ԴԱՍԻ ԹԵՄԱՆ-Հիմքեր
ԴԱՍԻ ՆՊԱՏԱԿԸ-
Ընդհանրացնել և համակարգել
աշակերտների գիտելիքները հիմքերի, նրանց բաղադրության ,դասակարգման և քիմիական հատկությունների
վերաբերյալ:
Ձևավորել հասկացություն
չեզոքացման ռեակցիայի վերաբերյալ:
Զարգացնել քիմիական
ռեակցիաների հավասարումներ կազմելու կարողություններ :
Զարգացնել քիմիական
նյութերի և սարքավորումների հետ աշխատելու
կարողություններ:
ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ և ՆՅՈՒԹԵՐ-
նատրիում,ջուր,հայտանյութ,նատրիումի հիդրօքսիդի լուծույթ,ծծմբական թթու, աղաթթու, հիմքերի հետ աշխատելիս անվտանգության կանոնների պահպանման հրահանգ, լուծելիության աղյուսակ:
ԴԱՍԻ ԸՆԹԱՑՔԸ
1.Կազմակերպչական աշխատանքներ
2.Խթանում:
ա)Ո՞ր նյութերն են կոչվում օքսիդներ:
բ)Որո՞նք են թթվային օքսիդները. SO2, CaO,BaO,CO2, MgO,P2O5
գ)Ո՞ր նյութերն են կոչվում թթուներ:
դ) Zn, ZnO, Hg ո՞ր նյութերն են փոխազդում H2SO4-ի հետ:Գրել քիմիական ռեակցիաների հավասարումները:
գ) Լուծել խաչբառը
|
h |
ա |
յ |
տ |
ա |
ն |
յ |
ու |
թ |
|
||||||||||||||||||||||||
|
օ |
ք |
ս |
ի |
դ |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
ծ |
ծ |
մ |
բ |
ա |
ջ |
ր |
ա |
ծ |
ն |
ա |
կ |
ա |
ն |
||||||||||||||||||||
|
ք |
ի |
մ |
ի |
ա |
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
թ |
թ |
ու |
ն |
ե |
ր |
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
է |
լ |
ե |
կ |
տ |
ր |
ո |
ն |
|
||||||||||||||||||||||||||
1.Նյութեր ,որոնց օգնությամբ որոշվում է լուծույթի միջավայրը:
2.Երկտարր միացություններ ,որտեղ թթվածիննը ցուցաբերում է -2 օքսիդացման աստիճան:
3.Անթթվածին թթու:
4.Գիտություն ,որն ուսումնասիրում է նյութերի բաղադրությունը, կառուցվածքը,այլ նյութերի փոխարկվելը:
5.Բարդ նյութեր, որոնց բաղադրության մեջ կա և ջրածին և թթվային մնացորդ:
6.Բացասական լիցք կրող տարրական մասնիկ:
Տետրերում գրել դասի վերնագիրը՝ <<Հիմքեր>>: Այս դասաժամին մենք միասին պիտի փորձենք բարձրանալ Արա լեռան գագաթը, որին սակայն այսօր կանվանենք Հիմքերի լեռ: Դուք գիտեք ,որ լեռան բարձրությունը 2577մ է, իսկ լեռ բարձրանալը այդքան հեշտ չէ և բարձրանալիս հաճախ խոչնդոտներ և դժվարություններ են հանդիպում:Իսկ ի՞նչ դժվարությունների մենք կհանդիպենք Հիմքերի լեռ բարձրանալիս:Որպես կարգախոս ես առաջարկում եմ ՝
Հասնել լեռան գագաթին և ոչ թե գլորվել անդունդը:
