Цели:
-Дать знания о водяном растении – кувшинке, закрепить понятие «аппликация».
-Развивать внимание, воображение, творческие способности учащихся.
-Развивать сообразительность, конструктивность мышления.
-Воспитывать чувство коллективизма, взаимопонимания, бережливости, взаимопомощи, любви к природе.
-Совершенствовать умения работать с картоном, бумагой, клеем, ножницами.
Задачи: - закреплять умение работать с бумагой;
- развивать творческие способности, воображение, фантазию детей;
- развивать мелкую моторику, аккуратность при работе с клеем;
- воспитывать терпение, уверенность в своих делах.
Оборудование:, иллюстрации кувшинки, , образцы готовых изделий, шаблоны «лист» «внешний» и «внутренний» круг; круги зелёного и красного цветов для каждого ученика, магнитофон с записями спокойной музыки.
Материалы: картон зеленого цвета, цветная , (желательно офисная) и рисовальная бумага, клей, лист ватмана, окрашенный в голубой цвет – «озеро».
Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство.
Метод изложения: словесный, наглядный, частично-поисковый.
Звуковой ряд: П. Чайковский, «Размышление», «Песня без слов».
Ход урока
Оргмомент : здравствуйте, садитесь правильно. Проверьте рабочие места, все ли готово к занятию?
При проведении занятия дети делится по группам (по 4 человека). Каждая группа получает свой «кусочек озера» для выполнения аппликации.
II. Сообщение темы и цели урока
Сегодня на уроке мы будем учиться изготавливать объёмную аппликацию из бумаги.
Это умение пригодится вам, когда вы захотите сделать подарок своими руками для родственников, близких, друзей.
Сегодня вы научитесь усидчивости, аккуратности.
Не отказывайтесь от помощи сверстников и взрослых при изготовлении изделия.
III. Вступительная беседа
(Звучит спокойная музыка) - Сегодня, ребята, мы отправимся в небольшое путешествие по реке.(ответы детей).
Дети, представьте, что мы плывем на лодке. А вокруг вода — голубая, прозрачная, так и хочется руку вниз окунуть или плескаться в воде. А где-то впереди прыгает рыба, шепчет камыш. Высокая стена камышей сменяется плавающими округлыми листьями растений. Но особую, необыкновенную прелесть тихой речной воде придают крупные белые цветки. Нам так и хочется сорвать этот белоснежный цветок, и наша рука тянется к нему. Но мы не сделаем этого, мы проплывем мимо, восхищаясь этой красотой.
Белая кувшинка одно из прекраснейших водных растений на нашей планете - блистательная красавица. Кувшинку также называют водяной лилией. У русского народа кувшинка издавна считалась цветком русалок. Её большими зарослями можно встретить на прудах, тихих речных заводях и озёрах. Любители красивых цветов стараются достать кувшинки, водяные лилии для букетов, но всегда разочаровываются, потому что
сорванные цветы сразу теряют свою красоту. Мы можем выжить лишь тогда, когда сохраним все живое. Белая кувшинка занесена в Красную книгу. Что это за книга? Почему ее назвали Красной?
Красная книга содержит краткие сведения о биологии и мерах охраны редких видов животных и растений всего мира! Кувшинка белая охраняется законом, т.к. их осталось в водоемах рек и озер совсем мало. Встречаются в водоемах желтые, розовые, голубые кувшинки.
- Кто из вас ,ребята, видел этот цветок? (Учащиеся делятся своими воспоминаниями.)
- Ребята, если кому-то из вас не пришлось его увидеть, знайте, что у вас все еще впереди. Вы подрастете, станете взрослыми и обязательно встретитесь с водяной лилией, как часто называют белую кувшинку.
- Как вы думаете, почему нельзя срывать эти растения?
Мы можем выжить лишь тогда, когда сохраним все живое. Белая кувшинка занесена в Красную книгу. Что это за книга? Почему ее назвали Красной?
