- 01.10.2020
- 392
- 0
Урок №18. Тема: «Как христианство пришло на Русь»
Цель урока: Направить учащихся на изучение исторических событий, связанных с Крещением Руси.
Задачи:
обучающая: формировать представление о причинах выбора веры и значении принятия христианства.
развивающая: осознать значение Крещения в жизни отдельного человека и всей страны; продолжить работу над формированием умений работать с текстом, фрагментом видеоклипа, иллюстрациями.
воспитывающая: формировать представление о Святой Руси как представлении о России, стремящейся к святости, духовности.
Ключевые понятия урока: Христианство, князь Владимир, Крещение, Святая Русь.
Технологии: проблемная технология, ИКТ.
Аудиовизуальный ряд: фрагмент видеоролика «История государства Российского» Н. М. Карамзина- 15 серия –Крещение Руси.
Визуальный ряд: репродукции картин; икона равноапостольных князя Владимира и княгини Ольги;
Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ
Формы и виды деятельности: выдвижение гипотез, работа с видеороликом
«Крещение Руси», работа с историческим источником, участие в учебном диалоге-
аргументация позиции.
Ожидаемые результаты: понимание учащимися значения выбора веры и роли принятия христианства для страны, закрепление умений работы с различными видами информации, толерантное отношение к людям иной веры, национальности.
План урока.
1. Выбор веры: причины и «испытание».
2. Крещение князя Владимира и Крещение Руси.
3. Значение Крещения Руси
Ход урока.
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Оргмомент |
Проверка готовности. Постановка целей и задач на урок. |
|
|
1.Выбор веры. Постановка проблемного вопроса: |
«Всегда ли Русь была православной?» (Сл.4) Активизация познавательной деятельности. Визуальный ряд (Сл.5). Беседа с классом: -Как называлось древнейшее верование славян? -Что такое Капище? -Что вы знаете о деятельности Андрея Первозванного в Причерноморье? -Какой город он имел ввиду? -Кто из княжеского рода первым принял христианство? |
Выдвижение гипотез. Выполнение заданий 1-2 рабочего листа с опорой на визуальный ряд слайдов |
|
2. Крещение князя Владимира и Крещение Руси |
Демонстрация видеоролика Крещение Руси. Организация работы учащихся над проблемным заданием с опорой на видео материал.
|
Выполнение проблемного задания: (Сл.5) 1. Почему князь Владимир отказался от язычества? 2. Между какими религиями предстояло сделать выбор? 3. Почему выбор пал на христианство Византии и Востока? 4. Когда произошло Крещение Руси? 5. Сравните, как крестились Киев и Новгород? С целью закрепления полученных знаний – выполнение зад 3 рабочего листа (заполнить пробелы в тексте) |
|
3.Значение Крещения Руси |
Организация работы с текстом. (Сл.7).Предлагает оттолкнуться от причин принятия христианства и ответить на вопросы проблемного задания. |
Самостоятельная работа учащихся с текстовым материалом (С.7) и ответ на основной вопрос: Каково значение принятия христианства с опорой на вопросы промежуточного задания (Сл.6): * Как изменилась жизнь киевлян после Крещения Руси? * Как изменился сам князь Владимир?
|
|
Закрепление изученного материала |
Адресует вопрос к классу: «Почему Православную Русь называют Святой Русью?» (Сл.9-10) |
Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника А.Кураева- стр. 60-61 и выполняют задание 4 рабочего листа (раскрасить иллюстрацию и продумать ответ на поставленный вопрос. |
|
Творческое задание |
Подготовить по желанию Мини-проект: 1.«Апостол Андрей Первозванный» 2. «Равноапостольная княгиня Ольга»
|
Должны продемонстрировать умение самостоятельно добывать информацию, связать свой мини-проект с изученной темой урока |
Рабочий лист к уроку: «Как христианство пришло на Русь»
Задание1. Опираясь на иллюстрацию, продолжи определение:
Капище – это место_____________________________________________
_______________________________________________________________
Задание 2. Апостол Андрей Первозванный, произнося слова: «Видите ли горы сия? Яко на сих горах возсияет благодать Божия, имать град великий быти и церкви многи Бог въздвигнути имать», - какой город имел ввиду?
Город
______________________________________
Задание 3. Заполни
пробелы в тексте. 
В греческую столицу ____________________________________ князь ______________________________отправил своих послов. Русские послы посетили _____________________________________________________.
В этом храме они были поражены красотой __________________________
_________________________ . После этого князь Владимир решил принять _________________________________. В __________ г. от Рождества Христова он призвал жителей Киева _____________ в реке __________.
В народной памяти князь Владимир остался как Владимир _______________________________________________________.
Задание 4. Раскрась понравившуюся иллюстрацию и продумай ответ на вопрос: «Почему Русь называют Православной и Святой?»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная методическая разработка представляет собой конспект к уроку, методическое сопровождение в виде презентации урока и видеоролика "История Государства Российского Н.М.Карамзина 15 серия, фрагментов рабочего листа к уроку с разнообразными заданиями. Целью данной работы является желание направить учащихся на изучение исторических событий, связанных с Крещением Руси, используя различные формы взаимодействия. Применяемые технологии: проблемная и ИКТ. Ожидаемые результаты- понимание учащимися значения выбора веры и его роли для становления Российской государственности.
6 655 094 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гаврикова Лидия Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.