Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление изученного.
Тип урока: урок закрепления полученных знаний
Цель урока: повторить изученный материал и закрепить вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 10)
Задачи урока: закрепить знания о составе чисел первого десятка;
- решать простые задачи;
- развивать воображение, навыки логического мышления;
- воспитывать чувство взаимопомощи, пробуждать интерес к предмету.
УМК: «Школа России» Математика, 1 класс (II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М.,
Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор с экраном, презентация PowerPoint 2003, учебник математики для 1 класса (II ч)
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
|
уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание. Предметные УУД: Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться: - группировать предметы по заданному признаку; - решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку, головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические задачи; |
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы строить многоугольники, ломанные линии
|
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. 3. Выполнять правила безопасного поведения в школ |
Личностные УУД:1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
4.Адекватно воспринимать оценку учителя
Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.
Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □,
8 – □, 9 – □, 10 – □,
применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и
слагаемых. Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в
пределах 10.Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.
Ход урока.
|
Подробный конспект урока |
||
|
Мотивация учащихся
|
1. Организационный момент Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас в гостях маленькие зайчата. Слайд 2 Учились они в лесной школе у Мудрой совы. Научила их Сова читать, писать, решать примеры на сложение и вычитание и отвечать на разные мудреные вопросы.
|
|
|
Ход и содержа ние урока
|
2. Сообщение темы и задач урока. Слайд 3 А теперь хочет Сова проверить, все ли запомнили зайчата, много ли знают. И решила она их отправить в путешествие по волшебной Лесной стране. Да непростое это путешествие. Каждый, кто встретится на пути нашим зайчатам, приготовил для них задание, которое надо выполнить. Дала Сова карту путешественникам, и сказала: «Карта эта – волшебная, сама вопросы будет задавать, и, если правильно ответите – укажет путь – куда следовать. Как найдете большой красный флажок – так закончится ваше путешествие. А если со всеми заданиями справитесь – будет вам целая корзинка сладкой морковки» Зайчата обрадовались. Но скучно в пути одним. И попросили они Сову, чтобы разрешила с вами пойти в Лесную страну. Сова разрешила. Вы согласны? Тогда в путь!
|
|
|
|
Слайд 4 (карта) Куда же мы отправимся? Давайте спросим у карты. Ответьте на вопросы: 1) Отгадайте состав чисел, записанных на карточках (на доске висят карточки с числами 5, 4, 6. На оборотной стороне каждой из них написан состав числа (2 и 3; 3 и 1; 3 и 3). Если дети отгадывают, на карте (по щелчку) появляется указатель к месту прибытия) Молодцы. Вы справились с трудными заданиями Совы. Вот и первая остановка. А встречает нас здесь ученый кот. Он решил проверить, а знаете ли вы состав других чисел. (по щелчку переходим на слайд с заданием от кота)
3. Закрепление и обобщение изученного материала.
Слайд 5 (состав чисел 7, 8, 9, 10) (детям предлагается открыть карточки, предварительно назвав нужное число) (по щелчку открываются карточки с числами)
Возвращаемся к карте .(по щелчку на зеленом кружке справа внизу слайда)
Снова спрашиваем у карты, куда нам идти? Вопросы: 1) Как называются числа при сложении? 2) Как называются числа при вычитании? (с каждым ответом по щелчку появляется стрелка) Вторая остановка. А встречает нас здесь хитрая Лиса. Она приготовила для вас арифметический диктант. (по щелчку переходим на слайд с заданием) Слайды 6 - 13 (арифметический диктант, проверка умения детей понимать выражения по-разному прочитанные; кроме этого, ученики должны открыть числовой ряд от 1 до 8) (получившиеся примеры можно записывать в тетрадь) - найдите сумму чисел 2 из; - найдите разность чисел 8 и 2; - уменьшите 8 на 5; - уменьшаемое 7, вычитаемое 5, найдите разность; - число 3 увеличьте на 1; - 1 слагаемое – 4, 2 слагаемое – 3 , найдите сумму; - на сколько 10 больше9; - сколько получится, если к 8 прибавить 0. Слайд 14 (логическая задача) У Лисы недавно был день рождения. Она составила задачу. На день рождения ко мне пришли гости. Лось пришел раньше Медведя, Заяц позже Волка, а Медведь раньше Волка. В каком порядке приходили гости? Возвращаемся к карте(по щелчку на зеленом кружке справа внизу слайда) Вопрос: Расскажите о переместительном свойстве сложения. Третья остановка. Задания нам предлагает Медвежонок. (по щелчку переходим на слайд с заданием) Слайд15 (умение составлять и решать задачу по картинке) (решение задачи можно записывать в тетрадь) Во дворе гуляло 7 голубей. К ним прилетели еще 3 . Сколько стало всего птиц?
