Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
Главная / Русский язык и литература / Конспект урока по русскому языку "Путешествие по стране Русский язык" (5 класс)

Конспект урока по русскому языку "Путешествие по стране Русский язык" (5 класс)

Курсы профессиональной переподготовки от Московского учебного центра "Профессионал"

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования только до 31 августа действуют скидки до 50% при обучении на курсах профессиональной переподготовки (184 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: ВЫБРАТЬ КУРС


Тема: «Путешествие по стране Русский язык».

Цель: расширить и систематизировать знания учащихся в соответствии с изученным в 5 классе.

Задачи:

а) расширить знания учащихся в области лексикологии, фонетики, синтаксиса;

б) развивать логическое и образное мышление учащихся;

в) воспитывать бережное отношение к родному языку.

Оборудование: карточки-задания, карточки-указатели, карточки-вопросы, схемы, ребусы, кроссворды, выставки книг, рабочие тетради, карта путешествий.

Ход урока.

I.Вступительное слово учителя

II.Игра

ЗВУКОГРАД

Задания:

  1. Сколько звуков [ш] в предложении:

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож?


  1. Сколько звуков [ц] в предложении:

Наша ученица Куницына собирается отправиться в Братск?


  1. Метаграммы – это загадки, в которых нужно отгадать слово, заменяя один звук (букву) другим. (Дети записывают слово матаграмма в свои тетради.)


    1. Со звуком [с] я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С [м] берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто.

(Соль, моль.)

    1. С [к] я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне.

С [п] – от вас не утаю –

Тоже в классе я стою.

(Карта, парта.)


    1. Хоть и мала я , но взгляни:

Весь мир в себе я отражаю.

НО [к] на [ц] перемени –

Я по болоту зашагаю.

(Капля, цапля.)


    1. С [б] мучительной бываю,

С [м] одежду пожираю.

С [р] актеру я нужна,

С [с] для повара важна.

(Боль, моль, роль, соль.)


  1. Логогриф – от греческих слов логос «слово» и грифос «загадка». Это загадка, в которой задуманное слово сможет иметь различные значения в результате добавления, пропуска или перестановки звуков (букв). (Дети записывают в тетрадях слово логогриф.)


    1. Готов вас напоить водой,

Но [э] прибавите в начале,

И соберу перед собой

Я зрителей в квартире, в зале.

(Кран, экран.)


    1. Несет меня с трудом старик,

Но если ю прибавить, вмиг

К нему придет на помощь тот,

Кто без труда меня несет.

(Ноша, юноша.)


ЛЕКСИКОГРАД

Задания:

  1. На доске записаны слова, которые нужно запомнить:

метаграмма, кроссворд,

логогриф, ребус,

антонимы, криптограмма.

Синонимы,

(Слова дети должны записать в тетради, запомнить их правописание и что они означают.)


  1. Кроссворд. Запишите синонимы к словам:

торопиться – (спешить),

учить – (изучать),

бежать – (нестись),

осилить – (одолеть),

известие – (новость),

удивить – (изумить),

фантазировать – (мечтать).


На доске получается следующая запись:

С

П

Е

Ш

И

Т

Ь

И

З

У

Ч

А

Т

Ь

Н

Е

С

Т

И

С

Ь

О

Д

О

Л

Е

Т

Ь

Н

О

В

О

С

Т

Ь

И

З

У

М

И

Т

Ь

М

Е

Ч

Т

А

Т

Ь


  1. Антонимы.

    1. Я – антоним к слову зной,

Я в реке, в тени густой

И в бутылке лимонада,

А зовут меня ……….

(Прохлада.)


    1. Я – антоним слова лето,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я ………

(Зима.)


    1. Я – антоним к слову смех,

Не от радости, утех, -

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались? Это….

(Плач.)


    1. Я – антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Называюсь…….

(Тишина.)


ЧАСТЕРЕЧЕНСК

Каждая команда выбирает себе карточки с заданиями ( дается одна минута для размышления):

  1. Дать определение имени существительного.

