Выбранный для просмотра документ Решение уравнений сложной структуры 3 класс..docx
Конспект урока по математике 3 класс.
Учитель начальных классов: Синицкая Нина Анатольевна.
Шалдайская СОШ.
Тема: Решение уравнений сложной структуры.
Цель урока: совершенствовать умение решать уравнения сложной структуры.
Задачи урока:
1. закрепить знания о взаимосвязи компонентов арифметических действий.
2. Закреплять умение мыслить, анализировать; развивать внимательность.
3. Воспитывать познавательную активность, умение работать в парах, в коллективе; умение оценивать себя и одноклассников.
Тип урока: урок – закрепления знаний.
Форма урока: традиционная.
Методы обучения: практический, словесный.
Оборудование: учебник «Атамұра» 2014, тетрадь, доска, мел.
Ход урока.
I. Орг. момент.
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет
II. Устный счет.
1) прямой и обратный счет сотнями.
2) решение задач.
1. Незнайка посадил 50 горошин. Из каждого десятка не взошло 2 горошины. Сколько всего семян не взошло? (10 семян)
2. Кусок проволоки 12 см согнули так, что получилась рамка. Какими могут быть стороны рамки? (12 : 2 = 6, значит 3 и 3, 5 и 1, 4 и 2)
3. Нина написала четырехзначное число. Вычла 1 и получила трехзначное число. Какое число написала Нина? ( 1000 – 1 == 999 )
III. Каллиграфическая минутка.
-Запишите число, классная работа.
- Я
тетрадь свою открою и наклонно положу,
Я друзья от вас не скрою: ручку правильно возьму
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
25 25 25 25 25 25
-Не забывайте правильно прописывать цифры
Характеристика числа 25
-число 25- двузначное, состоит из двух цифр 2 и 5.
-Предыдущее число 24, последующие 26.
-В нем 2 десятков 5 единицы
-Число нечетное.
-Число двадцать пять на какие числа делится? (5,25)
IV. Сообщение темы, целей урока.
На доске записаны уравнения: простое и сложное.
-Ребята посмотрите, что записано на доске.
Х+30=58 х+30=20+38
-Уравнения.
-Какие они?
-Одно простое, второе сложное.
-Сегодня на уроке мы будем решать уравнения более сложного вида
-Давайте вспомним алгоритм решения сложного уравнения.
(дети проговаривают с учителем алгоритм)
Алгоритм:
1.Рассмотри уравнение.
2.Подумай, какую часть можно упростить.
3.Выполни возможные вычисления.
4.Запиши полученное простое уравнение.
5.Реши уравнение.
6.Выполни проверку.
V. Работа по теме урока.
Работа у доски. Стр.125 №2 (1 столбик)
Реши уравнения с объяснением:
Х*3=70-40 120:Х=100-80 Х:4=80+80 5*Х=125+325
Х*3=30 120:Х=20 Х:4=160 5*Х=450
Х=30:3 Х=120:20 Х=160*4 Х=450:5
Х=10 Х=6 Х=640 Х=90
Проверка
10*3=70-40 120:6=100-80 640:4=80+80 5*90=125+325
30=30 20=20 160=160 450=450
Физкультминутка.
VI. Самостоятельная работа.
Составление и решение уравнений.
Стр.125 № 3.Из выражений составьте уравнения. Решите их.
 |
 |
 |
 |
||||
Взаимопроверка
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу своего соседа.
- А теперь проверим уравнения у доски: на доску вывешивается карточка с уравнением, учащиеся называют корень уравнения; если ответ правильный, звучит хлопок.
VII. Повторение.
Стр.125 №5. Реши задачи.
В магазин привезли 33 кг конфет: 9 больших пакетов, по 3 кг в каждом, и несколько маленьких пакетов, по 2 кг в каждом. Сколько маленьких пакетов с конфетами?
К-33 кг.,
Б.-9 по 3 кг.
М.-? по 2 кг.
Сколько м.п.
9*3=27
33-27=6
6:2=3 Ответ: 3 шт.
VIII. Рефлексия. Итог урока.
- Наш урок подходит к концу.
- О чем мы говорили на уроке? Чему учились?
- Оцените себя и свою работу, свои знания на уроке. У вас у каждого в руках лесенка успеха, закрасьте того человечка, который соответствует вашему состоянию к концу урока.
- Урок окончен. Спасибо за работу!
IX. Домашние задание.
Стр.125 №2. Реши уравнения ( 2 столбик)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по математике 3 класс.