Слайд 16 Давайте отдохнем! (предлагаем детям встать и подготовиться к физминутке) Слайд 17
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (учитель показывает движения, дети выполняют их под музыку )
Слайд 18 (логическая задача) Медвежонок придумал задачу про своих сестричек. Это Маша, Марфуша и Матрёша. Маша с бантиком. У Матрёши платье в горошек. А слева от Марфуши стоит Маша. Кто есть кто? (ответы появляются по щелчку) Возвращаемся к карте (по щелчку на зеленом кружке справа внизу слайда) Вопрос: Расскажите, как связаны между собой слагаемые и сумма?
Четвертая остановка. Задания нам предлагает Ёжик. (по щелчку переходим на слайд с заданием) Слайд 19 (умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10) Ёжик очень любит собирать грибы. У него их уже много. Какой бы гриб ему взять еще? Он предлагает вам карту, по которой надо найти гриб.
(дети ищут примеры, соответствующие ответам, и продвигаются по маршруту) - Какой гриб взял Медвежонок? (боровик)
Слайд 20 Ёжик так быстро научился собирать грибы, что решил посоревноваться с белочкой. Какой гриб они не возьмут? Кто быстрый и внимательный при счете? (детям предлагается в корзинку ежика собирать «грибы с ответом 7», а белке – «с ответом 8») (при проверке щелкая по примерам – отправляем грибы в корзинку) Возвращаемся к карте(по щелчку на зеленом кружке справа внизу слайда) Вопрос: Что больше: уменьшаемое или вычитаемое?
Пятая остановка. Задания нам предлагает Царевна-лягушка. (по щелчку переходим на слайд с заданием) Слайды 21 (умение составлять верные равенства) Царевна-лягушка хочет, чтобы вы составили верные равенства по данным схемам, используя только числа 2, 3 и 5. (по щелчку – проверка решения)
Слайд 22 (умение составлять табличные последовательности) Сидит Лягушка в своем болоте, смотрит в воду и видит там то отражение луны, то месяца ясного, а то и тучки синей проплывающей мимо. Нарисовала она таблицу, но не полную. Чего не хватает? (дети сами выбирают нужную фигуру, нажимая на изображение) Возвращаемся к карте (по щелчку на зеленом кружке справа внизу слайда) На слайде с картой по щелчку мыши появляется красный флажок. Это значит, что путешествие подошло к концу. Щелкая по флажку, переходим к следующему слайду.
4. Подведение итогов урока.
Слайд 23 (подведение итогов урока) Подошло время зайчатам отдохнуть. Собрались все вместе наши герои, чтобы похвалить зайчат. Они хорошо справились с заданиями с вашей помощью. А Сова не только всех похвалила, но и вручила зайчатам целую корзинку сладкой морковки – как и обещала. Слайд 24 Зайчата всем вам говорят спасибо за помощь. Самыми активными на уроке были… Старались помочь друг другу… Умеют рассуждать… Быстро умеют считать
|
|
|
Использованные источники |
||
|
Используемые источники и литература |
Интернет-ресурсы: 1. http://imgfotki.yandex.ru/get/2713/primak.0/0_197eb_52a755c2_XL - карта 2. http://st.free-lance.ru/users/Gizm0/upload/f_4a95fa371f956.jpg - грибы 3. http://www.bit-torrent.bz/images/torrents/424063.jpeg - мудрая сова 4. http://www.stihi.ru/pics/2010/11/09/108.jpg - зайчата 5. http://images04.olx.ru/ui/3/89/99/54508099_2.jpg - морковка 6. http://900igr.net/datai/skazki-i-igry/Masha-i-medvedi.files/0009-036-A-v-etom-– медвежонок 7. http://imgfotki.yandex.ru/get/4009/galhona0902.5/0_1f444_d4adc09a_XL - царевна-лягушка 8. http://powerclip.ru/userfiles/1631.jpg - кот ученый 9. Галкина И.А., Нижегородская обл., с. Водоватово – слайд для физкминутки 10. Беляченко О.В., г. Киев – слайд с текстом задачи про гусей 11. Чулихина Е.А., Московская обл. – материал для слайда 20 12. http://obraz.us1552.edusite.ru/images/sovik_na_sayt.gif - школа Совы |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ слож и вычит в пред 10.ppt
Скачать материал "Конспект урока математики в 1 классе по теме " Сложение и вычитание в пределах 10""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Сложение и вычитание в пределах 10.
