Выбранный для просмотра документ Рациональные дроби.pptx
Скачать материал "Конспект урока+презентация по математике на тему "Сокращение рациональных дробей""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок алгебры
7 класс
2 слайд
№ 241.
1) 3 𝑦 3 𝑦 4 , 2) 2𝑏𝑦 𝑎 5 𝑦 , 6 𝑎 5 𝑎 5 𝑦 ;
3) 4𝑥 6 𝑥 2 𝑦 2 7𝑦 6 𝑥 2 𝑦 2 ;
4) 28𝑥 7𝑥(𝑥+5) 3(𝑥+5) 7𝑥(𝑥+5) ;
5) 𝑎 2(𝑎+1) 6 2(𝑎+1) ; 6) 8𝑥(𝑥+𝑦) 12( 𝑥 2 − 𝑦 2 ) 9(𝑥−𝑦) 12( 𝑥 2 − 𝑦 2 )
3 слайд
……….. и ………… выражения называются рациональные дроби.
В отличие от целых такие выражения, как 3- 7/а; n/(m-n); 3a:b помимо действий сложения, вычитания и умножения, содержат деление на выражение с переменными. Такие выражения называют ……………………..
Величина рациональных дробей не изменится, если числитель и знаменатель ………………. (или ……………………….) на одно и то же выражение, не равное нулю.
дробные выражения
целые
дробные
умножить
разделить
4 слайд
ЦЕЛЫЕ ДРОБНЫЕ
1 6х 2 у 2
1 58+13
1 58
1 58+𝑥
18 13
1+𝑥𝑦 513
1−𝑥𝑦 5+𝑥𝑦
1 6х 2 у 2
1 58
1 58+13
18 13
1+𝑥𝑦 513
1 58+𝑥
1−𝑥𝑦 5+𝑥𝑦
5 слайд
При каких значениях n верно равенство?
6 слайд
При каком значении переменой дроби не имеют смысла?
7 слайд
Можно ли сократить дробь?
8 слайд
Найдите закономерность формирования дробей в ряду и определите следующую дробь
2
9 слайд
Как получена вторая дробь из первой?
3
10 слайд
1) Решите анаграммы
2) Определите логическую закономерность, лежащую в основе подбора терминов и, исходя из нее, исключите лишнее слово
ЛИЧИСТЕЛЬ, ЛИСОЧ, ВУКАБ,
МЕНАЗНАТЕЛЬ, ВЕСТВОРАН,
БОДРЬ
Числитель, число, буква, знаменатель,
Равенство, дробь
6
11 слайд
Тема урока:
«Рациональные дроби
и его свойство.
Сокращение дроби»
12 слайд
ЦЕЛЬ:
систематизировать, расширить и углубить знания, умения учащихся сокращать рациональные дроби
13 слайд
Помогают ли нам дроби?
14 слайд
15 слайд
Работа в группах
16 слайд
Сократите дробь
17 слайд
Получилось слово dream
Получилось слово think.
Получилось слово easy.
Получилось слово nice.
Задание 2
18 слайд
Логическая задача
1-задача
summer-лето, spider-паук, autumn- осень, winter-зима.
«Лишнее» слово – паук, т.к. все остальные – времена года. Таким образом, нужно убрать лишнее.
«лишняя пара»- (1;3), т.к. при х=1 и y= 3 дробь не имеет смысла.
2- задача
оба слова переводятся одинаково – телефон, но второе слово – сокращение от первого. Таким образом нужно сократить.
сократим дробь, получится 5 с 2 8 а 3 .
19 слайд
Дроби и ноты
Музыкальные вопросы.
Сравните длительность звучания нот: и ;
и ; и ; и
Проверьте, верна ли нотная запись: + =
В приведенной записи не хватает одной ноты для того, чтобы равенство считалось верным, Найдите недостающую ноту * = * ?
20 слайд
Ответы
1. А
2. Б
3. Б
4. Б
5. А
21 слайд
Домашнее задание
Стр 93, № 251
22 слайд
Лестница успеха
Многое на уроке было непонятно, с большинством заданий не справился, не доволен своей работой, работа в группе была затруднительной. Необходима дополнительная консультация. Впереди много работы.
