- 03.10.2020
- 205
- 0
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №80
г.о. Тольятти Комсомольского района
Конспект открытого урока по окружающему миру
Тема: « Грибы ».
Составитель. Учитель начальных классов –
Огуречникова Ирина Сергеевна
Класс. 2 «Г»
Дата проведения. 5.03.2010 г.
2009/2010 учебный год
Тема урока: «Грибы».
Цель: систематизация знаний учащихся о грибах.
Задачи:
· расширить и закрепить знания детей о разнообразии мира грибов, их особенностях строения, об отличительных особенностях съедобных и несъедобных грибов;
· развивать умение самостоятельной работы с различными источниками информации;
развивать творческие способности учащихся;
· воспитывать толерантность, чувство коллективизма, интерес к формам совместной работы, бережное отношение к природе.
Оборудование: магнитофон, проектор, запись мелодии: Звуки леса”, слайды, рисунки грибов, выставка книг.
Тип урока: обобщение знаний.
Форма проведения: урок-презентация
Ход урока.
Орг. момент. Группы приветствуют гостей, занимают свои места.
Сообщение темы и цели урока.
Учитель: Сегодня у нас необычный урок. Урок-презентация. «Презентация” в переводе с латинского языка обозначает представление, предъявление. Сегодня мы можем представить результаты самостоятельной работы.
Ученик: Человек – часть природы. Его окружают четыре царства живой природы. Одним из этих царств являются «Грибы», но они тесно связаны с лесом, потому что многие грибы – его «жители». Тема нашего проекта «Царство грибов».
Учитель: В начале пути мы поставили перед собой цель:
узнать об особенностях грибов, обобщить полученный материал в форме сборника «Царство грибов».
Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных ранее.
Творческий отчёт групп. Основополагающий вопрос урока: Что такое грибы? Сможет ли человек прожить без них?
Учитель: Каждая группа выделила наиболее важные сведения о грибах. Ребята работали по группам:
Начинаем отчет по группам.
Во время выступлений ребят вы внимательно слушайте. Чтобы оценить работы детей вам необходимо определить, какое выступление вам больше всех понравится.
Звучит музыка “Звуки леса”
1 группа – Классификация грибов (Выступления учеников. Слайд 1).
1 ученик: Здравствуй, лес, дремучий лес!
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь - мы свои!
2 ученик:
– По опушкам среди берёз прячутся в траве крепкие подберёзовики. В сухом бору среди дубов – гриб-боровик. Боровичок-мужичок толстой ногой упёрся в землю, понатужился и поднял головой целый ворох листиков и хвоинок. Шапка на глаза насунулась, смотрит сердито бурый боровик. Идём вдоль ручья, а там осинки. Под осинками – подосиновики, бравые ребята в белых майках и красных тюбетейках. Через осинник вьётся лесная тропка, петляет, виляет, а куда ведёт, не знает. И вдруг вижу среди сосен – маслята, будто маслом намазаны. А дальше опёнки-ноги тонки, на старых пнях разместились. Люблю грибы собирать!
Рассказ детей о разнообразии видов грибов.( Слайд 2 – 5 )
Вывод:
Грибы делятся: пластинчатые, трубчатые, съедобные, ядовитые, карлики.
Физминутка
Мы по лесу шли, шли (дети маршируют)
Белый гриб нашли (разводят руками)
Раз - грибок, два – грибок (наклоны)
Вот и полный кузовок (показывают руками)
2 группа – Строение гриба и его роль в природе. (Выступление детей, слайд 6 – 9).
1 ученик:
Землю пробуравил,
Корешок оставил.
Сам на свет явился
Шапочкой прикрылся.
– О какой части гриба говорится в загадке? (О шляпке)
2 ученик:
Все грибы, которые вы знаете, называются шляпочными. Одна часть гриба находится над землей, другая – под землей. В шляпке созревают споры, которые разносятся ветром, попадают на землю и прорастают, образуя грибницы. По ножке к шляпке продвигаются питательные вещества, которые гриб берет из почвы. Итак, мы выяснили, что гриб состоит из «плодового тела» и «грибницы». Нити грибницы образуют подземную паутину, оплетают корни деревьев и это приносит пользу и дереву и грибу. Грибница очень важна для гриба.
Вывод: всасывают из почвы влагу и отдают её деревьям; ядовитые грибы съедобны для других обитателей леса; в них насекомые откладывают личинки; грибы – санитары леса.
Физминутка
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише
Деревцо всё выше, выше.
3 группа – Правила сбора грибов. (Выступления детей, слайды 10 – 12)
Вывод:
Ø Никогда не пробуй гриб на вкус! (Можно отравиться)
Ø Не знаешь гриб – не бери его! (Можно ошибиться и сорвать ядовитый гриб)
Ø Не собирай грибы у дорог и предприятий! (Гриб вбирает в себя ядовитые вещества как губка)
Ø Не собирай старые, перезрелые грибы! (В нем скопились продукты разложения)
Ø Не собирай грибы с клубневидным утолщением, окруженной оболочкой.
Ø Срезай гриб ножиком, чтобы не повредить грибницу.
Итог урока.
Учитель: Посмотрите, как хорошо мы потрудились и собрали объемный интересный материал, который мы обработаем и выпустим сборник «Царство грибов».
Теперь нам осталось оценить работы ребят.
(дети ставят «+» - напротив выступления, которое больше всех понравилось)
|
Классификация грибов |
|
|
Строение гриба |
|
|
Правила сбора грибов |
|
– А теперь, пожалуйста, оцените свою работу на уроке. Обведите свою ладошку. Если вы, считаете, что вы работали хорошо, раскрасьте красным цветом, если не все получилось – зеленым, если ничего не получилось – желтым.
Домашнее задание.
– Напишите мини – сочинение «По грибы я раз пошел».
ПРИЛОЖЕНИЕ
1 слайд 5 слайд
2 слайд 6 слайд
3 слайд 7 слайд
4 слайд 8 слайд
9 слайд 11 слайд
10 слайд 12 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Грибы».
Цель: систематизация знаний учащихся о грибах.
Задачи:
· расширить и закрепить знания детей о разнообразии мира грибов, их особенностях строения, об отличительных особенностях съедобных и несъедобных грибов;
· развивать умение самостоятельной работы с различными источниками информации;
развивать творческие способности учащихся;
· воспитывать толерантность, чувство коллективизма, интерес к формам совместной работы, бережное отношение к природе.
Оборудование:магнитофон, проектор, запись мелодии: Звуки леса”, слайды, рисунки грибов, выставка книг.
Тип урока:обобщение знаний.
Форма проведения: урок-презентация
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Огуречникова Ирина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.