим, чтоб чаю налили.
На нос подуем, мы чай остудили.
Дедушка сделал для внуков качели,
все мы на них покачаться успели.
После качелей мы в прятки играли:
прятались на чердаке и в подвале.
Дедушка скачет на лошади ловко.
Звонкие вязнут на глине подковки.
Вот замедляет лошадка шажочки
И на опушке мы видим грибочки.

II. Сообщение темы занятия.

Автоматизация звука Р.

К нам в гости пришел Петрушка, он хочет помочь нам закреплять звук Р.

III. Проговаривание слогов со звуком Р.

ра-ра-ро

ра– ро-ру

ара

ара-оро

ра-ара

ры-рэ-ра

ры-ру-ра

оро

уру-ара

ро-оро

рэ-ры-ро

ро-ра-ры

уру

оро-иры

ру-уру

IV. Дидактическая игра «Вставь в слово после первого звука звук «Р»

Словарный материал:

ковать-кровать

кошка-крошка

топка-тропка

каска-краска

тушу-трушу

пост-прост

дама-драма

тут-труд

V. Чистоговорки.

Петрушка отправляется в путешествие и приглашает нас с собой. Запевайте его веселую песенку:

  • ра-ра-ра – вот высокая гора

  • ро-ро-ро – у Ромы новое ведро

  • ру-ру-ру – заяц грызет кору

  • ру-ру-ру – скачет кенгуру

  • ры-ры ры – Киру кусают комары

  • ор-ор-ор – у Ромы новый топор

  • ур-ур-ур – Рая гонит кур

VI. Определение места звука Р в словах.

Петрушка познакомит вас со словами, которые он знает со звуком Р, а вы определите, где в его словах звук: в начале, середине, конце слова. Приготовьте карточки-схемы.

РОМАШКА, МАРТ, ХОР, МОТОР, СОРОКА, КОМАР, РУКИ, НОРА, МУХОМОР, ПОМИДОР, РУКА, ЗАБОР.

VII. Слова антонимы.

"Скажи наоборот" (по картинкам)

Петрушка вернулся с прогулки, как вы думаете, какой он мог быть?

  • Злой – добрый

  • Больной – здоровый

  • Сутулый – стройный

  • Веселый – грустный т.д.

VIII. Физкультминутка.

На болоте две лягушки, две зеленые подружки
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям—физкультпривет!

IX. Востановление предложений со звуком Р.

У Петрушки есть друг, он еще маленький и плохо говорит. Послушайте и скажите правильно:

...ома покупает ...озы. Шу…а моет …аму.Ю…а учит у…оки.
...ая пишет ...учкой.И…а несет …озу.Мама Ки…ы …аботает вече..ом.
Ю...а иг...ает с ...акетой. Шофе…ы идут в га…аж.
Ню...а ест а...бус. В се…ой ко…бке лежат ста..ые ка…андаши.
...омашки ...астут в т....аве.
Ма...уся соби...ает у...ожай.

X. Восстановление деформированных предложений (по картинкам).

А еще друг принес Петрушке картинку и подписал ее. Исправьте ошибки.

Дровами рубят топор.
На радуге небо.
Сахар грызет Иру.
Горшок растет в розе.
Градусник несет врача.
Забор красит Рому.

XI. Заучивание стихотворения.

В яркой куртке мухомор
Гордо сел на косогор.
Нам не нужен мухомор,
Не пойдем на косогор



Конспект занятия по логопедии на тему "Автоматизация звука"
Скачать материал
  • Логопедия
Описание:

Конспект занятия по логопедии на тему "Атоматизация звука "Р"

Автоматизация звука "Р"

Цели и задачи:

  • воспитывать навыки правильного произношения звука Р в словах, предложениях, текстах;
  • выполнять артикуляционную гимнастику, улучшать дикцию;
  • определять место звука Р в словах;
  • учить использовать в речи антонимы;
  • учить исправлять ошибки в деформированном тексте;
  • развивать связную речь путем заучивания стихотворения;
  • воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Оборудование: карточки-схемы.