Большая часть нового материала понятна, выполнил почти все задания, работа в группе не доставила особых проблем. Затрудняюсь в 1-2-х моментах. Есть к чему стремиться
На уроке все было понятно, успел выполнить все задания, доволен своей работой, работой в группе. Урок в целом удался. Цель урока достигнута.
Проанализируйте свою работу на уроке и поставьте себя на одну из ступенек лестницы успеха
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок по алгебре 7Б класс ЛС.docx
|
Неделя |
Дата: .02.2015г. |
АЛГЕБРА 7Б |
|||||
|
Тема занятия: |
Рациональная дробь и ее основное свойство. Сокращение дроби. |
||||||
|
Ресурсы, ссылки: |
|
||||||
|
Цель: |
систематизировать, расширить и углубить знания, умения учащихся сокращать рациональные |
||||||
|
Задачи: (Результаты обучения) |
ü Расширение и углубление знаний учащихся по данной теме, умение применять полученные знания на практике; ü способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы; ü побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, вызвать у них потребность в обосновании своих высказываний. |
||||||
|
Ключевые идеи: |
|
||||||
|
Задание |
t |
Действие учителя |
Действие учащихся |
||||
|
Организационный момент. Цель: Проверка готовности к уроку. |
|||||||
|
Психологический настрой |
2мин |
-Здравствуйте! Желаю Вам на этом уроке хорошего настроения, настроя на урок и успеха. |
Группы встають, держас за руки желают другим группам удачи, успеха, хорошего настроения. |
||||
|
Проверка домашнего задания. Цель: проверить степень усвоения. Коррекция знаний
|
|||||||
|
Слайд 2 |
3мин |
№ 241.
3) 4) 5) |
Ученики проверяют друг друга по часовой стрелке и выставляют оценки |
||||
|
Устные упражнения Цель: актуализация знаний, подготовка
|
|||||||
|
СЛАЙД 3-10 |
3мин |
Формулирует устные задания 1. Теоритическая часть; 2.При каком значении n верно равенство
3.При каком значении х дробь
4.Можно ли сократить дробь 5.Решите анаграмму |
Посмотреть , подумать , ответить
|
||||
|
Формулировка темы, постановка цели, определение задач урока СЛАЙД 11,12 |
2 мин |
Включает презентацию. Побуждает учащихся сформулировать тему и цель урока -Посмотрите на слайд. |
Формулируют тему: Рациональные дроби Цель: знать разные способы решения. Научиться преобразовывать рациональные выражения. |
||||
|
Работа с одаренным ребёнком |
3 мин |
Помагают ли нам дроби? |
Заранее поготовленная ученица Чеботарева Карина отвечает на вопрос. |
||||
|
ИКТ |
2мин |
Физминутка. Встать и воздушна написать формулы сокращенного умножения движением глаз, носа, ног и руки |
Ученики повторяют за движением учителя
|
||||
|
Работа в группах по карточкам. |
15мин |
Задание 1 – ой группе. Составьте слово, расставив полученные значения в порядке убывания. M. При каком значении а значение дроби (а+6):6 равно 1? Е. Найдите значение выражения (2х+0,7):3 при х=0,4. D. Найдите значение дроби (6а2-3аb): (8ab-4b2) при а=0,5; b=0,25. A. Вычислите: 25:125. R. Зная, что x+3y=8, найдите значение дроби (2x-6y):( 0,25x2-2,25y2). (Ответ : M. 0; E. 0,5; D. 1,5; A. 0,2; R. 1. Получилось слово dream.) Задание 2-ой группе. Составьте слово, расставив полученные значения в порядке возрастания. I.При каком значении х значение дроби 3х:(8-х) равно 0? N.Найдите значение выражения (m-2):m при m=2,5. H.Найдите значение дроби (10xy-5x2): (4xy-8y2) при x=0,2; y=0,25. K.Вычислите: 64:32. T.Зная, что a+2b=-5,найдите значение дроби (2a-4b):(0,2a2-0,8b2). Получилось слово think. Задание 3- ей группе. Составьте слово, расставив полученные значения в порядке убывания. S.Найдите значение выражения (3p+1):4 при р=0,2. А. Вычислите: 162:83. Е. Найдите значение дроби (х5+1): (х7+х2) при х=0,5. Y.Зная, что 3x-9y=1, найдите значение выражения 12y-4x. Получилось слово easy.
