Тема: Жизнь в океане.
Цель: Формирование понятий о жизни в океане, об особенностях ее распространения.
Задачи:
1) Дать основные характеристики распространения животного и растительного мира в океане;
2) Способствовать повышению развития интереса учащихся к изучению жизни океана;
3) Продолжить развитие умений и навыков в работе составления характеристики океана по плану.
Оборудование: Учебник для 7 класса. Атлас для 7 класса, настенная физическая карта мира.
Тип урока: Изучение новой темы, практическая работа.
Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Литература: Учебник для 7 класса, Атлас для 7 класса.
План урока
|
План урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Организационный момент 1 мин
Вводный момент 1,5 мин
Изучение новой темы 20мин
Практическая работа и закрепление изученного материала 22мин
Домашнее задание 0,5 мин |
«Здравствуйте, садитесь» Д/з стр.45, пар.10
«Тема нашего сегодняшнего урока «Жизнь в океане». Океан полон жизни и тайн, поражающих воображение. Вы, наверное, видели по телевидению, как необычно красива панорама океана, когда водолазы спускаются на большую глубину, и как на фоне голубой воды ярко и красиво выглядят растения, рыбы, другие организмы? Жизнь в океане создает большой интерес у людей, поэтому сейчас ведутся многие исследования вод океана, особенно его дна. И нам кажется, что там еще можно открывать, ведь все уже известно? Но на самом деле, в океане столько еще неизведанного, что открытий хватит на многие годы.» «Что вы можете сказать об условиях жизни в океане? Одинаковы они? Как они различаются? На каких широтах и на какой глубине жизни больше и разнообразней? Условия жизни изменяются от полюсов к экватору, от поверхностных вод к глубинным, поэтому и жизнь также изменяется с условиями. В мировом океане обитает огромное количество живых организмов – от мелких, не видимых глазу, растений и животных до морских гигантов. Но что влияет на распространение организмов в океане? Первое условие существования живых организмов – свет. А почему свет? Потому, что свет необходим зеленым водорослям, которые питаются другие организмы. Так как освещенность в океане маленькая, поэтому наиболее населены верхние 50 метров, а также малые прибрежные глубины. Все морские организмы по образу жизни делятся на три группы: нектон, планктон, бентос.
Планктон в переводе с греческого означает «блуждающий». Записываем: планктон – это пассивно плавающие животные. Планктон составляют передвигающиеся под воздействием течений многочисленные одноклеточные водоросли, различные простейшие, мелкие рачки, черви и др. крупнейшие животные, в том числе и киты, питаются планктоном. Нектон в переводе с греческого означает «плавающий». Запишем определение: нектон – это активно плавающие животные. Как вы думаете, что относится к нектону? Бентос переводится с греческого, как «глубинный». Записываем: бентос – организмы живущие на дне. Какие вы знаете придонные организмы? А какую роль в жизни человека играют живые организмы океана? Ребята, чтобы закрепить то, что мы изучили о Мировом океане, проведем практическую работу. На странице 235 учебника есть план характеристики океана. И по этому плану начинаем описывать океаны, 1 вариант – Тихий океан, 2 вариант – Атлантический океан. Чтобы дать правильную характеристику, используете свои записи в тетрадях, которые вы делали на прошлом уроке, также справочный материал в конце учебника и атласы. Проверка практической работы. «Д/з стр.47,пар. 10. До свидания.» |
Подготовленность к уроку: наличие тетрадей, учебников, атласов. Записать Д/з.
Записать тему.
