Урок русского языка в 3 классе.
Тема: Понятие о частях речи.
Цель: 1. Ознакомить с признаками, на основе которых слова объединяются в части речи.
2. Формировать умения распознавать части речи.
3. Развивать речь учащихся.
Оборудование: таблица «Части речи»,
иллюстрация к сказке «Лиса и журавль», учебник «Русский язык 3 кл.» авт. Т.Г.
Рамзаева, индивидуальные таблицы «Члены предложения».
План урока:
I.Организация урока.
Запись в тетрадях:
Второе февраля.
Классная работа.
II. Объявление темы урока:
У: Всему название дано-
И зверю и предмету.
Вещей вокруг полным – полно
А безымянных нету.
И всё, что может видеть глаз –
Над нами и под нами, -
И всё, что в памяти у нас, -
Означено словами.
Сколько чудесного и таинственного прячется за этими словами. Язык, на котором мы говорим, очень богат.
Сегодня на уроке мы идём в гости к одной большой и дружной семье. Называется она «Части речи». Пообщаемся с теми, которых уже знаем, познакомимся с новыми членами этой семьи. Поучимся распознавать части речи.
(Открывается таблица «Части речи» без названий частей речи)
III. Основная часть:
У: При помощи чего люди общаются друг с другом?
Д: При помощи языка, речи.
У: Какая бывает речь?
Д: Устная и письменная.
У: Из чего состоит речь?
Д: Речь состоит из предложений.
У: Из чего состоят предложения?
Д: Предложения состоят из слов.
У: Из чего состоят слова?
Д: Слова состоят из слогов.
У: Из чего состоят слоги?
Д: Из букв.
У: Какие бывают звуки в русском языке?
(Гласные, согласные: твёрдые, мягкие, звонкие, глухие)
1. Минутка чистописания:
У: Какие звуки обозначает эта буква?
Д: [т] и [т] согласный, глухой
У: Выдели орфограммы и объясни:
трещать трактор труд тростниковый
Что общего в этих словах? На какие группы их можно разбить? Определите части речи?
Как узнали?
Д: По вопросам.
У: Только ли вопрос нам помог?
Д: Нет. Нужно ещё определить, что это слово означает.
Чтение правила на с. 139
2.Словарная работа.
У: На какой вопрос отвечают эти слова? К какой части речи относятся?
Образовать от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы, выделить корень:
Завод - ….., ….. . (заводской, заводить)
Веселье - ….., …… . (весёлый, веселиться)
Город - ….., ….. . (городской, городить)
3.Работа с новым материалом:
У: О какой части речи я скажу?
Давно живу я в мире этом,
Д: Имя существительное
У: Что называется именем существительным? Примеры.
Ответы детей. Вставляется табличка с надписью «Имя существительное» в большую таблицу «Части речи»
У: Узнайте следующую часть речи:
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить…
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
Д: Имя прилагательное.
У: Что называется именем прилагательным? Примеры.
(Вставляется табличка с надписью «Имя прилагательное»)
У: Идём дальше.
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду –
Всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят зданья.
Цветут сады.
И хлеб в полях растёт.
Д: Глагол.
У: Что называется глаголом? Приведите примеры.
(Вставляется табличка «Глагол»)
4.Физминутка.
5. Работа с учебником: упр. 368 с. 139
У: Напишите слова в три столбика, распределив их по частям речи.
Дети работают самостоятельно.
6. Проверка самостоятельной работы
У: Из какой сказки слова?
Д: «Лиса и журавль»
Составьте предложения. Определите в предложении части речи.
сущ. глаг. прил. сущ.
Лиса наварила вкусной каши.
7. Знакомство с наречием
Познакомимся ещё с одним из членов этой семьи. Эта часть речи называется наречием.
Послушайте стихотворение, которое написала ваша ровесница Эля Куклина, и подумайте, какие слова привлекли внимание юной поэтессы:
Наш язык и скромен и богат.
В каждом слове скрыт чудесный клад.
И представишь сразу неба синь.
Ты скажи «кругом белым-бело!» -
И увидишь зимнее село.
С белых крыш свисает белый снег.
Не видать под белым снегом рек.
Если скажешь слово ты «темно» –
Сразу вечер поглядит в окно.