2 слайд
Школа Мудрой совы
3 слайд
Справитесь со всеми заданиями – получите целую корзинку сладкой морковки.
Можно пойти с друзьями?
4 слайд
1
2
3
4
5
5 слайд
7
3
4
6
5
1
7
5
2
8
5
3
8
4
4
9
2
7
10
5
5
9
4
5
6 слайд
5
Найдите сумму чисел 2 и 3.
Арифметический
диктант
7 слайд
5
6
Найдите разность чисел 8 и 2.
Арифметический
диктант
8 слайд
5
6
3
Уменьшите 8 на 5.
Арифметический
диктант
9 слайд
2
5
6
3
Уменьшаемое 7, вычитаемое 5. Найдите разность.
Арифметический
диктант
10 слайд
2
4
5
6
3
Число 3 увеличьте на 1.
Арифметический
диктант
11 слайд
2
4
7
5
6
3
Первое слагаемое 4, второе – 3. Найдите сумму.
Арифметический
диктант
12 слайд
1
2
4
7
5
6
3
На сколько 10 больше 9?
Арифметический
диктант
13 слайд
1
2
4
7
8
5
6
3
Сколько получится, если к 8 прибавить 0?
Арифметический
диктант
14 слайд
Лисичка - сестричка праздновала день рождения. К ней пришли гости. Лось пришел первым. Заяц пришёл позже Волка, а Медведь раньше Волка. В каком порядке приходили гости?
15 слайд
Во дворе гуляло 7 голубей. К ним прилетело еще 3. Сколько птиц стало?
16 слайд
Давайте
отдохнём!
17 слайд
18 слайд
Маша
Марфуша
Матрёша
Это Маша, Марфуша и Матрёша.
Маша с бантиком.
У Матрёши платье в горошек.
А слева от Марфуши стоит Маша.
Кто есть кто?
19 слайд
5 + 5
5 + 2
4 + 3
10 - 2
6 + 2
7 - 1
10 - 4
5 + 4
10
7
6
Найди гриб
20 слайд
8
7
3 + 5
6 + 1
5 + 4
2 + 6
3 + 4
7 + 1
4 + 4
5 + 2
21 слайд
3
+
3
=
+
=
+
+
1
+
=
+
+
+
2
5
5
2
3
5
3
2
2
2
2
Вставь в фигуры числа 2,3 и 5, чтобы получились верные равенства
22 слайд
Какую недостающую фигуру надо поместить вместо знака вопроса?
23 слайд
Молодцы,
зайчата!
24 слайд
Спасибо, ребята!
25 слайд
http://img-fotki.yandex.ru/get/2713/primak.0/0_197eb_52a755c2_XL - карта
http://st.free-lance.ru/users/Gizm0/upload/f_4a95fa371f956.jpg - грибы
http://www.bit-torrent.bz/images/torrents/424063.jpeg - мудрая сова
http://www.stihi.ru/pics/2010/11/09/108.jpg - зайчата
http://images04.olx.ru/ui/3/89/99/54508099_2.jpg - морковка
http://900igr.net/datai/skazki-i-igry/Masha-i-medvedi.files/0009-036-A-v-etom-
– медвежонок
http://img-fotki.yandex.ru/get/4009/galhona0902.5/0_1f444_d4adc09a_XL - царевна-лягушка
http://powerclip.ru/userfiles/1631.jpg - кот ученый
Галкина И.А., Нижегородская обл., с. Водоватово – слайд для физкультминутки
Беляченко О.В., г. Киев – слайд с текстом задачи про гусей
Чулихина Е.А., Московская обл. – материал для слайда 20
http://obraz.us1552.edusite.ru/images/sovik_na_sayt.gif - школа Совы
Информационные
источники
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока математики в 1 классе по теме " Сложение и вычитание в пределах 10" составлен по УМК "Школа России" . На этом уроке дети закрепляют знания о составе чисел первого десятка и вычислительные навыки, учатся сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре. Ученик в совместной деятельности с учителем получает возможность научиться группировать предметы по заданному признаку,решать ребусы, задачи в одно действие (на сложение или вычитание), участвовать в коллективном обсуждении проблемы, использовать на уроке математическую терминологию, вступать в диалог, адекватно воспринимать оценку учителя.
6 655 407 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мацнева Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.