Конспект урока математики по теме "Умножение трёхзначных чисел в столбик" (3 класс)

Тема: Умножение трёхзначных чисел в столбик.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые предметные результаты: 1. Применять алгоритмы письменного приёма умножения трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

2. Применять алгоритмы устных приёмов умножения и деления трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при умножении и делении двузначных чисел.

3. Научиться выделять (путём наблюдения) в тексте задачи величину, которая будет приниматься за основное неизвестное (х);

5. Решать текстовые задачи изученного вида.

6. Развивать умения решать занимательные задачи.

Универсальные учебные действия: 1. Самостоятельно формулировать цели урока.

2. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

3. Анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).

Личностные результаты: 1. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

2. Понимать роль математических действий в жизни человека.

3. Сотрудничать со взрослыми и детьми.

Этапы урока	Ход урока
I. Актуализация знаний.	1. Организационный момент. - Ребята, на нашем уроке присутствуют гости. Настройтесь на отличную работу! А я предлагаю эпиграф к уроку. Эпиграф урока Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели. *(Алексей Маркушевич, советский математик и педагог)* - А вы, ребята, хотите развивать своё внимание, быть настойчивыми и упорными в достижении цели? - Хорошо, тогда мы начинаем урок математики. С чего необходимо начать работу? (запись числа и вида работы «Классная работа»). Мы продолжаем с вами поход в лес, где и сегодня нас ждёт очень много интересного. Готовы? И нашим стартом будет «Математическая разминка». 2. Математическая разминка. 1) Фронтальная работа. - А сейчас я вам предлагаю потренировать свой мозг с помощью Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Задание «Внетабличное умножение и деление». Выберите уровень. 1-й уровень 3 минуты. Сколько это секунд? (180), а второй в 2 раза меньше. Сколько это секунд? (90). Какой выбираем? 1 мальчик – 1 столбик (помогают мальчики); 1 девочка – 2 столбик (помогают девочки). - Давайте дадим оценку работе мальчиков (девочек)! - Разминка прошла хорошо! А теперь порешаем ещё? Индивидуальная работа. 2) Математический диктант. Увеличьте 45 на 28 = 73. Уменьшите 93 на 22 = 71 Сумма чисел равна 56, первое слагаемое – 18, чему равна второе слагаемое? = 38 Напишите число, которое больше 28 в 2 раза = 56 Найдите разность чисел 48 и 27 = 21 Чему равно частное чисел 48 и 2 = 24 (Проверка. Ученик читает свои ответы, дети проверяют. Какие числа получили в ответах? На какие группы их можно разделить? (чётные и нечётные) Расположите их в порядке возрастания. 21, 24, 38, 56, 71, 73) – На полях поставьте карандашом отметку..
II. Формулирование темы и целей урока.	- Скажите, а какова тема нашего урока? Посмотрите разворот учебника. - Какие вы поставите перед собой цели?
III. Повторение и систематизация изученного.	Работа в парах. 1. Задание № 2, с. 8 (Неверно выполнены 1 и 3 примеры) - А кто из вас хочет нам проиллюстрировать алгоритм умножения трёхзначных чисел в столбик? (ученик выходит к интерактивной доске и решает комментировано 132 * 6, а другой ученик 132 4) - А вы, ребята, слушайте внимательно, чтобы потом оценить работу одноклассника. - А теперь послушаем эталон алгоритма умножения в столбик («Рождение алгоритма умножения» из ЕКЦОР) - Какую бы вы поставили отметку? Почему? ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (песня Вероники Рыбалко «Песня про математику») 2. Задание № 3, с. 8-9* - Как вы определяли уравнение с меньшим решением? - Прочитайте задачу. - Выделите известные данные. - Что надо узнать в задаче? - Можно ли эту величину обозначить за основное неизвестное (х)? - Рассмотрите схему. - Какое уравнение подходит к задаче? - Решите уравнение и вы узнаете, сколько золотых монет было в кувшине. (412 золотых монет) - Ребята, а вам не захотелось узнать, какие ещё монеты были в России 17 века? (показ слайдов о русских деньгах 17 века) 4. Решение задач Эпиграф Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их. (Дьёрдь Пойа, венгерский, шверцарский и американский математик) Задача № 5 б, с. 9 (показ мужчин в париках) (в 1 рубле 100 копеек, следовательно, 900 копеек – это 9 рублей, а парик стоил 10 рублей). (Если останется время – можно выполнить задание 7 с. 9 по вариантам) I вариант 4622 – 1244 = 924 – 496 = 428 1317 + 963 = 917 + 288 = 1205 II вариант 1635 – 866 = 815 – 516 = 299 674 + 2043 = 268 +612 = 880
IV. Итог урока.	- Всё ли получалось? - Цели урока достигнуты? - Вы были настойчивы и упорны в достижении целей урока? - Над чем ещё надо поработать? - Ребята, заполните нашу лесную полянку, на которой мы остановились, чтобы передохнуть! (Тема урока понятна. Есть ещё над чем поработать. Активно работал(а) на уроке. За урок я себе бы поставил(а))
VI. Возможное домашнее задание.	Задача № 4, 5а, с. 9, задание № 7, с. 9 (средний столбик)

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока математики по теме "Умножение трёхзначных чисел в столбик" (3 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Конспект урока математики по теме "Умножение трёхзначных чисел в столбик" входит в систему занятий по программе "Школа 2100". Тип урока: комбинированный. Планируемые предметные результаты: 1. Применять алгоритмы письменного приёма умножения трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд. 2. Применять алгоритмы устных приёмов умножения и деления трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при умножении и делении двузначных чисел. 3. Научиться выделять (путём наблюдения) в тексте задачи величину, которая будет приниматься за основное неизвестное (х); 5. Решать текстовые задачи изученного вида. 6. Развивать умения решать занимательные задачи. Универсальные учебные действия: 1. Самостоятельно формулировать цели урока. 2. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание. 3. Анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Личностные результаты: 1. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний. 2. Понимать роль математических действий в жизни человека. 3. Сотрудничать со взрослыми и детьми.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 887 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Гармония"

29.12.2020
265
8

docx

Тестирование как форма контроля знаний учащихся начальных классов

29.12.2020
205
2

docx

Рабочая программа по литературному чтению (2 класс) по программе "Перспективная начальная школа"

17.12.2020
125
1

docx

Конспект по русскому языку на тему " Учимся применять орфографические правила" ( 2 класс)

03.12.2020
859
21

docx

Календарный план работы воспитателя группы продлённого дня

27.11.2020
595
5

docx

Урок Математики во 2 классе по теме: "Подготовка к умножению"

26.11.2020
357
9

docx

Особенности работы учителя с одаренными детьми

17.10.2020
212
0

docx

Урок по изобразительному искусству "Изображение и фантазия" (2 класс)

13.10.2020
195
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 11.12.2020 1019
- DOCX 48 кбайт
- 15 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мережникова Александра Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Мережникова Александра Михайловна
- На сайте: 3 года и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 88623
- Всего материалов: 237