Если скажешь «ароматно» ты –
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну а если скажешь ты «красиво» -
Пред тобою сразу вся Россия!
Д: Высоко, кругом, темно, ароматно, красиво, бело.
У: Попробуем определить, что их объединяет.
Д: Вопросы: Как? Откуда? Где?
У: Где мы с ними встречались?
Д: При определении членов предложения. Они были обстоятельствами.
У: Прочитайте правило на с.138
(Вставить табличку «Наречие»)
Мы с вами говорили, что наречия делают нашу речь выразительной, точной.
Попробуем заменить фразеологические словосочетания наречиями:
Идти черепашьим шагом (медленно)
Кот наплакал (мало)
Как по маслу (хорошо)
Встать чуть свет (рано)
Рукой подать (близко)
Яблоку негде упасть (тесно)
Запись наречий в тетради.
8.Знакомство с именами числительными.
У: Теперь мы познакомимся с самой молодой частью речи – числительным.
Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчёт во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.
В самом начале урока мы уже встречались с числительным. Как вы думаете, где?
Д: Когда записывали число.
У: Какое число будет завтра, было вчера, позавчера?
Всё это имена числительные. Прочитайте правило. Что называется именем числительным? С.138.
IV. Итог урока.
У: О какой части речи мы сегодня не говорили?
Д: О местоимении.
У: Назовите местоимения. Для чего их используют в речи?
(высказывания детей)
У:
Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена!
Как называются группы слов, на которые делятся слова в нашем языке?
Как узнать какой частью речи является слово?
(Ответы детей)
Дополнительно:
Определите, к какой части речи относятся слова:
Школа, просыпается, весёлый, мы, семь, отлично.
Вставьте пропущенные слова:
(У детей тексты стихотворения)
Существительное – ……,
Просыпается - …….
С прилагательным - ….
Новый школьный день пришёл.
Встали МЫ - ……..
Бьёт числительное - …
За ученье, без сомненья,
Приниматься надо всем.
Мы наречием - ……
На уроках дорожим.
Соблюдаем мы привычно
Дисциплину и режим.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка в 3 классе.
Тема: Понятие о частях речи.
Цель: 1. Ознакомить с признаками, на основе которых слова объединяются в части речи.
2. Формировать умения распознавать части речи.
3. Развивать речь учащихся.
Оборудование: таблица «Части речи», иллюстрация к сказке «Лиса и журавль», учебник «Русский язык 3 кл.» авт. Т.Г. Рамзаева, индивидуальные таблицы «Члены предложения».
План урока:
I.Организация урока.
Запись в тетрадях:
Второе февраля.
Классная работа.
II. Объявление темы урока:
У: Всему название дано-
И зверю и предмету.
Вещей вокруг полным – полно
А безымянных нету.
И всё, что может видеть глаз –
Над нами и под нами, -
И всё, что в памяти у нас, -
Означено словами.
Сколько чудесного и таинственного прячется за этими словами. Язык, на котором мы говорим, очень богат.
Сегодня на уроке мы идём в гости к одной большой и дружной семье. Называется она «Части речи». Пообщаемся с теми, которых уже знаем, познакомимся с новыми членами этой семьи. Поучимся распознавать части речи.
(Открывается таблица «Части речи» без названий частей речи)
III. Основная часть:
У: При помощи чего люди общаются друг с другом?
Д: При помощи языка, речи.
У: Какая бывает речь?
Д: Устная и письменная.
У: Из чего состоит речь?
Д: Речь состоит из предложений.
У: Из чего состоят предложения?
Д: Предложения состоят из слов.
У: Из чего состоят слова?
Д: Слова состоят из слогов.
У: Из чего состоят слоги?
Д: Из букв.
У: Какие бывают звуки в русском языке?
(Гласные, согласные: твёрдые, мягкие, звонкие, глухие)
1. Минутка чистописания:
У: Какие звуки обозначает эта буква?
Д: [т] и [т] согласный, глухой
У: Выдели орфограммы и объясни:
трещать трактор труд тростниковый
Что общего в этих словах? На какие группы их можно разбить? Определите части речи?
Как узнали?
Д: По вопросам.
У: Только ли вопрос нам помог?
Д: Нет. Нужно ещё определить, что это слово означает.
