- 02.02.2017
- 1572
- 17
Классный час "Узоры Пармы"
Класс: 2
Тема занятия: Узоры Пармы
Цель: Развитие эстетическо-нравственных ценностей и знакомство с культурой русского народа.
Задачи:
Обучающиеся:
- изучение жанров фольклора и народного прикладного искусства;
Развивающие:
- развитие у детей творческих способностей;
- развитие навыков коллективного творчества в групповой работе.
Воспитывающие:
- воспитание эстетического вкуса учащихся;
- воспитание нравственной культуры поведения учащихся;
- воспитание толерантных отношений между детьми;
- связь народного творчества с современной жизнью.
Тип занятия – практическо-познавательный
7. Используемые приемы, методы: словесные, наглядные, практические методы;
8 Технологии обучения: ИКТ, компьютерные.
9. Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая.
10. Оборудование и основные источники информации: мультимедия, презентация
11. Прогнозируемый результат
(формируемые компетентности):
познавательные:
обучающийся узнают элементы коми-пермяцкого орнамента, как они появлись;
обучающийся получит возможность научиться:
- выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи;
- участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- участвовать в работе совместно со своими товарищами;
личностные: обучающийся
- проявляет учебно-познавательный интерес к познавательному материалу.
Оборудование для проведения занятия:
- свеча в подсвечнике и зажигалка;
- раздаточный материал для рефлексии.
- красные полоски для узоров;
- деревянные макеты саней;
- леденцы для призов;
- картофельные пироги с чаем;
- элементы избы;
- деревянная посуда.
Список использованной литературы
- Зубова Е.А., Пахоруков Н.В. В школе праздник. Кудымкар: Кудымкарская типография издательств , 1991.
- Климова Г.Н. Текстильный орнамент коми. Кудымкар: Коми-Пермяцкое книжное издательство, 1994.
Столы в центре класса подготовлены для групповой работы (3 группы).
Ход классного часа
1. Оргмомент. (1 мин.)
Учащиеся рассаживаются на стулья.
Мотивация к деятельности.
- Бур лун, дона ёрттэз! Пым привет тіянлö Верх-Иньвинскöй му вылын!
- Добрый день, ребята! Какое у вас настроение? У вас на партах есть картинки, поднимите картинку по своему настроению. (Веселое Солнышко, солнышко приуныло, грустное солнышко).
Пусть мы с вами почти не знакомы,
Но, надеюсь, друг друга поймем,
А поможет нам в этом игра,
Путешествие вам предлагаю, детвора!
- Ребята, я хочу пригласить вас в путешествие во времени, в прошлое нашей Родины, к истокам народного творчества. А нашей путеводной звездой в этом путешествии станет свеча. Сейчас я зажгу эту свечу, и мы перенесёмся в стародавние времена. Вы желаете отправиться в путешествие? Можно зажигать свечу?
II. Вступительная беседа. (2мин.)
Слайд 2. Итак, мы с вами попали в стародавние времена. В те времена, когда не было ни телевизоров, ни компьютеров, ни электричества, да и книг тоже не было. И жили наши предки в густом лесу. А люди жили мастеровые да веселые, речи их были мелодичными, да неспешными, как течение полноводных рек.
Сегодня на занятие мы с вами пройдём народною тропой из стародавних времён в современный мир и проверим, не растратили ли мы, жители современной России, умения наших предков.
III. Актуализация знаний и беседа о прикладном искусстве коми-пермяков. (7 мин.)
1. Актуализация знаний об устном народном творчестве.
Слайд 3. - Хорошо зимой в деревне… Собрались мы с вами в теплой деревенской избе. А на улице вьюга да снег, мороз такой, что звери забились в норы. Дремлют под снегом деревья, спят подо льдом рыбы.
А нам вместе уютно и хорошо. Хранит тепло русская печка, горит, потрескивает свечка. Вот такие зимние вечера и становились вечерами мастерства, загадок, шуток да прибауток. И вы попробуйте отгадать загадки.
Есть загадки в Коми крае,
До того мудреные
Кто загадку отгадает,
Тот награду получает.
