МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ
№ 43
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЮБЕРЕЦКИЙ
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН
Открытый урок по теме
«ДРЕВНЕЕВРЕЙСКОЕ ЦАРСТВО»
в 5-б классе
учителя истории
Поддубной Риммы
Анатольевны
Тема урока: ДРЕВНЕЕВРЕЙСКОЕ ЦАРСТВО
УРОК-путешествие
Цель урока: сформировать целостное представление о
причинах появления государственности у древних евреев; о вкладе в его
укрепление и становление первых правителей.
Задачи урока:
Образовательная: познакомить учащихся с
историей возникновения Древнееврейского царства и его первыми правителями.
Развивающая: развитие мышления, внимания,
памяти, умения применять знания на практике, развитие творческих способностей
учащихся.
Воспитательная: воспитание уважения к
древней истории, памятникам литературы и искусства древности, к людям, жившим
в те времена.
Оборудование:
-
карта «Древний Восток»;
-
мультимедийные средства;
- отрывок
из м/ф «Самсон и Далила»;
-
реквизит для ролевой игры
Проблемное
задание: определить , что в преданиях древних евреев похоже на
правду, а что на вымысел.
План:
1. Библейские
предания о героях.
2. История царя Давида
3.
правление Соломона.
4.
Храм в Иерусалиме.
Ход
урока:
Учитель: Сегодня мы отправляемся
в увлекательное путешествие на «машине времени» по Древней Палестине. Будьте
внимательны, постарайтесь ничего не упустить. Нам нужно познакомиться с этой
страной поближе, а в конце путешествия ответить на вопрос: что в преданиях древних
евреев похоже на правду, а что на вымысел.
Вы
помните, что древние евреи считали своими предками Авраама, его сына Исаака,
внука Иакова. У Иакова было второе имя – Израиль. Поэтому евреи называли себя
«сынами Израиля» или «израильтянами».
Согласно
Библии израильтяне, бежав из Египта, пришли в обещанную богом благодатную
землю, позднее названную Палестиной. Ее населяли родственные евреям племена –
ханаанеи.
Мы
познакомимся с первым сказанием из истории войн израильтян с ханаанеями. Послушаем
рассказ очевидца этих событий.
Ученица: Жители
Иерихона заперлись в городе и находились под защитой его стен. Никто не выходил
из города, никто не входил в него. Именем Бога велел военачальник израильтян
обойти всему войску вокруг города. А семи жрецам идти за войнами и трубить в
трубы. После чего все вернулись в лагерь. И так повторялось шесть дней подряд.
В седьмой день встали рано при появлении зари и обошли таким же образом вокруг
города, но уже не один, а семь раз подряд. Военачальник приказал войску: «Когда
жрецы в седьмой раз затрубят в трубы, кричите, ибо Бог отдал вам город!» Как
только стал слышен звук труб, закричали все громкими голосами – и обрушились
стены города до самого основания. Вошло войско израильтян в Иерихон, перебили
они мечами молодых и старых. И все, что было в городе, сожгли огнем. Только
серебро, и золото, и сосуды медные отдали в сокровищницу бога Яхве.
Учитель: Известно, что
затем в Палестину вторглись филистимляне. Прежде они жили на островах
Средиземного моря, в дальних странах. Филистимляне вторглись в Палестину на
суше, приплыли на кораблях по морю. Они имели боевые колесницы и железное
оружие.
Работа с
картой: на карте (учебник, стр.80) эта часть
побережья, которую захватили филистимляне, отмечена красный полоской. По имени
филистимлян вся страна стала называться Палестиной (ее более древнее название
– Ханаан).
Учитель: В библии приведены сказания о могучем Самсоне,
сражавшимся с филистимлянами. Однажды Самсон был окружен тысячами врагов. Не
было у Самсона ни меча, ни даже камня. Тогда подобрал он в пыли ослиную
челюсть, и стала она в его руках страшным оружием, сокрушившим целое войско. А
теперь мы узнаем о гибели Самсона из мультфильма.
Просмотр
отрывка из м/ф «Самсон и Далила»
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Учитель: Долгие кровопролитные войны с филистимлянами вынудили
еврейские племена объединиться и создать государство. Их первым царем стал
Саул. В отличие от сказочного героя Самсона первые правители царства Саул,
Давид, Соломон существовали на самом деле.
Царь
Саул был удачлив в борьбе с филистимлянами. Однажды Пошли филистимляне войной
против Саула. О том, что было дальше расскажут участники событий.
Рассказ
учеников (предание о Давиде и Голиафе).
Учитель:
- Какие качества в борьбе
с врагами ценили Древние евреи?(хитрость, находчивость, смелость)
-
Какой смысл они вкладывали в эту притчу? (Что побеждать надо не силой, а для
победы хороши все средства)
Учитель: Однако не всегда израильтяне побеждали. В
одной из битв они были разбиты, сыновья Саула погибли, а сам он, израненный,
боясь, что попадет в плен, покончил жизнь самоубийством.
Израильтяне избрали Давида своим правителем, помазали его на царство. Обряд помазания заключался в том, что на голову
будущего царя лили из сосуда освященное масло, а затем именем Бога
провозглашали помазанника правителем царства.
Работа с
картой: (учебник, стр. 80) учащиеся находят границу
древнееврейского царства (зеленого цвета), родной город царя Давида – Вифлием и
город Иерусалим, ставший при нем в Х в. до н.э. столицей государства.
Учитель: После Давида на престол вступил его сын
Соломон. Он славился богатством и мудростью. В Библии рассказывается, что сам
фараон отдал ему в жены свою дочь.
Древнееврейские
купцы торговали с Египтом, Финикией, Аравией. Страна укреплялась и богатела.
Жители славили свего царя и отмечали его мудрость.
Однажды
привели к Соломону двух женщин…
Ролевая игра
(суд Соломона).
Учитель:
-Что помогало Соломону решать запутанные судебные
споры?(ум и чувство справедливости)
Учитель: А сейчас мы совершим путешествие в Иерусалим и
увидим его главную святыню – Иерусалимский храм, построенный при Соломоне.
Экскурсовод расскажет нам об этом храме.
Рассказ ученика (посещение
храма)
Заключение: закрепление материала и ответ на вопрос: что в преданиях
древних евреев похоже на правду, а что на вымысел.
Задание: разбившись на группы
ответить на вопрос: кто из тех о ком рассказывается в Ветхом Завете, мог
произнести такие слова? (задания прилагаются)
Домашнее
задание – п.17, читать
пересказывать, отвечать на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.