Чтение правила на с. 139
2.Словарная работа.
У: На какой вопрос отвечают эти слова? К какой части речи относятся?
Образовать от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы, выделить корень:
Завод - ….., ….. . (заводской, заводить)
Веселье - ….., …… . (весёлый, веселиться)
Город - ….., ….. . (городской, городить)
Дом. задание: Упр. 371.Выписать десять слов из словаря и определить часть речи.
3.Работа с новым материалом:
У: О какой части речи я скажу?
Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам.
Д: Имя существительное
У: Что называется именем существительным? Примеры.
Ответы детей. Вставляется табличка с надписью «Имя существительное» в большую таблицу «Части речи»
У: Узнайте следующую часть речи:
У существительных под час
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить…
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
Д: Имя прилагательное.
У: Что называется именем прилагательным? Примеры.
(Вставляется табличка с надписью «Имя прилагательное»)
У: Идём дальше.
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду –
Всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят зданья.
Цветут сады.
И хлеб в полях растёт.
Д: Глагол.
У: Что называется глаголом? Приведите примеры.
(Вставляется табличка «Глагол»)
4.Физминутка.
5. Работа с учебником: упр. 368 с. 139
У: Напишите слова в три столбика, распределив их по частям речи.
Дети работают самостоятельно.
6. Проверка самостоятельной работы
У: Из какой сказки слова?
Д: «Лиса и журавль»
Составьте предложения. Определите в предложении части речи.
сущ. глаг. прил. сущ.
Лиса наварила вкусной каши.
7. Знакомство с наречием
Познакомимся ещё с одним из членов этой семьи. Эта часть речи называется наречием.
Послушайте стихотворение, которое написала ваша ровесница Эля Куклина, и подумайте, какие слова привлекли внимание юной поэтессы:
Наш язык и скромен и богат.
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси –И представишь сразу неба синь.
Ты скажи «кругом белым-бело!» -
И увидишь зимнее село.
С белых крыш свисает белый снег.
Не видать под белым снегом рек.
Если скажешь слово ты «темно» –
Сразу вечер поглядит в окно.
Если скажешь «ароматно» ты –
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну а если скажешь ты «красиво» -
Пред тобою сразу вся Россия!
Д: Высоко, кругом, темно, ароматно, красиво, бело.
У: Попробуем определить, что их объединяет.
Д: Вопросы: Как? Откуда? Где?
У: Где мы с ними встречались?
Д: При определении членов предложения. Они были обстоятельствами.
У: Прочитайте правило на с.138
(Вставить табличку «Наречие»)
Мы с вами говорили, что наречия делают нашу речь выразительной, точной.
Попробуем заменить фразеологические словосочетания наречиями:
Идти черепашьим шагом (медленно)
Кот наплакал (мало)
Как по маслу (хорошо)
Встать чуть свет (рано)
Рукой подать (близко)
Яблоку негде упасть (тесно)
Запись наречий в тетради.
8.Знакомство с именами числительными.
У: Теперь мы познакомимся с самой молодой частью речи – числительным.
Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчёт во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.
В самом начале урока мы уже встречались с числительным. Как вы думаете, где?
Д: Когда записывали число.
У: Какое число будет завтра, было вчера, позавчера?
Всё это имена числительные. Прочитайте правило. Что называется именем числительным? С.138.
IV. Итог урока.
У: О какой части речи мы сегодня не говорили?
Д: О местоимении.
У: Назовите местоимения. Для чего их используют в речи?
(высказывания детей)
У:
Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена!
Как называются группы слов, на которые делятся слова в нашем языке?
Как узнать какой частью речи является слово?
(Ответы детей)
Дополнительно:
Определите, к какой части речи относятся слова:
Школа, просыпается, весёлый, мы, семь, отлично.
Вставьте пропущенные слова:
(У детей тексты стихотворения)
Существительное – ……,
Просыпается - …….
С прилагательным - ….
Новый школьный день пришёл.
Встали МЫ - ……..
Бьёт числительное - …
За ученье, без сомненья,
Приниматься надо всем.
Мы наречием - ……
На уроках дорожим.
Соблюдаем мы привычно
Дисциплину и режим.
6 663 899 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Трибушина Анна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.