Конспект урока по математике, 3 класс

Скачать материал

Автор: Долян Е.И.

Математика. 3 класс.

Тема: «Карнавал геометрических фигур»

(Закрепление знаний о геометрических фигурах)

Цель: Обобщение и закрепление знаний о геометрических фигурах средствами ИКТ

Задачи урока:

Ø Обобщить знания учащихся о многоугольниках и их двух группах: треугольниках и четырёхугольниках;

Ø Учить зрительному анализу с помощью логических задач;

Ø Развивать практические навыки выполнения построения квадрата и треугольников;

Ø Развивать смекалку и находчивость;

Ø Воспитывать трудолюбие, ответственность, дружелюбие друг к другу, интерес к предмету.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём –

Узнаете вы скоро

В стране далёкой мы найдём

Помощников весёлых.

Ребята, в удивительной стране Геометрии есть старый замок, вот именно туда приглашает нас король Точка и его дочь принцесса Прямая.

(Идёт демонстрация речи учителя через слайдовую презентацию: старый замок в стране Геометрии, король Точка и его дочь принцесса Прямая.)

Замок находится очень далеко: за рекой Прямой, за Многоугольными лесами, за Треугольными горами, на берегу Круглого озера. А вот какие события нас ожидают там, мы узнаем, отгадав кроссворд короля.

II. Актуализация знаний.

В пути мы будем пользоваться планом путешествия.

(План изображен на слайде, а остановки представлены интерактивными кнопками).

Кроссвордная

Карнавальная

Отдыхай-ка

Практическая

Займите места за компьютером. Познакомьтесь с заданием.

Разгадайте кроссворд короля Точки.

Кроссворд.

Что можно поставить на бумаге карандашом, ручкой, фломастером?

Точку.

Какой линией можно соединить три точки?

Кривой.

Если на некотором расстоянии друг от друга на прямой поставить две точки, то получите …

Отрезок.

Что получится, если циркулем обойти вокруг круга?

Окружность.

Что это за фигура: четыре стороны и все равны.

Квадрат.

Что за линия такая, которая выходит из одной точки и продолжается до бесконечности.

Луч.

Ответ: КАРНАВАЛ.

Итак, ребята, король Точка и принцесса Прямая приглашают нас на карнавал геометрических фигур.

III. Основная часть урока.

Мы разделимся с вами на пять групп. (Деление произведено по равному количеству человек, ребята разные по интеллектуальным возможностям). У каждой группы будет свой помощник, который приведёт в домик для расселения и подготовки к карнавалу в стране Геометрия.

Соотнесите своего «проводника» с домиком, в котором вам предстоит остановиться.

(Задание интерактивное, при правильном определении домика – «проводник» радуется, при ошибке – наоборот, огорчается).

Какой группе и «проводнику» не хватило домика?

Предположительные ответы:

Домика не хватило жителю с туловищем прямоугольного треугольника.

Домика не хватило третьему проводнику и его группе.

Давайте поможем построить третьей группе домик. Какой он должен быть?

Предположительные ответы:

Основная часть здания должна иметь форму прямоугольного треугольника.

Крыша может быть круглой…

Вспомните, ребята, как построить прямоугольный треугольник?

Предположительные ответы:

Сначала проводим прямую, а затем отмечаем точку А и строим угол A = 90°. Затем из точки А раствором циркуля

откладываем отрезок АС = 6 см и АВ = 4 см. Получили две точки В и С…

А можно построить прямоугольный треугольник при помощи нашего инструмента – линейки треугольника. Потому что в этом инструменте всегда один угол прямой.

Молодцы! Вот и все мы теперь имеем домик для пристанища в королевстве. Теперь мы можем спокойно отдохнуть.

IV. Пальчиковая физминутка.

Вот помощники мои,

Их как хочешь, поверни.

Хочешь эдак, хочешь так –

Не обидятся никак.

(Задание выполняется стоя. Руки вперёд, пальцы выпрямить и разжать. Ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в такт стиха. Повторить 2 – 3 раза).

V. Офтальмологическая зарядка.

(Зарядка заготовлена на компьютере)

VI. Практическая работа.

Продолжаем наш путь в замок к королю Геометрии на чудесный карнавал. Перед нами три дороги к замку. Предлагаю по рядам разделиться на три группы. Согласны?

Первая группа идет по дорожке направо и выполняет задание: разделить отрезок АВ пополам. (На слайдовой презентации это задание под Вариантом 1).

Вторая группа, идёт налево и делит угол А пополам. (На слайдовой презентации это задание под Вариантом 2).

А третья группа определяет без транспортира представленные углы, называет примерный градус каждого угла. (На слайдовой презентации это задание под Вариантом 3).

Предположительные ответы:

Вариант 1. Чтобы разделить отрезок АВ пополам, мы берем раствор циркуля чуть меньше длины отрезка и из точки А проводим полуокружность, а затем из точки В проводим такую же полуокружность. Получаем при пересечении две точки. А мы знаем правило: через две точки можно провести только одну прямую. Получаем отрезок CC₁ который пересекает отрезок АВ, точка О будет середина отрезка.

Вариант 2. (Чтобы разделить произвольный угол А пополам, мы берем раствор циркуля произвольно и из вершины угла А проводим полукруг. При пересечении со сторонами получаем точки В и С. Затем из точек В и С проводим этим же раствором циркуля два полукруга в направлении друг к другу. Получаем новую точку — точку О. И так мы имеем две точки: А — вершину угла и О. Соединим их прямой. Это и будет линия, которая делит угол пополам.)

Вариант 3.

1 угол – тупой, 100,

2 угол – острый, 30,

3 угол – прямой 90

VII. Физкультминутка.