Конспект урока русского языка в 3 классе "В каких значимых частях слова есть орфограммы"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

открытый урок.pptx План урока.docx технологическая карта.docx

Выбранный для просмотра документ открытый урок.pptx

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока русского языка в 3 классе "В каких значимых частях слова есть орфограммы""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

В каких значимых частях слова есть орфограммы?
2 слайд

Узнать, в каких значимых частях слова есть орфограммы и какие?
Цель
3 слайд

Приставка
Корень
Суффикс
Окончание
Морфемы
4 слайд

По, про, от, о, об, под
На, над, за
Пере, пре, пред
В, с, из
Приставки
5 слайд

С Днем рождения, Миасс!
6 слайд

Узнать, в каких значимых частях слова есть орфограммы и какие?
Цель
7 слайд

Спасибо!

Выбранный для просмотра документ План урока.docx

План урока

1. Вступительное слово учителя

«Русский язык!

Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи –

Выучи русский язык!»

Алиш Абдулла

Тема урока на экране, цель ставят дети. Учитель сообщает форму урока (урок-исследование). На столе учителя словари, у детей маршрутные листы, рабочий материал, итоговая таблица, сигнальные карточки. Работа в группах.

2. Порядок проведения исследования

а) Повторение знаний о морфемах (название, формулировка определения). Задание: соотнести название с определением (лист1). Проверка. Оценка группой соперников сигнальными карточками.

б) Исследование корня слов. Задание: вставить пропущенные буквы, выделить корень, определить орфограмму, результат внести в итоговую таблицу. Проверка. Оценка соперников.

в) Исследование приставки. Задание: отгадать морфему по загадке:

Перед корнем я стою

Слово новое создаю

Если только захочу –

Значение слова изменю.

Назвать приставки с гласными а, о, е, и . Образовать слова с приставками от глаголов «лететь», «бежать», выделить приставки, вывод в таблицу. Вывод. Оценка.

г) Исследование суффикса. Подтвердить или опровергнуть утверждение учителя, что в суффиксах есть орфограммы: «безударные гласные», «парные согласные». В данных словах выделить суффиксы. Вывод. Оценка.

д) Исследование окончания. Стихотворение о Миассе читает ребенок. Оно на маршрутных листах с пропущенными окончаниями. Вставить окончания, сделать вывод, результат в таблицу. Оценка.

3. Итог исследования. Обратимся к цели урока. Вывод. Словесная оценка групп соперников.

4. Дополнительное задание. Составить слова из частей слов, данных на карточках. Ответить на вопрос: в какой морфеме какая орфограмма встретилась?

5. Заключительное слово учителя

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса».(И.С.Тургенев)

Лист 1

1. Общая часть родственных слов,

в которой передается их основное приставка

значение.

2. Часть слова, которая стоит перед корнем

и служит для образования новых слов. корень

3. Изменяемая часть слова, которая служит

для связи слов в предложении. суффикс

4. Часть слова, которая стоит после корня

и служит для образования новых слов. окончание

Маршрутный лист

1. С.сна, н.члег, п.лоска, к.тенок, п.левые, х.лодный, б.жали, нак.рмить, св.тлеет, .кно.

2. Повя.ка, у.кая, мя.кие, шля.ка, горо.ки, поез.ка.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Маленький, вазочка, ежонок, зонтик, грибок, сапожник, березонька, гитарист.

____________________________________________________________

На свет. есть красивых мест немало,

Но среди них считают без прикрас

В чудесн.м ожерелии Урала

Воистину жемчужин.й Миасс.

Куда бы нас судьба не посылала

И как бы не испытывала нас,

Душой и сердцем мы всегда с Урал.м,

Где нам как отчий дом родной Миасс.

Пусть сыпле.. снег черемуховым цвет.м,

Но в свой хороший и не лучший час

Я счастлив тем, что на большой планет.

Есть маленькая родина – Миасс.

Таблица

	Корень	Приставка	Суффикс	Окончание
Безударная гласная
Парная согласная
Другие

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока русского языка в 3 классе "В каких значимых частях слова есть орфограммы""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

Предмет: Русский язык

Класс: 3 класс

Тип урока: рефлексии (технология деятельностного метода), или урок развития умений.

Учитель начальных классов: Клещенко Екатерина Ивановна (высшая категория)

Технологическая карта изучения темы: «В каких значимых частях слова есть орфограммы?»

Тема	В каких значимых частях слова есть орфограммы?
Цели	Деятельностная цель: Развитие умений находить орфограммы – безударные гласные и парные согласные в приставках, корне, суффиксах, окончании, писать слова с этими орфограммами, графически их обозначать. Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной и групповой работе. Формировать УУД: - Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. - Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о порядке выполнения работы. - Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя (если есть необходимость) словари, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемый результат	Предметные: Понимать, что такое «орфограмма», «морфемы». Знать алгоритм нахождения орфограммы в слове (в корне, в приставках, суффиксх, окончании). Уметь находить орфограммы в изученных морфемах, писать слова с этой орфограммой, графически её обозначать. Личностные: Уметь проводить самооценку, оценку работы товарищей на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок ;высказывать своё предположение(Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в форме таблицы; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о порядке выполнения работы (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя совари, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке(Познавательные УУД).
Основные понятия	Орфограмма, морфемы (корень, приставка, суффикс, окончание)
Межпредметные связи	Краеведение, жизненный опыт.
Ресурсы: - основные - дополнительные	листы с заданиями; сигнальные карточки; раздаточный материал словари
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока русского языка в 3 классе "В каких значимых частях слова есть орфограммы""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок проводится в 3 класса по программе "Школа России", автор Канакина. К уроку представлена презентация, технологическая карта урока и план, по которому у чителю легче сориентироваться. Урок - исследование подразумевает групповую работу на уроке, дети получают маршрутные листы продвижения по заданию. результаты исследования заносятся в сводную таблицу. После выполнения задания группа защищает свой ответ. Группы оценивают ответы соперников с помощью сигнальных карточек. В ходе урока использовался региональный компонент, ко дню рождения города дети рассказали стихотворение.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 075 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Карточки по русскому языку по теме "Определение спряжение глаголов и правописание безударных окончаний глаголов"

30.12.2020
1553
136

docx

Актуализация познавательного интереса учащихся: кроссворды в системе дидактических игр

30.12.2020
328
1

docx

Викторина по русскому языку "Занимательный русский язык" (1 класс)

30.12.2020
1804
55

docx

Ребенок с минимальными мозговыми дисфункциями как проблема начального образования

30.12.2020
575
3

docx

Методическая подготовка учителя начальных классов в контексте коммуникативных технологий

30.12.2020
346
0

rar

Урок русского языка "Имя существительное" (3 класс)

30.12.2020
753
18

zip

КТП для электронного журнала для 3 класса по всем предметам по программе Школа россии

30.12.2020
344
24

rar

Рабочие программы для 1-4 классов УМК Школа России

30.12.2020
350
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 26.02.2020 305
- RAR 2 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кузьмина Александра Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кузьмина Александра Васильевна
- На сайте: 3 года и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 85948
- Всего материалов: 236