Конспект урока по окружающему миру на тему "Что такое Родина?"

Технологическая карта урока
Что такое Родина?

Цели деятельности учителя	Формировать представления о малой родине, России, ее природе, городах, народе, своем городе или селе как части большой страны; познакомить с государственной символикой, картой страны
Тип урока	Постановка и решение учебной задачи
Планируемые образовательные результаты	*Предметные* (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся определять, как называется наша страна и ее столица, какие народы живут в России; сравнивать, различать и описывать герб и флаг России, рассказывать о малой родине и Москве как столице государства; получат возможность научиться работать с картой, находить на ней необходимые географические объекты. *Метапредметные* (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность – целостно-смысловая): регулятивные – овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; познавательные – отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; владеть диалогической формой речи в заданной сюжетно-ролевой ситуации; умеют вступать в речевое общение, пользоваться книгой, рабочей тетрадью. *Личностные:* формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Образовательные ресурсы	Карта Российской Федерации, символы РФ и СССР (герб, флаг, текст гимна)

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы совзаимо-действия	Универсальные учебные действия	Промежу-точный контроль
1	2	3	4	5	6	7
I. Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проверяет готовность обуча- ющихся к уроку, озвучивает тему и цель урока. Муравей спросил у пчелки: «Где твой дом, твоя семья?» Говорит пчела, летая: «Там, где Родина моя!» – Муравей Вопросик не знает, что такое Родина. Давайте поможем ему, объясним	Слушают и обсуждают тему урока	Фронтальная	*Личностные:* понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника	Устный опрос
II. Актуализация знаний	Беседа по теме «Как называется наша страна»	Организует беседу по вопросам: – Какие близкие по смыслу слова к слову «Родина» вы знаете? Почему она дорога каждому человеку? Какие главные символы государства вы знаете? Как они выглядят?	Отвечают на вопросы учителя.	Фронтальная	*Личностные:* имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться. *Познавательные:* общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о Родине; логические – осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов)	Устные ответы

Продолжение табл.

III. Изучение

нового материала

Презентация «Моя Родина – Россия».

Знакомит с символами РФ:

а) прослушивают запись гимна Российской Федерации;

б) рассматривают иллюстрации флага и герба РФ.

Физкультминутка
(Приложение 1).

Рассмотреть карту Российской Федерации.

Показывает и комментирует слайды презентации.

Организует прослушивание гимна РФ, показывает иллюстрации флага и герба, рассказывает историю их создания, проводит беседу по вопросам:

– Зачем государству нужны символы? Где мы можем увидеть герб и флаг нашего государства?

Проводит физкультминутку.

Знакомит с картой РФ, показывает столицу, крупные города, реки и организует диалог
с учащимися по вопросам:

– Какие города нашей родины вы знаете? Где вы бывали? Что знаете о достопримечательностях этих мест?

Просматривают презентацию.

Слушают гимн РФ, рас-сказ учителя, рассматривают иллюстрации.

Выполняют упражнения.

Отвечают
на вопросы.

Фронтальная

Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний и представлений о малой Родине, символах нашего государства.

Личностные: нравственно-эстетическая оценка содержания презентации.

Познавательные: общеучебные – осознанное речевое высказывание в устной форме о значении символов нашего государства; формулирование ответов на вопросы учителя; логические – проведение сравнений герба и флага РФ с символами СССР.

Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания.

Познавательные: общеучебные – осознанное речевое высказывание в устной форме о значении символов нашего государства;

Устные ответы

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7
	Прочитать стихотворения о Родине (Приложение 2)	Почему Крайний Север мы называем холодным районом? Читает стихотворения о Родине, проводит беседу по вопросам: – Что такое малая Родина? Как называется город (населенный пункт), в котором мы живем? Кто знает его историю?	Слушают стихотворения, отвечают на вопросы.		формулирование ответов на вопросы учителя; логические – проведение сравнений герба и флага РФ с символами СССР. *Коммуникативные:* принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения. *Личностные:* проявлять интерес к новому учебному материалу, уважение к чувствам одноклассников, гордость за свою Родину
IV. Первичное осмысление и закрепление	Выполнить задание 1 в рабочей тетради (с. 4)	Поясняет задания, выполняемые учащимися в рабочей тетради	Выполняют задания в рабочих тетрадях.	Индивидуальная	*Познавательные:* общеучебные – самостоятельное выделение и формулирование цели; логические – осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти) *Регулятивные:* ориентирование в учебнике и рабочей тетради	Задание в рабочей тетради
V. Итоги урока. Рефлексия	Обобщить полученные на уроке сведения	Проводит беседу по вопросам: – Что нового узнали на уроке? Как называется наше	Отвечают на вопросы.	Фронтальная	*Личностные:* понимают значение знаний для человека и принимают его	Оценивание учащихся

Окончание табл.

государство? Какие города вы знаете?

Как называется столица нашей Родины?

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Регулятивные: прогнозирование результатов уровня усвоения изучаемого материала

за работу
на уроке

VI. Домашнее задание

Выполнить творческое задание 2 в рабочей тетради (с. 4)

Объясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание.

Индивидуальная

Приложение 1

Физкультминутка

Солнце спит, небо спит, – Кладут голову на руки, сидя за столом.

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало, Встают – руки вверх с разведенными пальцами.

Всем лучи свои послало.

Вдруг повеял ветерок – Махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища.

Небо тучей заволок. Круговые движения руками влево, затем вправо.

Дождь по крышам застучал

И деревья раскачал.

Барабанит дождь по крыше – Барабанят пальцами по столу.

Солнце клонится всё ниже.

Вот и спряталось за тучи,

Ни один не виден лучик. Постепенно садятся и кладут голову на руки.

Приложение 2

СТИХИ О РОДИНЕ

Лучше нет родного края

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

– Где же лучшая земля? –

Отвечал он, пролетая:

– Лучше нет родного края!

П. Воронько

Родина

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок… и я.

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окошком

И на щечке родинка –

Это тоже Родина.

Т. Бокова

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по окружающему миру на тему "Что такое Родина?""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Формирование представлений о малой родине,России,ее природе,городах,народе,о своем городе или селе как части большой страны,познакомить с государственной символикой ,картой страны.

Научиться определять, как называется наша страна и ее столица, какие народы живут в России, сравнивать и различать ,описывать герб и флаг России,рассказывать о малой родине и Москве,как столице государства,научиться работать с картой,находить географические объекты.Выучить гтмн страны.Узнать как создавался гинм и какие изменения были произведены в его тексте.Кого прславлял гимн до революции.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 078 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Календарно-тематическое планирование по " ОРКСЭ" 4 класс

30.09.2020
388
1

docx

Разработка урока по окружающему миру "Красная книга России"

30.09.2020
295
0

docx

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности " Этика азбука добра" 4 класс

30.09.2020
381
1

docx

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности " В мире книг" 4 класс

30.09.2020
631
10

docx

Виды упражнений, направленных на предупреждение и исправление речевых ошибок

30.09.2020
6163
83

docx

Конспект урока по окружающему миру 1 класс "Откуда берётся и куда девается мусор?"

Рейтинг: 5 из 5

30.09.2020
8123
811

docx

Программа внеурочной деятельности "Здоровье от А до Я"

30.09.2020
561
5

docx

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ, КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ учебного предмета «Родной (русский) язык» ( 3класс)

Рейтинг: 5 из 5

30.09.2020
5375
614

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.01.2015 456
- DOCX 28.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ложкарева Надежда Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ложкарева Надежда Михайловна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 26068
- Всего материалов: 27