Задание 4 – ой группе. Составьте слово, расставив полученные значения в порядке возрастания. I.Найдите значение выражения (2х-5): (2,5-3х) при х= - 3,5. Е. Вычислите: (55*227):( 1106*2). N.Найдите значение дроби (3(а7)4 (b13)3) : (2(a9)3(b8)5) при a=1,8; b=2,7. C.Зная, что 2x-8y=5, найдите значение дроби (x2-16y2): (1,5x+6y). Получилось слово nice. Задание всем группам: перевести полученные слова. |
Через определённое время, каждый ученик должен записать в тетрадь решение заданий своей группы и уметь их объяснить. Допускаются консультации внутри группы (их проводит учитель). Затем начинается турнир: каждая группа имеет право вызвать другие, но по одному разу. Н-р, спикер первой группы вызывает учеников из второй группы для участия в турнире; то же самое делает ученик или спикер второй команды, выходят к доске меняются карточками и решают задания и т.д. |
||||
|
IV этап. Логические задачи |
5мин |
1 задача Summer 7xy:(3x-y) Autumn Winter Spider (-1;3),(1;3),(0;3),(1;-3) Ответ 1колонка: summer-лето, spider-паук, autumn- осень, winter-зима. «Лишнее» слово – паук, т.к. все остальные – времена года. Таким образом, нужно убрать лишнее. 2 колонка: «лишняя пара»- (1;3), т.к. при х=1 и y= 3 дробь не имеет смысла. 2 задача Telephone ______ Phone 30a2c3: (48a5c) _______ ? Ответ 1 колонка: оба слова переводятся одинаково – телефон, но второе слово – сокращение от первого. Таким образом нужно сократить. 2 колонка: сократим дробь, получится 5с2:8а3. |
Каждая группа обсуждает и каждая группа предлогает своё решение. |
||||
|
VI этап. Тест (индивидуально) |
6мин |
Тест на обобщение урока Тест “Сокращение дробей” Сократить дробь: 1. 2. 3. 4. 5.
|
Решают тест и взаимопроверка с помощью проектора |
||||
|
Итог урока: |
2мин |
Оценивание.
|
Группы быстра выбрав вопросы между сабой отвечають на вопросы.
Подчитывают баллы и ставять оценки |
||||
|
Рефлексия: |
2мин |
Лесинка успеха. Проанализируйте свою работу на уроке и поставьте себя на одну из ступенек лестницы успеха |
Ученики выберають стикеры, пишуть свои пожелания и клеють их по лесинком в соответствии. |
||||
|
Домашнее задание: |
2мин |
Стр 93, № 251 |
|
||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок на тему "Рациональные дроби и их свойство. Сокращение дробей". Цель урока систематизировать и расширить умение учащихся сокращать рациональные дроби.
Урок начинается с проверки домашнего задания. Далее устная работа. Где ученики повторяют не только правила и свойство дробей. Разделяют дроби по целым выражением и дробным выражением, а ещё решают анаграмму устно. Класс работает в группе.
Следующий этап рассмотрение примеров в группе, т.е. групповая работа. Следующий этап логические задания. Где идет связь с предметом английский. Ученики угадывают слова на английском языке. Далее подведение итогов с тестом. Самооценка и рефлексия.
6 656 063 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жанибекова Галия Сейтжановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
А. 
Б. 
В. 
A. 
Б. 
А. 
Б.
– 
В. 
А. –
1 Б. 
В. 
А. 
Б. 
В. 
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.