Արայի լեռը գտնվում է Հայաստանի Կոտայքի և Արագածոտն մարզերում:
Արայի լեռան անունը գալիս է հայ դիցաբանական աստծո՝ Արա Գեղեցիկի անունից, քանի որ լեռան գագաթները հեռվից (օր.՝ Երևանից) նայելիս՝ նմանվում են պառկած մի մարդու՝ Արային, ով ըստ հայկական դիցաբանության իր ներքևի դաշտում է ճակատամարտել Ասորեստանի սեր տենչացող թագուհու՝ Շամիրամի հետ: Այստեղ է ընկել իր կնոջը` Նվարդին, հավատարիմ մնացած հայոց թագավորը, որի արնաշաղախ մարմինը Նինոս արքայի հեշտասեր այրու` Շամիրամի հրամանով դրել են ժայռախորշում, որ արալեզները կենդանացնեն նրան: Արայի լեռան փեշին գտնվող՝ Եղվարդ գյուղի բնակիչները, Արայի քիթը ներկայացնող գագաթնաքարը անվանում են՝ Աքլորաքար, քանի որ լեռան ամենաբարձր գագաթն է: Այս փոքր տարածքում կարելի է տեսնել Հայաստանի բուսականության գլխավոր տիպերը՝ կիսանապատ, տափաստան, մարգագետնային տափաստան, անտառ և մարգագետին, բարձր խոտազգի մասեր, ժայռի և թմբի բուսականություն և տափաստանի թփուտներ:
Եվ այսպես դեպի լեռան գագաթը:Մինչև լեռան գագաթը հասնելը դուք պետք է հաղթահարեք հինգ արգելքներ:Ձեր ակտիվության համար դուք կստանաք աուրիկներ:Աուրումը՝ գիտեք ոսկու լատիներեն անվանումն է:Դպրոցից լեռան ստորոտը հասնելը մենք պետք է կամ ոտքով գնանք կամ էլ մեքենայով:Մեքենայով գնալու համար մենք պետք է որոշ աշխատանք կատարենք: Փորձասեղանին դրված է մետաղական նատրիում և ջրով փորձանոթ:Մետաղական նատրիումից փոքրիկ կտոր գցել ջրի մեջ: Ի՞նչ է տեղի ունենում , բացատրել և գրել ռեակցիայի հավասարումը /2Na+2H2O=2NaOH+H2/
Առաջացած նյութը անվանում են հիդրօքսիդ : Գրել հիդրօքսիդների բանաձևեր և տալ սահմանումը:
Մենք արդեն լեռան ստորոտում ենք: Արդեն ժամանակն է լեռը բարձրանալու:Բարձրանալու ենք խմբերով:
Հանձնարարություն-1 Յուրաքանչյուր խումբ դասակարգում է հանձնարարված նյութերի շարքը՝օքսիդ, հիմք ,թթու:
ա)MgO, HCl, SO2, LiOH, H3PO4,Fe(OH)2, Cu(OH)2
բ)CuO, Zn(OH)2, H2SO4, HF,CO2, Ba(OH)2, KOH
գ) Fe(OH)3,Al2O3,SO2, Fe(OH)2, H2SiO3,HBr,Ca(OH)2
դ)KOH, Na2O,Cu(OH)2, ,HNO3, P2O5, HI, LiOH
ե)NaOH,K2O,H2S,H2CO3, Fe(OH)2,NO2,Al(OH)3
Առաջին դժվարությունը հաղթահարված է:
Տարբերում ենք լուծելի և անլուծելի հիմքեր:
Լուծելի հիմքերը ստացվում են ուղղակի ,իսկ անլուծելի հիմքերը անուղղակի ճանապարհով:
Հանձնարարություն-2
Առաջին հանձնարարության մեջ գտնել լուծվող և անլուծելի հիմքերը և գրել դրանց ստացման քիմիական ռեակցիայի հավասարումները.