Ход занятия

I. Артикуляционная гимнастика.

Толстые внуки приехали в гости,
с ними худые – лишь кожа да кости.
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись
и поцеловать они всех потянулись.
Утром проснулись в улыбочку губы,
чистили мы свои верхние зубы,
вправо и влево, внутри и снаружи,
с нижними зубками тоже мы дружим.
Губы сожмем мы и рот прополощем.
И самоваром пыхтим, что есть мочи.
Блюдца поставим, блины нам положат.
Дуем на блинчик, не в щеки, не мимо.
Блинчик жуем, завернем и прикусим.
Чашки поставим, чтоб чаю налили.
На нос подуем, мы чай остудили.
Дедушка сделал для внуков качели,
все мы на них покачаться успели.
После качелей мы в прятки играли:
прятались на чердаке и в подвале.
Дедушка скачет на лошади ловко.
Звонкие вязнут на глине подковки.
Вот замедляет лошадка шажочки
И на опушке мы видим грибочки.

II. Сообщение темы занятия.

Автоматизация звука Р.

– К нам в гости пришел Петрушка, он хочет помочь нам закреплять звук Р.

III. Проговаривание слогов со звуком Р.

ра-ра-ро

ра– ро-ру

ара

ара-оро

ра-ара

ры-рэ-ра

ры-ру-ра

оро

уру-ара

ро-оро

рэ-ры-ро

ро-ра-ры

уру

оро-иры

ру-уру

IV. Дидактическая игра «Вставь в слово после первого звука звук «Р»

Словарный материал:

ковать-кровать

кошка-крошка

топка-тропка

каска-краска

тушу-трушу

пост-прост

дама-драма

тут-труд

V. Чистоговорки.

– Петрушка отправляется в путешествие и приглашает нас с собой. Запевайте его веселую песенку:

  • ра-ра-ра – вот высокая гора
  • ро-ро-ро – у Ромы новое ведро
  • ру-ру-ру – заяц грызет кору
  • ру-ру-ру – скачет кенгуру
  • ры-ры ры – Киру кусают комары
  • ор-ор-ор – у Ромы новый топор
  • ур-ур-ур – Рая гонит кур

VI. Определение места звука Р в словах.

Петрушка познакомит вас со словами, которые он знает со звуком Р, а вы определите, где в его словах звук: в начале, середине, конце слова. Приготовьте карточки-схемы.

РОМАШКА, МАРТ, ХОР, МОТОР, СОРОКА, КОМАР, РУКИ, НОРА, МУХОМОР, ПОМИДОР, РУКА, ЗАБОР.

VII. Слова антонимы.

"Скажи наоборот" (по картинкам)

Петрушка вернулся с прогулки, как вы думаете, какой он мог быть?

  • Злой – добрый
  • Больной – здоровый
  • Сутулый – стройный
  • Веселый – грустный т.д.

VIII. Физкультминутка.

На болоте две лягушки, две зеленые подружки
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям—физкультпривет!

IX. Востановление предложений со звуком Р.

– У Петрушки есть друг, он еще маленький и плохо говорит. Послушайте и скажите правильно:

...ома покупает ...озы. Шу…а моет …аму.Ю…а учит у…оки.
...ая пишет ...учкой.И…а несет …озу.Мама Ки…ы …аботает вече..ом.
Ю...а иг...ает с ...акетой. Шофе…ы идут в га…аж.
Ню...а ест а...бус. В се…ой ко…бке лежат ста..ые ка…андаши.
...омашки ...астут в т....аве.
Ма...уся соби...ает у...ожай.

X. Восстановление деформированных предложений (по картинкам).

– А еще друг принес Петрушке картинку и подписал ее. Исправьте ошибки.

Дровами рубят топор.
На радуге небо.
Сахар грызет Иру.
Горшок растет в розе.
Градусник несет врача.
Забор красит Рому.

XI. Заучивание стихотворения.

В яркой куртке мухомор
Гордо сел на косогор.
Нам не нужен мухомор,
Не пойдем на косогор



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 11 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Скачать материал
Автор Гришко Татьяна Владимировна
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров 1284
Номер материала 3374
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