- 06.10.2020
- 289
- 0
Конспект урока литературного чтения.
Обобщающий урок: В.Ф. Одоевский. "Мороз Иванович".
3-й класс
Разделы: Преподавание литературы
Автор: Завора Алла Валериевна, учитель начальных классов
Пушкино 2014
Цель урока: расширить понятия: «литературная сказка» и «русская народная сказка»; научиться их сравнивать; формировать навыки чтения; выражать свое отношение к героям, давать характеристику поступкам, уметь делить текст на части и их озаглавливать; взять из сказки что-то нужное, важное для себя.
Оборудование: учебники, выставка книг, портрет писателя, рукавичка Деда Мороза, снежинки, шкатулка со словами, иллюстрации к сказке, мелодия, «Словарик настроения».
Ход урока.
I. Организационный момент.
«Психологическая установка на работу».
-Здравствуйте дети. Сегодня у нас необычная встреча. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем гостей. Улыбнитесь им, теперь друг другу. Пожалуйста, повернитесь ко мне и подарите вашу улыбку мне. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Только это настроение нам понадобится сегодня для работы.
-Поможет нам настроиться на рабочий лад это стихотворение:
Подарите каждому
По кусочку солнышка,
Пусть добром наполнятся
Души их до донышка.
И тогда увидите
Вы картины светлые,
Облака небесные,
Легкие, несмелые.
Учитель. – Улыбнемся друг другу, дети.
II. Работа с речевым аппаратом.
(На доске запись).
У елки иголки колки.
Произносим по-разному, делая ударение каждый раз на новое слово.
III. Проверка домашнего задания.
У. – По дороге в школу я нашла рукавичку. Как вы думаете, чья она?
Д. – Деда Мороза.
У. – Ой, сколько снега набилось! (Снежинки высыпаются из рукавички). – Не простые снежинки, а снежинки-задания.
1 снежинка.
У. – Какие сказки о Морозе вы читали?
Д. – «Два Мороза», «Мороз Иванович», «Морозко», Некрасов «Мороз, Красный нос», Маршак «Двенадцать месяцев».
2 снежинка.
У. – Каким рисует Мороза в своих сказках народ?
Д. – Мудрым, умным, богатым, добрым, доброжелательным, благородным, большим, в красном кафтане, с посохом в руке, в санях, запряженные тройкой лошадей.
3 снежинка.
У.- Кто написал сказку «Мороз Иванович»?
Д. – В.Ф. Одоевский
4 снежинка.
У. – Сюжет какой русской народной сказки явился основой литературной сказки «Мороз Иванович»?
Д. – «Морозко».
У. – Много было попыток переделывать русские народные сказки. Дело в том, что записывались они на протяжении многих лет – записываются и до сих пор – от разных сказителей. Каждый сказитель рассказывает сказку по-своему: один – кратко, другой – пространно, с подробностями, у одного бывает хорошо начало, у другого хорош конец, а у третьего – середина; один сказитель знаменит словечками, другой – интересными подробностями рассказа. А вот наш дедушка Ириней считал, что из сказок народ должен получать научные знания, чему-то учиться, что-то узнавать нового.Давайте сравним обе сказки. Что в этих сказках общего? Чем они отличаются друг от друга?
К какой сказке эта иллюстрация?
Д. – «Морозко».
У. – А что надо изменить, чтобы она стала иллюстрацией к другой сказке?
Д. – Изображение старика.
У. – Можно ли сказку «Мороз Иванович» назвать волшебной? Почему? Докажите.
IV. Сообщение темы и цели урока.
У. – По многим сказкам поставлены фильмы и мультфильмы. Кто из вас видел сказку «Морозко» по телевизору? А приходилось ли вам видеть сказку «Мороз Иванович»? Ребята, а давайте попробуем сами сегодня сделать фильм по этой сказке. Что же для этого нам нужно? Разбить текст на кадры, части. «Изготовить» и «разместить» декорации (т.е. рассказать, где происходит действие).
Режиссерская работа: исполнение ролей и озвучивание героев.
В работе над словарными словами нам потребуется шкатулочка слов.
Какие главные герои у нашей сказки?
Д. – Рукодельница и Ленивица.
У. – Разобьемся на две рабочие группы.
1 группа – собирает материал о Ленивице, а 2 группа – о Рукодельнице.
V. Работа с текстом.
Кадр № 1.
У. – Почему автор дал девочкам такие имена: Рукодельница и Ленивица?
Выборочное чтение:
– Чем в своем доме занималась Рукодельница?
– Как проходил день у Ленивицы?