  2. Дать определение местоимения.

  3. Дать определение предлога.

  4. Дать определение союза.

  5. Дать определение глагола.

  6. Дать определение имени прилагательного.


СИНТАКСИСГРАД

Задания:

  1. Составьте предложения по схемам:

аhello_html_1cbd7991.gif) ~ ~ ~ ~ ~ ===== - - - - - - . - . - . - . -.

бhello_html_1cbd7991.gif) - . - . - . - . - ===== ~ ~ ~ ~ ~ - - - - - .

2. расставьте знаки препинания, дайте характеристику предложения, начертите схему:

а) В поле в лесу в роще звенели птичьи голоса.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложненное однородными обстоятельствами.)

б) Солнечные лучи заливают цветочную клумбу темную зелень сирени и садовые аллеи.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложненное однородными дополнениями.)

3.Устное конструирование предложений с обращениями.

(Учащиеся берут карточки – вопросы.)

а) Обратитесь с просьбой, с приветствием.

( - Ребята, откройте, пожалуйста, учебник на странице 43.

- Уважаемые господа! Приветствую вас на сегодняшнем заседании нашего кружка.)

б) Обратитесь с вопросом, с призывом:

( - Иван Иванович, сколько сейчас времени? Который час?

- Дорогие ребята! Призываю вас принять участие в спортивных соревнованиях за честь школы.)


УГАДАЙСК

Задания (карточки «С» и «П» ):

  1. терминологический диктант:

- главные члены предложения;

- служебные части речи;

- часть слова;

- самостоятельная часть речи;

- единица синтаксиса.



С

П

Сказуемое

Союз

Суффикс

Существительное

Словосочетание


Подлежащее

Предлог

Приставка

Прилагательное

Предложение



  1. «Волшебный круг».

Сколько слов можно прочитать в этом круге?

hello_html_m74b6b5e5.gifСловами являются и предлоги, и союзы.

(Читать по кругу по часовой стрелке.)

  1. Криптограмма (дети записывают в тетрадь) – надпись, сделанная одним из способов тайного письма (криптография «тайнопись»), крипто (греческого происхождения) – «тайный, скрытый».

(Дана пословица: «Кто много читает, тот и много знает».)

1

2

3

4

5

3

6

3

7

8

2

9

10

2



















2

3

2

8

4

5

3

6

3

11

5

9

10

2















Дополни предложения ключевыми словами, которые помогут прочитать пословицу.

  1. 1, 5, 8, 6, 9 – лучший друг человека.

  2. В этом году была холодная 11, 8, 4, 9.

  3. 11, 9, 7, 10, 4 ты это сделал?



  1. Дети слушали сказку «1, 3, 2 в сапогах».

(Книга, зима, зачем, кот.)


  1. Ребус ( от латинского res «вещь») – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур, букв, знаков. (Записать слово в тетради.)

Отгадать пословицу:

(Век живи, век учись.)

hello_html_6c673ac8.png



III. Подведение итогов игры и выставление оценок.


IV. Заключительное слово учителя.

- Мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом, он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное и, конечно, путешествовать. Счастливого вам пути!






  • Русский язык и литература
Описание:

Урок - игра. На уроке мы отправимся в увлекательное путешествие по стране Русский язык. Многие из нас воспринимают русский язык только как школьный предмет. Наверное, некоторым он кажется немного скучным, трудным, требующим много времени и внимания. Но это не совсем так. Если посмотреть на него с другой стороны, то окажется, что Русский язык – удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.

Маршрут пройдет по городам: Звукоград, Лексикоград, Частереченск, Синтаксисград, Угадайск.  Цель: расширить и систематизировать знания учащихся в соответствии с изученным в 5 классе.

 

 

Автор Зверева Ольга Алексеевна
Дата добавления 08.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел
Просмотров 864
Номер материала 46282
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

Популярные курсы