Предмет: русский язык
Класс: 3
Тема: Имя существительное.
Цель: Способствовать обобщению и систематизации изученного по теме «Имя существительное»
Задачи:
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Методы: словесные, наглядные, практические, частично-поисковый, стимулирования и мотивации учения.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Ход урока
Учащиеся всего класса делятся на 2 команды и рассаживаются за столы. В каждой команде выбирается капитан, который будет отслеживать работу каждого члена команды, записывая результат деятельности на оценочный лист.
II. Орфографическая минутка
На доске написаны слова: кн..га, п...льто, карт...на, д...ван, ска...ка, ч...тать.
- Прочитайте слова. Какие буквы пропущены? Обсудите в группе.
1 команда вставляет буквы и объясняет, какие орфограммы повторили.
2 команда находит лишнее слово и доказывает, почему оно лишнее.
- А теперь, ребята, скажите, что общего у оставшихся слов? (Существительное)
- И какова тема нашего урока, как вы думаете?
- Правильно. Сегодня мы будем обобщать знания об имени существительном.
- Работа по теме урока
1) «Мозговой штурм». Каждой команде выдаётся лист с незаполненной таблицей. Вам надо заполнить её в течение 5 минут.
 |
Работу, выполненную учащимися проверяет учитель.
2) Работа в тетрадях
Записываем число, классная работа.
Для
начала –разминка.
Минута Чистописания.( на доске)
Сс
Что вы можете рассказать об этой букве?
На эту букву начинается тема нашего урока.
А кто догадался о теме нашего необычного урока?
Запишите в тетрадь:
Имя существительное
3) Творческая работа.
Из букв каждого
данного слова образуйте новое, в котором сохранились бы все буквы исходного
слова.
Полученные пары напишите. Определите род
существительных. Подчеркните пары, которые имеют один и тот же род.
сосна - …(насос)
кулак - …(кукла)
каприз - …(приказ)
камыш - …(мышка)
коршун - …(шнурок)
уклон - …(клоун)
4) Зрительный диктант.
Запись на доске:
Скворечник – это… для птиц.
… - это дом для собаки.
Солонка – это… для соли.
… - это посуда для масла.
(Справка: дом, конура, посуда, маслёнка.)
- Укажите род и число этих существительных.
5) Работа в группах.
- А теперь,
продолжим урок. Каждая группа получает лист с заданиями теста. Ваша задача
вместе, как можно быстрее и тише, выполнить эти задания.
Тест для учащихся 1 команды
1. Укажи имена существительные (
подчеркни):
боль болеть больничный играть игрушечный
игра чистый чистить чистота
2.
Имена существительные изменяются:
а) по родам и числам
б) по числам, родам и падежам
в) по числам и падежам
3. В каком падеже имена существительные
не употребляются с предлогом:
а) в именительном падеже
б) в родительном падеже
в) в винительном падеже
г) в дательном падеже
4. Укажи имена существительные, которые употребляются только
во множественном числе( подчеркни):
книги каникулы весы ножницы кастрюли шахматы
праздники люди валенки
Тест для учащихся 2 команды
1. Укажи имена
существительные (подчеркни) :
столовый стол настольный летать лётчик лётный писать письменный письмо
2. Склонение имен
существительных – это… .
а) изменение по числам и родам
б) изменение по падежам
в) изменение по падежам и числам
3. Укажи имена существительные, которые употребляются только
во единственном числе:
а)луна б) планета в )земля г) ложь д) победа е)
солнце ж) звезда з) чистота и) штора
4. Подчеркни «лишнее» слово в каждом ряду.
Сорока, улыбка,
ромашка, степь, ягода.
Печь, берёза, речь, медаль пристань.
Дядя, тётя, кастрюля ,брат, улыбка, сестра.
Озеро, море, зеркало, посуда, окно.
Беда, земля, воскресенье, стрела, картина.
Проверка.
ІІІ) Домашняя работа
Сочините сказку о существительном
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Это урок -обобщение по теме "Имя существительное" в 3 классе. Он способствует обобщению и систематизации изученного по теме «Имя существительное». На уроке используются разные методы опроса по теме. Поставлены следующие задачи:
Учащиеся всего класса делятся на 2 команды и рассаживаются за столы. В каждой команде выбирается капитан, который будет отслеживать работу каждого члена команды, записывая результат деятельности на оценочный лист.
6 664 101 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шауенова Ляззат Жумадиллакызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.