Словесный портрет девочек:
У. – Какой вы себе представляете Рукодельницу, а какой – Ленивицу?
Словарная работа:
горемычная – несчастная.
У. – Что же изобразим на первом кадре?
– Как можно озаглавить 1 кадр?
Д. – Долог день до вечера, коли делать нечего.
Кадр № 2.
У. – Какая однажды беда случилась с Рукодельницей и как она попала в колодец?
Словарная работа:
Нечего было делать – другого выхода не было, решения проблемы.
У. – Как озаглавим 2 кадр?
Д. – Сама беду сделала, сама и поправляй.
Кадр № 3.
В колодце.
У. – Из какой сказки эти герои: печка и яблоня?
Д. – «Гуси-лебеди».
Чтение по ролям:
1 ряд – разговор Ленивицы с печкой и яблонькой, 2 ряд – разговор Рукодельницы.
Словарная работа:
Нимало не мешкая – не раздумывая.
Положила его за пазуху.
Промеж себя говорят – разговаривают друг с другом.
У. – Как озаглавим этот кадр?
Д. – Без труда не вытащить и рыбки из пруда.
Кадр № 4. Иллюстрация в учебнике.
Чтение по ролям.
Кадр № 5. У Мороза Ивановича.
Выборочный пересказ:
У.- Чем занималась Рукодельница 3 дня у Мороза Ивановича?
Физкультминутка.
Не боимся мы пороши -
Ловим снег хлопком в ладоши
Руки в стороны по швам
Снега хватит нам и вам!
Мы шагаем по сугробам.
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу
Проложи себе дорогу.
-Ну что ж присядьте, немножко отдохнем.
У. - Пословица: «Кто не стыдится спрашивать, узнает многое».
Как эта пословица подходит к нашей сказке?
- О чем спрашивала Рукодельница?
Д. - О зеленой травке. Зачем Мороз в колодце сидит? Почему стучится в окошко?
У.- Что делала у Мороза Ивановича 3 дня Ленивица?
Словарная работа:
Окостенели – замерзли, онемели,
Отойдут, не ознобишь.
Студеная – холодная
Почивать – лег спать
Стрепня – еда, повара называли стряпуха.
Понадулась – обиделась
- Как назовем мы этот кадр?
Д. - «Авось» да «как – нибудь» до добра не доведут.
У.- Какова работа, такова и награда. Как Мороз Иванович наградил Рукодельницу, а как – Ленивицу?
.- Как вы считаете, справедливо ли это? Почему? Докажите.
VI. Итог урока.
У. - Мы сегодня хорошо поработали, а за работу что получаем?
Д. - Оценки.
У. - Кто хочет побыть Морозом Ивановичем и одарить работающих оценками?
Продолжи предложение:
1.Я выполнил правильно…
2.Я доволен своей работой, потому что…
3.Я допустил ошибку…
Расскажи об этом:
1.Это я знаю и могу выполнить…
2.Этого я ещё не знаю (не умею)…
VII. Домашнее задание.
- Как вы думаете, все ли сценические кадры мы с вами сделали. Подумайте, чего не хватает в нашем фильме, нарисуйте и подробно расскажите. Кому это трудно – вам такое задание:
I вариант - придумать свою сказочную историю о Снегурочке или деде Морозе.
II вариант - принять участие в создании и оформлении "Словаря "зимних" слов".
III вариант - найди в библиотеке книги о зиме. Прочитай одну из них. Принеси в класс. Расскажи о прочитанном.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Чтение- это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя…
Много было попыток переделывать русские народные сказки. Дело в том, что записывались они на протяжении многих лет – записываются и до сих пор – от разных сказителей. Каждый сказитель рассказывает сказку по-своему: один – кратко, другой – пространно, с подробностями, у одного бывает хорошо начало, у другого хорош конец, а у третьего – середина; один сказитель знаменит словечками, другой – интересными подробностями рассказа. А вот наш дедушка Ириней считал, что из сказок народ должен получать научные знания, чему-то учиться, что-то узнавать нового. Давайте сравним обе сказки. Что в этих сказках общего? Чем они отличаются друг от друга?
По многим сказкам поставлены фильмы и мультфильмы. Кто из вас видел сказку «Морозко» по телевизору? А приходилось ли вам видеть сказку «Мороз Иванович»? Давайте попробуем сами сегодня сделать фильм по этой сказке. Что же для этого нам нужно? Разбить текст на кадры, части. «Изготовить» и «разместить» декорации (т.е. рассказать, где происходит действие).
6 653 497 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Завора Алла Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.