Конспект урока по математике на тему

УРОК-путешествие

Тема «Деление обыкновенных дробей»

 Образовательные задачи урока:

·         проверить знание правил умножения обыкновенных дробей

·         вырабатывать навык  применения правил деления  в действии  

·         формировать навыки математического мышления.

Развивающие задачи урока:

·         Развитие логического мышления, навыков устного счета, математической любознательности.

·         развивать коммуникативную компетенцию учащихся;

·         создавать условия для проявления познавательной активности учащихся.

Воспитательные задачи урока:

·         воспитывать культуру умственного труда;

·         воспитывать культуру коллективной работы.

Тип урока –  урок новых  знаний.

Форма проведения – урок-игра.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная,  индивидуальная.

Оборудование:  мультимедийный проектор, карточки(цветочки, рыбки) для записи заданий.

План урока:

1.      Организационный момент

2.      Проверка домашнего задания

3.      Устный счет

4.      Новая тема

5.      Выполнение системы упражнений

6.      Подведение итогов

7.      Домашнее задание

Ход урока.

1.Оганизационный момент

Введение в игру

Здравствуйте ребята!  Вы знаете как путешествуют люди? (ответы учащихся)

Да, (пешком, на лыжах, на корабле, велосипеде и в поездах)

А мы, ребята, сегодня пройдемся пешком, искупаемся в речке, позагораем на солнышке и поиграем. И для этого я выбрала 4 станции, они называются

1 станция- «Проверялка»

2 станция- «Сосчитайка»

3станция-«Решайка»

4станция-«Отдыхайка»

Для того, чтобы отправиться в дорогу, мы должны проверить, все ли готовы к путешествию, т.е. мы должны проверить свои знания.

Станция «Проверялка»

1.      Проверка домашнего задания-повторение правила умножения дроби на дробь.

2.      №559,575-самопроверка (ответы на экране)

Т.о. ребята вы сами проверили себя, оценили и я надеюсь, что вы сможете их применить в любых ситуациях.

Станция «Сосчитайка»-устный счет

Вот мы подошли к речке, кто-то из ребят побежали купаться, ловить рыбу, девочки нарвали цветов. (У девочек-цветочки, у мальчиков-рыбки с обратной стороны 5 заданий)

1.      Представить    в виде неправильной  дроби – 1½

2.      Выделить целую часть- ⅝

3.      Выполнить умножение дроби на дробь -½*¼

4.      Выполнить умножение дроби на натуральное число- ⅔*3

5.      Назвать взаимно обратное число данному- ⅝

 Затем учителем показаны ребятам задания дополнительные вида

1.⅔*¼;  2. ⅝*½;   3.⅜:⅞;  4.⅔:⅓

ребята устно выполняют без затруднений примеры 1и 2, кто-то пытается решить 3и4, но затем затрудняются, учитель спрашивает, умеют ли ребята делить дроби, нет. Значит сегодня научимся делить дроби. Запишем в тетрадях тему «Деление обыкновенных дробей».

Учитель объясняет сразу еще примеры такого вида:

1.    7⅔:4;    2. 5⅓:3   3. ;    4. ;

Станция «Решай-ка»

У. Мы  прибываем на станцию «Решай-ка».  

Выполнение задания по учебнику (дифференцированные)

№580

1 ряд

а,б,в

2ряд

е,ж,з

3ряд

л,м,н

С заданиями почти все справились, учитель сверяет ответы, ставит оценки.

Вывод: ребята все активно выполнили задания, затруднений нет.

 Станция «Угадай-ка»

На экране задание на новую тему. Ребята должны угадать ответы, решив задания, это сделают те, кто понял новую тему.

 Наше путешествие окончено. Спасибо ребята, было весело.

 Подведение итогов.

Сегодня у нас был не совсем обычный урок. Мы получили знания по теме «Деление обыкновенных дробей  и все успешно справились с заданиями, на следующих уроках мы продолжим данную тему.

Повторили правила (отвечают ученики):

-   Правило деления и умножения дробей.

-   Какие числа называются взаимообратными?

а также применение этих правил к решению упражнений.

(Выставление оценок учащимся, отличившимся на уроке-игре)

Домашнее задание.

№ 618.

Рефлексия. Ребята дают оценку своим знаниям и умениям, полученным на уроке, с помощью смайликов

.

Я понял                                  я еще затрудняюсь                Я  ничего не понял