Учитель начальных классов: Синицкая Нина Анатольевна.
Шалдайская СОШ.
Тема: Решение уравнений сложной структуры.
Цель урока: совершенствовать умение решать уравнения сложной структуры.
Задачи урока:
1. закрепить знания о взаимосвязи компонентов арифметических действий.
2. Закреплять умение мыслить, анализировать; развивать внимательность.
3. Воспитывать познавательную активность, умение работать в парах, в коллективе; умение оценивать себя и одноклассников.
Тип урока: урок – закрепления знаний.
Форма урока: традиционная.
Методы обучения: практический, словесный.
Оборудование: учебник «Атамұра» 2014, тетрадь, доска, мел.
Ход урока.
I. Орг. момент.
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет
II. Устный счет.
1) прямой и обратный счет сотнями.
2) решение задач.
1. Незнайка посадил 50 горошин. Из каждого десятка не взошло 2 горошины. Сколько всего семян не взошло? (10 семян)
2. Кусок проволоки 12 см согнули так, что получилась рамка. Какими могут быть стороны рамки? (12 : 2 = 6, значит 3 и 3, 5 и 1, 4 и 2)
3. Нина написала четырехзначное число. Вычла 1 и получила трехзначное число. Какое число написала Нина? ( 1000 – 1 == 999 )
III. Каллиграфическая минутка.
-Запишите число, классная работа.
- Я тетрадь свою открою и наклонно положу,
Я друзья от вас не скрою: ручку правильно возьму
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
25 25 25 25 25 25
-Не забывайте правильно прописывать цифры
Характеристика числа 25
-число 25- двузначное, состоит из двух цифр 2 и 5.
-Предыдущее число 24, последующие 26.
-В нем 2 десятков 5 единицы
-Число нечетное.
-Число двадцать пять на какие числа делится? (5,25)
IV. Сообщение темы, целей урока.
На доске записаны уравнения: простое и сложное.
-Ребята посмотрите, что записано на доске.
Х+30=58 х+30=20+38
-Уравнения.
-Какие они?
-Одно простое, второе сложное.
-Сегодня на уроке мы будем решать уравнения более сложного вида
-Давайте вспомним алгоритм решения сложного уравнения.
(дети проговаривают с учителем алгоритм)
Алгоритм:
1.Рассмотри уравнение.
2.Подумай, какую часть можно упростить.
3.Выполни возможные вычисления.
4.Запиши полученное простое уравнение.
5.Реши уравнение.
6.Выполни проверку.
V. Работа по теме урока.
Работа у доски. Стр.125 №2 (1 столбик)
Реши уравнения с объяснением:
Х*3=70-40 120:Х=100-80 Х:4=80+80 5*Х=125+325
Х*3=30 120:Х=20 Х:4=160 5*Х=450
Х=30:3 Х=120:20 Х=160*4 Х=450:5
Х=10 Х=6 Х=640 Х=90
Проверка
10*3=70-40 120:6=100-80 640:4=80+80 5*90=125+325
30=30 20=20 160=160 450=450
Физкультминутка.
VI. Самостоятельная работа.
Составление и решение уравнений.
Стр.125 № 3.Из выражений составьте уравнения. Решите их.
Х+42
Х*4
80-56
Х*4
83-27
а:5
7
28
Взаимопроверка
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу своего соседа.
- А теперь проверим уравнения у доски: на доску вывешивается карточка с уравнением, учащиеся называют корень уравнения; если ответ правильный, звучит хлопок.
VII. Повторение.
Стр.125 №5. Реши задачи.
В магазин привезли 33 кг конфет: 9 больших пакетов, по 3 кг в каждом, и несколько маленьких пакетов, по 2 кг в каждом. Сколько маленьких пакетов с конфетами?
К-33 кг.,
Б.-9 по 3 кг.
М.-? по 2 кг.
Сколько м.п.
9*3=27
33-27=6
6:2=3 Ответ: 3 шт.
VIII. Рефлексия. Итог урока.
- Наш урок подходит к концу.
- О чем мы говорили на уроке? Чему учились?
- Оцените себя и свою работу, свои знания на уроке. У вас у каждого в руках лесенка успеха, закрасьте того человечка, который соответствует вашему состоянию к концу урока.
- Урок окончен. Спасибо за работу!
IX. Домашние задание.
Стр.125 №2. Реши уравнения ( 2 столбик)
Х+42
6 663 983 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Синицкая Нина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.