Тип урока: урок открытия нового знания.
Форма: - урок с элементами исследования.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, учебник, раздаточный материал, измерительные инструменты: линейка, транспортир.
Цели урока: знакомство учащихся с частными видами параллелограмма – прямоугольником, ромбом, квадратом и их свойствами.
Образовательная цель: изучение и систематизация учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения, формирование образовательной компетентности.
Развивающая цель: развитие умений анализировать, обобщать изучаемые факты, выделять и сравнивать существенные признаки, характерные для каждого вида параллелограмма.
Воспитательная цель: воспитание настойчивости в достижении цели и заинтересованности в конечном результате труда.
Задачи урока:
· познакомить учащихся с видами параллелограмма и их свойствами;
· систематизировать свойства прямоугольника, ромба, квадрата;
· способствовать активизации познавательной деятельности с помощью информационно-коммуникационных технологий.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока:
· знание определений прямоугольника, ромба, квадрата, их свойств;
· умение решать задачи, применяя определение, свойства прямоугольника, ромба, квадрата.
План урока.
I. Организационный момент - 2 мин.
II. Актуализация опорных знаний- 5 мин.
III. Практическая работа (исследовательского характера) - 15 мин.
IV. Закрепление изученного материала - 15 мин.
V. Итоги урока - 3мин.
VI. Домашнее задание – 2 мин.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Сообщить тему урока, сформулировать цель урока.
II. Актуализация опорных знаний.
Учитель: - Какой четырёхугольник называется параллелограммом?
- Перечислите основные свойства параллелограмма.
- Перечислите признаки параллелограмма.
III. Практическая работа (исследовательского характера).
Учитель: А сейчас каждой группе предстоит исследовать свойства определённой фигуры.
Первая группа – занимается исследованием свойств прямоугольника.
Вторая группа – занимается исследование свойств квадрата.
Третья группа – исследует свойства ромба.
На столах у каждой группы раздаточный материал в виде изучаемых фигур. А также схема исследования. Также на столах учеников находится алгоритм действий , следуя которому учащиеся могут выполнить необходимые исследования.
|
КАРТОЧКА I ГРУППЫ Схема исследования.
Название фигуры ПРЯМОУГОЛЬНИК Проведите исследования и закончите предложение ПРЯМОУГОЛЬНИК - это параллелограмм, у которого… Исследуйте стороны, углы и диагонали прямоугольника и заполните таблицу.
|
|||||
|
|
Параллелограмм
|
Прямоугольник
|
|||
Стороны |
1. 2. АВ=СD, BC=AD |
|
|||
|
Углы |
1. 2.
|
|
|||
|
Диагонали |
1. 2. AO=OC, BO=OD |
|
|||
|
КАРТОЧКА II ГРУППЫ Схема исследования.
Название фигуры КВАДРАТ Проведите исследования и закончите предложение КВАДРАТ - это параллелограмм, у которого… Исследуйте стороны, углы и диагонали квадрата и заполните таблицу.
|
||
|
|
|
|
|
Стороны |
1. 2. АВ=СD, BC=AD |
|
|
Углы |
1. 2.
|
|
|
Диагонали |
1. 2. AO=OC, BO=OD |
|
|
КАРТОЧКА III ГРУППЫ Схема исследования.
Название фигуры РОМБ Проведите исследования и закончите предложение РОМБ - это параллелограмм, у которого… Исследуйте стороны, углы и диагонали квадрата и заполните таблицу.
|
||
|
|
|
|
|
Стороны |
1. 2. АВ=СD, BC=AD |
|
|
Углы |
1. 2.
|
|
|
Диагонали |
1. 2. AO=OC, BO=OD
|
|
По окончании работы, каждая группа, сообщает о результате выполненных исследований и представляет свои выводы.
В ходе выступления каждой группы заполняется таблица, представленная на интерактивной доске, которую учащиеся должны перечертить в тетрадь.
|
|
|
Ромб – это параллелограмм, у которого все стороны равны.
|
Квадрат – это параллелограмм, у которого все стороны равны, и все углы прямые.
|
|
Стороны |
1. 2. АВ=CD, BC=AD |
1. 2. AB=BC=CD=DA. |
1. 2. AB=BC=CD=DA. |
|
Углы |
1. 2. 3. |
1. 2.
3. АО, ВО, СО, DO – биссектрисы углов A, В, С, D.
|
1. 2. АО, ВО, СО, DO – биссектрисы углов A, В, С, D. 3. |
|
Диагонали |
1. 2. AC=BD. |
1. 2.
|
1. 2. AC=BD 3.
|
IV. Закрепление изученного материала.
Учащимся предлагается решить задачи, каждая из которых заранее заготовлена, на интерактивной доске.
Рекомендации:
- условия задач на интерактивной доске;
- с классом выделяем главный вопрос, намечаем план решения, темп должен быть очень быстрым.
Задача 1. В ромбе ABCD угол В равен 600. АC=10,5 см. Найти периметр ромба ABCD.
Задача 2. Угол между диагоналями прямоугольника равен 800. Найдите углы между диагональю прямоугольника и его сторонами.
Задача 3. Диагональ ромба образует с одной из его сторон угол 40°. Найдите углы ромба.
Итоги урока.
Дайте определение фигур, продолжив высказывание…
Квадрат - это прямоугольник, у которого ……………………………..
Ромб - это четырёхугольник, у которого……………………
Прямоугольник - это четырёхугольник, у которого……….
V. Домашнее задание.
прямоугольника, ромба, квадрата, параллелограмма в практической деятельности.
|
Проведение на уроке опроса: Примерные вопросы анкеты: • Доволен ли ты тем, как прошел урок? • Было ли тебе интересно? • Сумел ли ты получить новые знания? • Был ли ты активен на уроке? • Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание? • Учитель был внимателен к тебе? • Сумел ли ты показать свои знания?
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тип урока: урок открытия нового знания.
Форма: - урок с элементами исследования.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, учебник,раздаточный материал, измерительные инструменты: линейка, транспортир.
Цели урока: знакомство учащихся с частными видами параллелограмма – прямоугольником, ромбом, квадратом и их свойствами.
Образовательная цель:изучение и систематизация учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения, формирование образовательной компетентности .
Развивающая цель: развитие умений анализировать, обобщать изучаемые факты, выделять и сравнивать существенные признаки, характерные для каждого вида параллелограмма.
Воспитательная цель:воспитание настойчивости в достижении цели и заинтересованности в конечном результате труда.
6 656 315 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жуменко Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.