Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
Главная / Иностранные языки / Конспект урока по английскому языку "В.Шекспир - бессмертен" в 6 классе

Конспект урока по английскому языку "В.Шекспир - бессмертен" в 6 классе

Ход урока

  1. Hello, dear children! Hello, dear guests! I am glad to welcome you at our English lesson today. How are you? I hope you are well. We are having an unusual lesson today because we are going to immerse into the 16th century epoch. I’d like you to have a look at one of the fragments from the film and to express your feelings and emotions it will evoke in you. Watch, please.

  1. Fragment and music are following. Now answer my questions: What associations does the film evoke in you?

(associations are connected with William Shakespeare). What associations are connected with Shakespeare? (his plays: tragedies and comedies and sonnets) What is the date today?

What date is celebrated today? (the 450ieth anniversary of Shakespeare’s birthday)

Give me only short answers:

Is Shakespeare relevant today? (Yes, he is).

Is Shakespeare contemporary today?

Did he write about love and hatred? Did he write about loyalty and betrayal?

Did he write about friendship, jealousy and different human feelings?

And now prove your short answers using quotations from Shakespeare’s works.

Называют парами цитаты.

  1. Quotations in pairs (sheets of paper with quotations)

As you see, our lesson is devoted to the greatest poet and playwright of the whole mankind William Shakespeare.

  1. Look at the blackboard, read the epigraph: “What is a man? If his chief good and market of his time Be but to sleep and feed? A beast, no more” –

William Shakespeare. Comment on it, please and now translate it. (не хлебом единым…)

  1. We are to answer the question: “Why is William Shakespeare immortal?” Take your scripts, read them in a chain. Masha, start reading. (While they are reading I am switching on the film). Now we are going to watch the film. Be attentive! After watching the film you should make up a dialogue on the basis of the film and your scripts. Watch the film.

FILM (from the disk)

  1. Now be ready to ask each other questions or to make up dialogues (3-4 dialogues)

  1. I know that all of you have prepared a lot of interesting facts about William Shakespeare and his life. (Yana, Dasha, get ready with your retelling: a small presentation about Stradford-upon-the-Avon)

Today we are having a special guest who has taken part in the literary competition. Andrey, ask him questions, please. (Do you like Shakespeare? Why? How many sonnets did he write? What are you going to recite?)

I am opening the site “Virtual Shakespeare’s museum”.

(Resnichenko is reciting a sonnet, Dasha is reciting)

I am opening the site “Virtual Shakespeare’s museum”.

  1. I’d like you to get acquainted with the site ‘Virtual Shakespeare’s museum”. It’s wonderful. Take your Readers, page 59, sonnet 104. Follow the performer. What is it about?

Who knows any of his sonnets? Who can read any more? What plays by Shakespeare do you know? How many plays did he write? (38 plays). Can you name them? ( King Lear, Othello, The 12th Night, the Taming of the Shrew, The comedy of errors , As You like It, Hamlet, Macbeth, Julius Caesar, All’s Well That Ends Well, The Merchant of the Venice, A Midsummer Night’s Dream, Much Ado About Nothing). Have a look at them. (from the presentation)

  1. Now we are going to play. We should be divided into 3 teams: the first one at the window; the second – in the middle; the third- at the door. Look at the screen, there are some catch phrases, follow my example. Match the English and the Russian equivalents. Who can find more phrases? My dear colleges, Olesya Mikhailovna, Inna Victorovna, count the results, please.

  1. Finally, let’s draw the conclusion. People can’t help admiring Shakespeare’s great talent. Complete my sentences, please: William Shakespeare is ….the brilliant poet; the marvelous… dramatist; the most comprehensive…soul; the greatest of the greatest not of an age… but for all time.

  1. Have we persuaded you that William Shakespeare will be forever modern, contemporary and eternal? The last but not least: Dasha has one more proof, listen to it, please. (Alla Pugacheova’s song –sonnet 80)

  1. If there is some time left, look at the blackboard and read the second epigrapf: “To be or not to be?” and one more:” All the world’s stage and all the men and women merely players.”. Comment and translate them. (прокомментировать цитаты- дом. задание)

  1. The lesson is over. I give excellent marks to everybody. Thanks a lot for your attention.

  • Иностранные языки

Предлагается конспект открытого урока в 6 классе с углубленным изучением английского языка. Урок готовился к 450-летнему юбилею В.Шекспира. Уроку предшествовала основательная подготовка. Ученики получили индивидуальные задания: подготовить презентацию о Страдфорде, выразительно прочитать сонет, выписать крылатые выражения из произведений В.Шекспира, приготовить рисунки и т.д. Мы подобрали видеотрейлер из фильма "Ромео и Джульетта", сайт "Виртуальный музей В.Шекспира" с замечательными записями сонетов, участвовали в городском конкурсе чтецов в библиотеке №174. где получили диплом 3 степени.

Комментарий к уроку «Уильям Шекспир – бессмертен»

1.      Урок начинается с просмотра трейлера из фильма Франко Дзеффирелли «Ромео и Джульетта» - 1мин.40 сек. Фильм погружает в эпоху 16 века и создает настроение и ассоциации.

2.       Учитель просит кратко ответить на вопросы, а потом подтвердить свои ответы цитатами из произведений У. Шекспира и дать их перевод (работа в парах: цитата на английском языке - перевод, домашние заготовки).

3.      Учащиеся читают эпиграф к уроку и комментируют его.

4.      Учитель объясняет цели и задачи урока.

5.      Перед просмотром фильма про Страдфорд-на-Эйвоне  учащиеся читают скрипт этого фильма (у меня был фильм на диске: DVD «CultureViewPack 2” , издательство «Mackmillan”), но здесь я даю ссылку на сайт, где есть очень хороший фильм и задания по нему: http://learnenglish.britishcouncil.org/en/britain-great/literature-great-part-1

6.      Учащиеся составляют диалоги по фильму, используя скрипты.

7.      После диалогов учащиеся представляют свои презентации о семье и творчестве Шекспира (2 человека – по очереди)

8.      Н а уроке присутствовали коллеги и администрация (есть фото), и ученик 7а класса, который прочитал сонет У. Шекспира на английском языке. Он занял 2-е место на конкурсе чтецов в библиотеке №174 г.Москвы.

9.      Учитель знакомит класс с сайтом «Виртуальный музей У.Шекспира». Там мы слушаем в блестящем исполнении сонет №104, он идет по программе в книге для чтения в 6 классе УМК Афанасьевой О.В. и Михеевой И.В.  Учащиеся выполняют задания (о какой красоте идет речь)

10.  Учащиеся читают свои любимые сонеты (домашнее задание было)

11.  Учитель раздал заранее разрезанные цитаты – соединить и прокомментировать

12.  Разделились на три команды: работа с интерактивной доской, найти крылатые выражения из произведений Шекспира («catchphrases), кто больше найдет,  коллеги вели счет

13.  Вывод. Почему Шекспир – бессмертен? Свои мнения высказывают учащиеся.

14.  Песня А. Пугачевой – сонет №80 как завершение урока.

15.  Оценки, задание на дом




Автор Романова Мария Николаевна
Дата добавления 05.01.2015
Раздел Иностранные языки
Просмотров 1283
Номер материала 33780
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.