Красная книга содержит краткие сведения о биологии и мерах охраны редких видов животных и растений всего мира! Кувшинка белая охраняется законом, т.к. их осталось в водоемах рек и озер совсем мало. Встречаются в водоемах желтые, розовые, голубые кувшинки.
- Итак, сегодня на нашем занятии мы будем украшать наше озеро белыми кувшинками.
- Посмотрите на образец, скажите что нам потребуется для работы?
-Посмотрите на образец , как называется этот вид аппликации? Почему?
-Объемная. Так как элементы изделия- {лепестки) приклеиваются не полностью, а только их часть.
lV. Составление плана работы
-Что вам потребуется для работы?
-Какой тип вырезания можно применить для изготовления листьев, лепестков?
-Цветная бумага — белая, зелёная, желтая, ножницы, клей. Вырезание — симметричное.
-Какие правила работы с ножницами вы знаете?
- Техника безопасности
V. Повторение правил техники безопасности при работе ножницами
Главный инструмент при работе с бумагой – ножницы, но прежде чем ими пользоваться, давайте вспомним правила техники безопасности.
1) Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
2) Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.
3) Ножницы кладите кольцами к себе.
4) Следите за движением лезвий во время резания.
5) Не оставляете ножницы раскрытыми.
6) Передавайте ножницы кольцами вперед.
7) Не машите ножницами, не подносите к лицу.
8) Используйте ножницы по назначению.
9) После окончания работы кладите ножницы в футляр.
10) Храните ножницы всегда в определенном месте.
- Какие правила работы с ножницами вы знаете?
- В какой последовательности вы будете выполнять работу?
Над водой безбрежной.
VІ. Самостоятельная работа учащихся
Итак, можно приступать к работе.
(Звучит музыка. Дети выполняют выбранные варианты
творчества: кто вырезает лист растения,
а кто — лепестки цветка.
В середине урока — физкультурная пауза под музыку.)
-Дети, выйдите, пожалуйста, из-за парт.
-Покажите, как цветок засыпает, когда прячется солнце? (Дети садятся на корточки, руки вверх в замочек — бутон).
-А как цветок распускается? (Дети медленно поднимаются и разводят руки в стороны.).
В расслабленном положении легко и произвольно дети шевелят пальчиками, встряхивают кистями, сжимают - разжимают кулачки.
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся - разожмутся,
То зароются в песке!
VІІ. Подведение итогов урока.
• Выставка работ. Все «кусочки озера» соединяются в одно целое.
• Какая группа выполнила работу быстрее, аккуратней, красивее?
• Кто больше проявил наблюдательности в оформлении серединки кувшинки, цвета, размера?
Рассматривание коллективного озера
Этот цветок был любим в давние времена, любят его и в наши дни. Многие писатели рассказывают о нем в своих произведениях, а в народе сочиняют загадки. Вот одна из них: «Чашечки и блюдца не тонут и не бьются». (Цветок кувшинки.)
А ученица нашего класса прочитает стихотворение поэта (В. Поживин)
Кувшинка.
Светает. Тихо. В травах росы.
Едва колышется вода.
Склонили ивы низко косы,
На берег сонного пруда.
Крадётся солнца юркий лучик,
Раскрылась первая кувшинка,-
Цветок один из самых лучших...
Глазеет, жёлтой серединкой...
А утро набирает силу.
Дурманит, запахом цветов
Душе приятна, сердцу мила,-
Царица белая прудов. (В. Поживин)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
-Дать знания о водяном растении – кувшинке, закрепить понятие «аппликация».
-Развивать внимание, воображение, творческие способности учащихся.
-Развивать сообразительность, конструктивность мышления.
-Воспитывать чувство коллективизма, взаимопонимания, бережливости, взаимопомощи, любви к природе.
-Совершенствовать умения работать с картоном, бумагой, клеем, ножницами.
Задачи: - закреплять умение работать с бумагой;
- развивать творческие способности, воображение, фантазию детей;
- развивать мелкую моторику, аккуратность при работе с клеем;
- воспитывать терпение, уверенность в своих делах.
6 661 558 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Саган Екатерина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.