Нет, в экваториальных и умеренных широтах, на небольшой глубине жизнь разнообразней
Свет, Т, соленость, течения, количество питательных веществ
Занесение схемы в тетрадь
Рыбы, морские млекопитающие, морские змеи и черепахи, крупные моллюски. Водоросли, морские травы, иглокожие, ракообразные. Промысел млекопитающих, лов рыбы, беспозвоночных животных
Выполнение практической работы
Сдача практических работ
|
1 вариант
Характеристика Тихого океана
|
№ п/п |
План |
Ответы |
|
1 |
Географическое положение и площадь территории |
северное и южное, западное и восточное полушария; омывает западные берега Северной и Южной Америки, восточные берега Евразии и Австралии, северное побережье Антарктиды; 180 млн.км2. |
|
2 |
Средняя глубина и самое глубокое место |
3976 м; Марианский желоб – 11022м. |
|
3 |
Рельеф дна |
Марианский желоб, Курило-Камчатский желоб, Алеутский желоб, желоб Тонга, Филиппинский, Кермадек, Северо-Западный хребет. |
|
4 |
Изрезанность побережий, наличие морей и островов |
слабо изрезанная береговая линия по всему побережью океана; Берингово, Филиппинское, Южно-Китайское, Яванское, Тасманово моря; о-ва Филиппинские, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Гавайские. |
|
5 |
Поверхностные течения океана, их влияние на природу материка |
Куросио, Северо-Тихоокеанское, Северное Пассатное, Южное Пассатное. Поверхностные течения Мирового океана оказывают большое влияние на перемещение и распределения тепла и влаги. Результат перемешивания вод с различными свойствами над океаном оказывает влияние на погоду над сушей |
|
6 |
Богатства океана и пути их освоения. Животный и растительный мир |
добыча полезных ископаемых (нефть, газ, железорудные конкреции) в шельфовой зоне. Промысел млекопитающих, лов рыбы, беспозвоночных животных |
|
7 |
Экологическое состояние |
загрязнение океана посредством добычи и транспортировки нефти, радиоактивное загрязнение вследствие ядерных полигонов, крупнейших аварий на АЭС. |
2 вариант
Характеристика Атлантического океана
|
№ п/п |
План |
Ответы |
|
1 |
Географическое положение и площадь территории |
северное и южное, западное и восточное полушария; омывает восточные берега Северной и Южной Америки, западные берега Евразии и Африки, северное побережье Антарктиды; 92 млн.км2. |
|
2 |
Средняя глубина и самое глубокое место |
3597м; Пуэрто-Риканский желоб – 8742м. |
|
3 |
Рельеф дна |
Пуэрто-Риканский желоб, Бразильская котловина, Канарская котловина, Срединно- Атлантический хребет. |
|
4 |
Изрезанность побережий, наличие морей и островов |
слабо изрезанная береговая линия; Саргассово, Карибское, Средиземное, Балтийское моря;о-ва Багамские, Б. и М. Антильские, Британские. |
|
5 |
Поверхностные течения океана, их влияние на природу материка |
Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Гвинейское, Западных ветров. Поверхностные течения Мирового океана оказывают большое влияние на перемещение и распределения тепла и влаги. Результат перемешивания вод с различными свойствами над океаном оказывает влияние на погоду над сушей |
|
6 |
Богатства океана и пути их освоения. Животный и растительный мир |
добыча полезных ископаемых (нефть, газ, железорудные конкреции) в шельфовой зоне. Промысел млекопитающих, лов рыбы, беспозвоночных животных |
|
7 |
Экологическое состояние |
загрязнение океана посредством добычи и транспортировки нефти, радиоактивное загрязнение вследствие ядерных полигонов, крупнейших аварий на АЭС. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Жизнь в океане.
Цель: Формирование понятий о жизни в океане, об особенностях ее распространения.
Задачи:
1) Дать основные характеристики распространения животного и растительного мира в океане;
2) Способствовать повышению развития интереса учащихся к изучению жизни океана;
3) Продолжить развитие умений и навыков в работе составления характеристики океана по плану.
Оборудование: Учебник для 7 класса. Атлас для 7 класса, настенная физическая карта мира.
Тип урока: Изучение новой темы, практическая работа.
Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Литература: Учебник для 7 класса, Атлас для 7 класса.
6 654 537 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Топчий Светлана Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.