Երկրորդ արգելքը ևս հաղթահարված է:
Ուսուցիչ-Վայ …………..Երեխաներ վատ եմ զգում:Ես գիտեի, որ կվատանամ ու ջուր էի նախապատրաստել ,որ ընթացքում խմեի,բայց այն խանվել է մեր ստացած նատրիումի հիդրօքսիդի լուծույթով բաժակի հետ:Կարող եք ինձ օգնել որոշել ո՞րն է ջրի բաժակը:
|
հայտանյութ |
լակմուս |
մեթիլօրանժ |
ֆենոլֆտալեին |
|
NaoH |
կապույտ |
դեղին |
մորեգույն |
|
KOH |
կապույտ |
դեղին |
մորեգույն |
Ուսուցիչ-Երրորդ արգելքը ևս հաղթահարված է:
Շարունակում ենք բարձրանալ լեռը: Lուծելի և անլուծելի հիմքերը փոխազդում են թթուների հետ:
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
Cu(OH)2,+ H2SO4=CuSO4+2H2O և ի տարբերություն լուծելի հիմքերի անլուծելի հիմքերը տաքացնելիս քայքայվում են: Cu(OH)2=)CuO+ H2O
Այստեղ անպայման պետք է ուշադրություն դարձնել՝ ալկալիների հետ աշխատելիս պահպանել անվտանգության տեխնիկայի կանոնները: Այդ հրահագը ձեր սեղաններին են ,ծանոթացեք նրա կանոններին:
Անվտանգության կանոնների հրահանգ
Ալկալիները մաշկի վրա թափվելիս՝ տեղային ազդեցություն են ունենում,մաշկը ստանում է խիստ այրվածք:Հետագայում օրգանիզմը թունավորվում է մկանային հյուսվածքների և ալկալու փոխազդեցության հետևանքով առաջացած և արյան մեջ անցած նյութերով:Հատկապես խիտ ալկալու լուծույթը ավելի խորն է ներթափանցում ,որովհետև այն լուծում է ճարպը,Շատ վտանգավոր է ,երբ այն ընկնում է աչքի մեջ ևառաջին օգնությունը ուշացնելիս կարող է առաջանալ կուրություն:Մաշկի այն հատվածը որտեղ թափվել է ալկալի պետք է երկար ժամանակ(10-15րոպե) լվանալ հոսող ջրի տակ:Աչքի մեջ ընկնելիս պետք է լվանալ բորաթթվի 0,2% լուծույթով:Պինդ ալկալիները խոնավածուծ են, այդ պատճառով էլ պահվում եմ պոլիէթիլենային կամ մեծ բերանով հաստ ապակյա տարաներում:
Հանձնարարություն 3
Առաջին աշխատանքի նյութերից որո՞նք են փոխազդում
ա) NaOH
բ) KOH
գ) CO2
Գրել քիմիական ռեակցիաների հավասարումները:
Ահա և հասանք գագաթ:Բայց այստեղ էլ մենք գործ ունենք:
Հանձնարարություն 4
-Ձեր ակտիվ աշխատանքի համար լեռան գագաթում հրավառություն է նախատեսված,իսկ Երկնքից թափվող հրե գունավոր կտորները Ձեզ համար կբերեն եռմակարդակ աշխատանք՝
I մակարդակ-Ո՞րն է «հինգերորդ ավելորդը»՝KOH, Al(OH)3, Ca(OH)2 ,NaOH, LiOH
II մակարդակ-……..+HCl=ZnCl2+H2O, CO2+Ba(OH)2=……………
IIIմակարդակ-Կշեռքի վրա հավասարակշռված են լուծույթներով երկու փորձանոթներ՝նատրիումի հիդրօքսիդի և կերակրի աղի լուծույթներ:Որոշ ժամանակ հետո ի՞նչ տեղի կունենա հավասարակշռված կշեռքի հետ:Ինչու՞:Գրել ընթացող ռեակցիայի հավասարումը:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ԴԱՍԻ ՆՊԱՏԱԿԸ-
Ընդհանրացնել և համակարգել աշակերտների գիտելիքները հիմքերի, նրանց բաղադրության ,դասակարգման և քիմիական հատկությունների վերաբերյալ:
Ձևավորել հասկացություն չեզոքացման ռեակցիայի վերաբերյալ:
Զարգացնել քիմիական ռեակցիաների հավասարումներ կազմելու կարողություններ :
Զարգացնել քիմիական նյութերի և սարքավորումների հետ աշխատելու
կարողություններ:
ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ և ՆՅՈՒԹԵՐ-
նատրիում,ջուր,հայտանյութ,նատրիումի հիդրօքսիդիլուծույթ,ծծմբականթթու,աղաթթու,հիմքերի հետ աշխատելիս անվտանգության կանոնների պահպանման հրահանգ,լուծելիության աղյուսակ:
6 664 016 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маргарян Ануш Арамаисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.