Урок литературы в 6 классе учителя русского языка и
литературы
Тема: Оскар Уайльд. Философское значение сказки
«Соловей и Роза».
Ход урока
Цели:
1)Познакомиться с
личностью английского писателя — символиста О. Уайльда;
2)Проанализировать
философское значение символической сказки «Соловей и Роза»;
3)Раскрыть
смысл символических образов сказки;
4) Развивать умения выделять основные средства создания
художественного образа;
5)Воспитать
правильное отношение к чувству любви.
Теория литературы: сказка, символ, сравнение.
Оборудование и наглядность:
Портрет О.Уайльда
поэт
романист
драматург
публицист
Ход урока.
1.Сообщение учащегося
о жизни О.Уайльда.
О.Уайльд был не
только писателем, но и поэтом, романистом, драматургом, публицистом.
О.Уайльд - это человек
с очень нелегкой судьбой, но сумевший сохранить в своем сердце, душе
прекрасные, высокие, чистые чувства и подарить их своим читателям.
Сегодня мы обратимся
к одной из самых прекрасных его сказок «Соловей и Роза»
2.Беседа.- Что называется сказкой?
В чем заключается
фантастичность этого произведения? (Говорящие звери, птицы, насекомые,
цветы)
-Все персонажи сказки
символичны.
-Что называется
символом? (Символ-это такой троп, который не называет предмет или явление, а
лишь указывает на него, допуская многозначность его восприятия)
-Назовите
символические персонажи этой сказки?
Итак, обратимся к
тексту сказки.
-Охарактеризуйте
Студента в начале сказки? (Он влюблен, страдает, переживает, что нет Красной
розы, которая сделала бы его счастливым)
-Почему Соловей
решил, что это «настоящий влюбленный»? ( описание внешности)
Какая высокая цена
любви! Дороже изумруда, жемчуга, опала. Воистину — это чудо: она вызывает и
радость и страдания.
-Почему Соловей так
обрадован, что встретил влюбленного человека? (Не каждому дано испытать это
чувство, поэтому это так дорого).
-Почему из всех птиц,
насекомых только Соловей откликнулся на страдания Студента и понял их? (Так как
сам поет о любви в прекрасную весеннюю пору, пору любви, хорошо знал цену любви).
Учитель:Таинственное чувство любви нашло отклик в
чуткой душе маленькой птички.
-Как проявилась
чуткость души Соловья? (полетел искать Красную розу к Розовому кусту)
-Читать разговор
Розового куста и Соловья по ролям.
Учитель: Мы говорили о высокой цене любви, сравнивали
ее с драгоценными камнями. Но какая цена любви в решении Соловья? (дороже
жизни)
И эта маленькая
птичка согласилась отдать свою жизнь ради того, чтобы расцвела красная роза.
-Как называется это
чувство?
Самопожертвование
— готовность пожертвовать
собой, ради других.
Хотя Соловей —
осторожная, пугливая птица.
Красная Роза могла
появляться только благодаря чуткому, любящему сердцу Соловья.
-О чем просит Соловей
Студента перед тем, как расцветет Роза?
(«...будь верен
своей любви...»)
- Как понимаете
эти слова?
(Сохранить красоту
и возвышенность своего чувства, т. к. нет ничего выше любви и испытать ее
может не каждый)
-Каков цвет
любви?(Пламени).
- Почему?
-Какие глубокие
философские мысли принадлежат небольшой птичке с непримечательной внешностью?
- Какими качествами
наделена эта птичка?
(Отзывчивое
сердце, способность к самопожертвованию — все эти качества принадлежат
небольшой птичке с непримечательной внешностью.
Но писатель
утверждает, что внутренняя и внешняя красота неразделимы, даже если они
противоречат друг другу. Если душа красива — красива и внешность). Удивительны и песни Соловья. Послушаем
запись пения соловья)
-Какой
изобразительный прием использовал писатель, изображая песню Соловья? (Сравнение)
Послушаем небольшой
отрывок из цикла «Времена года» А.Вивальди «Май».
-Понятна ли Студенту
завораживающая музыка Соловья? Кого он видит в Соловье? ( мастера формы и
сомневается в искренности его чувств)
-Чем душа Студента не
похожа на душу Соловья? (Она нечуткая, черствая,а сердце эгоистичное. Нет
чувства красоты, возвышенности чувств.)
-Какую сцену, эпизод
можно считать кульминационным? (Эпизод пения в лунную ночь).
Выразительное
чтение отрывка «Когда засияла…»
-О какой любви пел
Соловей? (О той, что выше смерти, которая побеждает саму смерть)
-В каком символе
воплотилось это великое чувство? (в алой розе) «И сказала...»
-Найдите оттенки
красного цвета( Алый, ярко — красный)
-С чем связан такой
цвет красной розы?
(С обагриванием ее
кровью Соловья)
Учитель: Символ — это путь в бесконечность....
Напишите свои
ассоциации с этим словом:
роза -
Соловей -
-Какие качества
Соловья сотворили чудо: спасли любовь? (Отзывчивость, искренняя вера в
любовь, чуткость сердца)
Учитель: таким образом, таинственное чувство любви
нашло отклик не в душе человека, а в душе птички Соловья, который искренне
верил, что чуткое сердце и искренняя вера в любовь способны открыть
удивительный мир счастья. Но любовь хрупка, как прекрасная роза, поэтому надо
стараться сохранить красоту и возвышенность своего чувства.
Домашнее задание: объясните,
что понимает под любовью О.Уальд.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.