Да и сложены они,
Так хитро и гладко,
Ну, смекалкою блесни,
Вот они – загадки.
(Кто отгадает загадку, дать леденец).
(Дети отгадывают загадки, картинки-отгадки учитель вывешивает на доске)
· Всё она по волосам,
Ходит тут и ходит там,
Где проходит, не спеша,
Там причёска хороша! (Расчёска)
· Длинный хвост и с белым боком,
А летает невысоко.
Хочет все стащить с наскока
Эта хитрая … (Сорока)
· Купили новенькое,
Такое кругленькое,
Качают в руках,
А оно всё в дырках. (Сито)
- Ах, какие молодцы! Всё это вы знаете!
2. Беседа о прикладном искусстве коми-пермяков.
- А знаете ли вы какой месяц на дворе? (Февраль)
Слайд 4. - В феврале, последнем зимнем месяце, издавна устраивались всенародные гуляния. Назывался этот зимний праздник – масленица. Веселый и раздольный он продолжался целую неделю. На следующей неделе и в наши края придет масленица.
- А что делают на масленицу? (Пекут блины, веселятся, катаются с горы).
Снежные горки в эти дни поливали и раскатывали. Санки для катания готовили, разукрашивали. Вот и у нас есть саночки. Как вы думаете, что мы будем делать? (Разукрашивать)
- Украшать их желательно коми-пермяцкими узорами. Одной из основных частей народного творчества у коми-пермяков был орнамент. Им украшали одежду, мебель, посуду. Искусство орнамента передавалось из поколения в поколение.
Элементы орнамента имели свои названия. Названия давались или по какому-нибудь признаку, или по ее внешнему сходству с каким-нибудь предметом.
На сегодняшнем занятии мы познакомимся с тремя элементами коми-пермяцких узоров.
IV. Творческая работа в группах.
Давайте вернемся к загадкам. Я предлагаю отгадки изобразить с помощью вот этих красных полосок. Посмотрим, что же у нас получиться? Чтобы с узорами управиться быстрей, будем работать в группах. Вы, ребята, знаете правила работы в группах. Давайте вспомним!
Слайд 5.
|
- В группе должен быть ответственный. - Один говорит – другие слушают. - Если не понял – переспроси. - Своё несогласие выражай вежливо. - Работать должен каждый на единый результат. |
Узоры наклеим на доску с помощью воды. Намочите одну полоску, наклейте ее на доску. И так каждую полоску. При работать не забывайте о правилах работы в группах. (Дети работают у доски, учитель помогает. корректирует)
- Посмотрите друг у друга, что получилось. Вот так и в стародавние времена составляли элементы узоров. У каждого элемента было свое название:
- этот узор называется СЫНАН СЕР (гребень) 
- этот катша кок (сорочья нога) 
- а это радз (сито) 
Слайд 6. - Это только несколько элементов, которые использовал наш народ в орнаменте. Есть еще много разных элементов. Рассмотрите их, посовещайтесь в группах и украсьте сани коми-пермяцким орнаментом, наклейте его с помощью красных полосок, которые лежат у вас на столе.
(Работа детей в группах. Во время работы звучит русская народная музыка).
V. Подведение итогов.Рефлексия.
- Ну что, ребята, красивые саночки получились. Покажите всем гостям, своим одноклассникам, пусть полюбуются.
- Ой! Смотрите, ребята, свеча догорает. Пора наше путешествие заканчивать и возвращаться в современный мир. А с чем вы вернулись из прошлого в современность? Что вам понравилось из прошлого?
- В начале урока все вы показали свое настроение. А какое настроение у вас по окончанию занятия.
Слайд 7. - Коми-пермяки любят принимать гостей, угощать всем лучшим, что у них есть. И я буду рада, если вы попробуете мои угощенья. (Всем раздать картофельные пирожки).
Всем спасибо от хозяйки
За улыбки и за смех.
Час прошел в веселом гаме,
Как же короток был он.
Хорошо мне было с вами,
Вот прощальный вам поклон.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 276 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дудина Любовь Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.