Краткосрочное планирование урока математики
Тема: «Противоположные числа. Целые числа. Понятие о рациональных числах»
Класс: 6 Б /русский язык обучения/
Учитель: Оралбаева Айгуль Касымкановна
План урока №3
из серии последовательных уроков по математике в 6 классе
Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький.
Конфуций
|
Тема занятия: |
Противоположные числа. Целые числа. Понятие о рациональных числах. |
|||||
|
Ссылка: |
Учебная программа, календарно-тематический план |
|||||
|
Общие цели: |
Знать - понятие противоположных, целых и рациональных чисел. Понимать - О необходимости практического применения рациональных чисел в жизни. Уметь - изображать и записывать множество рациональных чисел с помощью кругов Эйлера, уметь работать в группе, слушать других, выражать свое мнение |
|||||
|
Результаты обучения: |
Уметь записывать соотношение между множествами чисел, изображать с помощью кругов Эйлера-Венна. Знать свойства противоположных чисел, правила знаков. -при обсуждении решения задачи прийти к единому мнению -при самостоятельном решении задач применить теоретические знания и показать результат -рефлексировать свою деятельность в конце урока (заполнение таблицы) |
|||||
|
Ключевые идеи: |
Формирование навыков и умений записывать, изображать множество рациональных чисел. Совершенствовать вычислительные навыки при выполнении упражнений для повторения. |
|||||
|
Содержание урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
||||
|
Организационный момент. 2 мин |
Приветствие. Круг радости. Очень рада видеть всех вас, ведь каждый из вас как маленькое солнышко, которое согревает всех своими лучами. Затем отрывает лепестки ромашки и дарит их ученикам. |
Ученики приветствуют учителя, дети читают пожелания, написанные на лепестках. «Радуйся и улыбайся!», «Помогай другим!», «Здоровайся!», «Не забывай говорить «Спасибо!» и т.д. Настраиваются на урок. |
||||
|
Определение целей и задач урока. 5 мин |
Проводит диалог с учениками. Деление на подгруппы. Учитель: Проверяет домашнее задание. Презентация №1
Создает проблемную ситуацию. Презентация № 2 |
Выбирают 3 цвета (красный, зеленый, желтый) лепестков ромашки (приложение 1) делятся на подгруппы (по 3 человека). Взаимопроверка по образцу. Формируют тему и цели урока, отвечая на вопросы учителя. тема нашего урока: Противоположные числа. Целые числа. Понятие о рациональных числах". Записывают в тетрадях |
||||
|
Задание 1. Изучение материала 13 мин |
Презентация №3. Задания на слайдах, ребята изучают слайды и отвечают на вопросы. Составить кластер (групповая работа)
|
Работа в парах, с помощью слайдов изучают тему урока. Изображают круги Эйлера –Венна в тетрадях Составляют кластер. |
||||
|
Защита кластера и его оценивание 3 мин |
Озвучивает критерии оценивания кластера; заслушивает выступления групп; |
защищают свой кластер; оценивают работу других групп с помощью смайликов; |
||||
|
Задание 2. 12 мин |
Решают задания уровень А: №328, 330 Уровень В: № 338, 339 Дает указания к работе, ограничивает время решения задач, наблюдает за учениками.
|
Решают задания и оценивают друг друга по образцу на доске. взаимопроверка |
||||
|
Физ. Минутка, 2 мин |
Видео-зарядка |
Повторяют движения |
||||
|
Задание 4 мин |
Формативный тест Баллы каждого учащегося подсчитываются отдельно. Необходимо предупредить учащихся, что они могут быть не согласны с членами группы, и отметить тот ответ, который они считают правильным. |
Каждый учащийся получает лист с вопросами теста. Учащимся предоставляется время на обсуждение вопросов теста в малых группах. После обсуждения учащиеся заполняют лист ответов самостоятельно. |
||||
|
Рефлексия 3 мин |
|
Отвечают на вопросы, делятся своим мнением об уроке |
||||
|
Домашнее задание: 1 мин |
На выбор № 333 или № 341 вопросы стр. 76 |
|||||
|
Источники:
|
Учебник «Математика 6 кл» (Алдамуратова Т.А., Байшоланов Т.С.), Раздаточный материал. Презентации Power Point. |
|||||
Приложение – рефлексия к уроку 3.
