Тема
урока: Раскладка выкройки на ткани. Раскрой изделия.
Цели урока:
Обучающая: расширять знания о раскрое
симметричных деталей; учить приемам работы ножницами вдоль контуров выкройки;
рационально расходовать
ткань.
Развивающая: формирование у учащихся пространственного, логического
мышления, творческого воображения, познавательного
интереса. Воспитывающая:
формирование у учащихся эстетического вкуса, аккуратности в работе. Умения
работать в команде.
Оборудование:
выкройка изделия, ткань, булавки, ножницы, портновский мел или карандаш,
рабочая тетрадь, линейка.
Ход урока
I.
Организация урока.
1.
Проверка готовности учащихся к уроку. Настрой на урок.
2. Минутка
чтения. История возникновения нательного белья.
П.
Повторение пройденного материала.
Опрос
учащихся по вопросам.
- Какие
виды белья вы знаете?
- Над
какими изделиями мы с вами начали работу?
- К какому
виду белья относятся наши изделия?
- К какой группе
по способу носки относятся ночная сорочка, мужские трусы?
- Из каких тканей
шьют эти изделия?
- Какими
свойствами должны обладать эти ткани для пошива изделий?
-Работа по карточкам ( определить названия контурных срезов
изделий).Взаимопроверка.
III.
Сообщение нового материала.
Сегодня мы
с вами закройщики. Кто это? Чем они занимаются?
Какими
профессиональными качествами должны обладать люди этой профессии?
Ответ:
- Хорошо знать свою
работу.
- Обладать хорошим
глазомером.
- Быть внимательным .Пословица
«7 раз отмерь, а 1 раз отрежь».
Тема нашего урока........
При подготовке
ткани к раскрою предстоит выполнить следующие этапы работы:
1)Продекатировать
ткань, т. е. увлажнить и произвести влажно-тепловую обработку во
избежание усадки ткани.
2)
Определить лицевую и изнаночную стороны ткани:
(на лицевой стороне ткани печатный рисунок более яркий, чем на изнаночной).
3)
Определить направление долевой нити: ( по кромке; по звуку; по степени
растяжения )
4)Настилание ткани.
Перед раскладкой выкройки, ткань складывают в сгиб, лицевой стороной
внутрь , совмещая кромки и раскладывают ткань на столе сгибом к себе, следя за
тем, чтобы не было перекосов ткани.
Раскрой
ночной сорочки, мужских трусов.
1)Раскладка деталей выкройки
на ткани с учетом направления нитей основы, рисунка и экономного
расходования материала.
Выкройки обязательно прикалывают булавками.
- правила пользования булавками (сначала прикалывают к ткани уголки
выкроек, располагая булавки диагонально,
затем – края деталей по припускам на швы; чтобы не пораниться, булавки
вкалываются так, чтобы острие полностью было в ткани).
2)Обрисовка выкройки.
Для
обрисовки можно использовать портновский мел, тонкий кусочек мыла или мягкий
карандаш.
3)Вырезают детали,
учитывая припуски на швы.
- правила пользования ножницами (лезвие ножниц должно опираться на
поверхность стола);
Учитель показывает несколько
вариантов раскладки на ткани выкройки изделий, приемы обмеловки контуров
деталей и приемам работы ножницами вдоль контуров выкройки.
IY.
Физминутка.
Нам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть.
Мы разминку начинаем,
Руки шире раздвигаем,
А потом их тянем вверх
Отдохнёт спина у всех.
Мы глазами поморгаем,
Раз – закрыли, два – открыли
1,2,3,4,5
Глазкам нужно отдыхать.
Крутим корпусом с хлопками
Вниз – хлопок, и вверх – хлопок
Кисти рук мы разминаем
Точно знаем, будет прок.
Крутим, вертим головой
Разминаем шею.
Отдохнули мы с тобой
И взялись за дело.
Текущий инструктаж.
Правила техники безопасности при работе булавками, ножницами.
Практическая
работа.
- Инструктирование
учащихся по выполнению отдельных операций.
- Оказание
помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся.
Во время
практической работы учитель делает целевое обходы, контролируя правильность и
рациональность выполнения раскладки деталей выкройки на ткани, обмеловки
деталей и их раскроя, соблюдения правил безопасной работы.
Y.
Закрепление изученного материала.
Вопросы:
1.
Рассказать последовательность этапов раскроя изделия.
4. Что такое
декатирование?
5. Какие
правила ТБ следует соблюдать при работе с ножницами, булавками и иглами?
6. Для
чего скалывают крой булавками?
7. Сколько
деталей кроя имеют ваши изделия?
8. Тесты
YI. Итог работы.
- Анализ выполнения практической
работы. Разбор типичных ошибок.
Учитель
анализирует деятельность учащихся на уроке, отмечая рациональность раскладки
деталей выкройки на ткани, правильность выполнения обмеловки и
приемов раскроя, качество выполнения работы, соблюдение правил безопасной
работы.
2.Выставление оценок, их аргументация.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.