Фамилия, имя, класс ______________________________________________________
Заполните таблицу
|
Что понравилось? |
Что было сложным?
|
Что было легко? |
Какое настроение сейчас?
|
Ф.И.____________________________________
Тест по теме «Положительные и отрицательные числа»
1. Какие числа называются положительными?
а) со знаком «+»; б) со знаком «-».
2. Какие числа называют отрицательными?
а) со знаком «+»; б) со знаком «-».
3. Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называют:
а) положительными; б) противоположными; в) отрицательными.
4. Любое отрицательное число ______________ любого положительного.
5. Любое положительное число ________________ нуля.
6. Любое отрицательное число __________________ нуля.
7. Чему равна сумма двух противоположных чисел? _______________
Ф.И.____________________________________
Тест по теме «Положительные и отрицательные числа»
1. Какие числа называются положительными?
а) со знаком «+»; б) со знаком «-».
2. Какие числа называют отрицательными?
а) со знаком «+»; б) со знаком «-».
3. Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называют:
а) положительными; б) противоположными; в) отрицательными.
4. Любое отрицательное число ______________ любого положительного.
5. Любое положительное число ________________ нуля.
6. Любое отрицательное число __________________ нуля.
7. Чему равна сумма двух противоположных чисел? _______________
Ф.И.____________________________________
Тест по теме «Положительные и отрицательные числа»
1. Какие числа называются положительными?
а) со знаком «+»; б) со знаком «-».
2. Какие числа называют отрицательными?
а) со знаком «+»; б) со знаком «-».
3. Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называют:
а) положительными; б) противоположными; в) отрицательными.
4. Любое отрицательное число ______________ любого положительного.
5. Любое положительное число ________________ нуля.
6. Любое отрицательное число __________________ нуля.
7. Чему равна сумма двух противоположных чисел? _______________
Приложение1
Лист оценки работы на уроке
|
В ходе участия на уроке ... |
Баклажанский Владимир |
Сулейменов Даурен |
Жумагалиев Ришат |
Джанзаков Даулет |
Полковников Данил |
Эберт Владимир |
Маркова Катя |
Шкредов Сергей |
Гладышев Степан |
|
Предлагал новые идеи и направления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Доступно и понятно объяснял |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ждал помощи от участников группы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Принимал участие в совместной работе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Был любопытным по теме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Помогал одноклассникам в выборе правильных решений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отвечал на вопросы учителя, помогал отвечать другим. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Находил и исправлял ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оказывал помощь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Добивался достижения результата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценить, согласно критериям по трех бальной шкале («1» «2» «3») своих одноклассников и самого себя
В последней графе «ИТОГО» суммируем количество баллов и делим на «5»
Результат: 0до2 = «2» 2 до 4 = «3» 4 до 5 = «4» 5 до 6 – «5»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по этой теме является продолжением среднесрочного планирования «Рациональные числа и действия над ними», проводился также в 6 классе.
При планировании урока ставила следующие цели:
Ввести понятие противоположных, целых и рациональных чисел, о необходимости практического применения рациональных чисел в жизни.
Развивать умение изображать и записывать множество рациональных чисел с помощью кругов Эйлера.
Способствовать умению работать в группе, слушать других, выражать свое мнение.
Применяемые формы и методы работы на уроке способствовали достижению ожидаемых результатов, т.е. учащиеся в течении урока должны были вспомнить, понятия о положительных и отрицательных числах, как эти числа записываются. Ребятам, работая в группах, необходимо было организованно составлять кластер, научиться использовать метод вертушки при защите своей работы, оценивать работу товарищей по заранее разработанным критериям. При подведении итогов урока уметь рефлексировать свою деятельность и деятельность товарищей.
6 663 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Оралбаева Айгуль Касымкановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.