конспект урока и презентация на тему "Назывное предложение"

Выберите документ из архива для просмотра:

Задание.docx конспект Назывные предложения.docx назывные предложения.ppt Фет Афанасий Шепот робкое дыханье.mp3

Выбранный для просмотра документ Задание.docx

Задание: дайте характеристику предложениям по наличию грамматических основ.

№	Опред.-лич.	Неопред.-лич.	Безлич.	Двусостав.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1.Брожу по набережной снова.

2.Повеет полем, первой бороздой.

3.Его везли из крепости, из Бреста.

4.В лесу держался запах прелой травы.

5.Листопадит в роще, листопадит.

6.В Сибири не любят горячку и спешку.

7.С вечера все спится.

8.Поет зима, аукает.

9.Положи книгу на стол.

10.Горит восток зарею новой.

_____________________________________________________________________________

Задание: дайте характеристику предложениям по наличию грамматических основ.

№	Опред.-лич.	Неопред.-лич.	Безлич.	Двусостав.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1.Брожу по набережной снова.

2.Повеет полем, первой бороздой.

3.Его везли из крепости, из Бреста.

4.В лесу держался запах прелой травы.

5.Листопадит в роще, листопадит.

6.В Сибири не любят горячку и спешку.

7.С вечера все спится.

8.Поет зима, аукает.

9.Положи книгу на стол.

10.Горит восток зарею новой.

_____________________________________________________________________________

Задание: дайте характеристику предложениям по наличию грамматических основ.

№	Опред.-лич.	Неопред.-лич.	Безлич.	Двусостав.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1.Брожу по набережной снова.

2.Повеет полем, первой бороздой.

3.Его везли из крепости, из Бреста.

4.В лесу держался запах прелой травы.

5.Листопадит в роще, листопадит.

6.В Сибири не любят горячку и спешку.

7.С вечера все спится.

8.Поет зима, аукает.

9.Положи книгу на стол.

10.Горит восток зарею новой.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему "Назывное предложение""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ конспект Назывные предложения.docx

Конспект урока по русскому языку в 8 классе.

Тема урока: Назывные предложения.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Цели урока:

· дать понятие назывного предложения;

· формировать умения: находить назывные предложения, определять сферу их употребления, пользоваться в описании для обозначения места и времени;

· выразительно читать назывные предложения;

· развивать речь учащихся; воспитывать любовь к языку;

· развивать навык самостоятельной работы.

Задачи:

· выработать умение находить назывные предложения, отличать их от других односоставных предложений;

· научиться отличать назывные предложения от двусоставных;

· научиться определять роль назывных предложений в художественной речи;

· сформировать умение составлять и использовать назывные предложения в собственной речи; подготовиться к выполнению заданий творческого характера.

Методы и приемы:

· методы словесной передачи информации и слухового восприятия информации (беседа, рассказ, дискуссия);

· методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (наблюдение, работа по картине);

· методы передачи информации с помощью практической деятельности (работа с книгой);

· методы стимулирования и мотивации обучающихся (создание ситуации успеха, взаимопомощи).

Формы организации работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, в парах.

Оборудование:

· компьютер и мультимедийный проектор;

· презентация «Назывные предложения»;

· карточки с заданиями.

Ход урока:

№	Этап урока	Цель этапа	Виды деятельности
№	Этап урока	Цель этапа	деятельность учителя	деятельность обучающихся
1.	Организационный момент	Создать положительный эмоциональный настрой	Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами урок обычный и необычный. На нашем уроке присутствуют гости. Но никто из нас не волнуется, работаем четко и продуктивно. Я уверенно, что мы успеем сделать все, что запланировано.	Открывают тетради, записывают число и слова «Классная работа».
2.	Мотивация. Актуализация знаний.	Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.	Слайд 2. *«Важно не количество знаний, а их качество. Можно знать очень много, не зная самого нужного» (Л.Н.Толстой)* -Как цитата Л.Толстого может относиться к нашему уроку? - Объясните значение слов «количество» и «качество». - Объясните знаки препинания в предложения. - Где нам могут пригодиться эти знания?	- Лексическое значение слов на информационных карточках. - 1-однородные члены предложения, -- 2-деепричастный оборот. - При выполнении упражнений, ГИА.
3.	Проверка домашнего задания.	Проверить умение обучающихся распознавать виды односоставных предложений.	- Можно ли изучать новый материал без опоры на изученный ранее? -Прошу приготовить кластер по теме «Односоставные предложении», чтобы ответить на блиц-опрос: Слайд 3. 1. Какие предложения называются односоставными? 2. На какие группы делятся односоставные предложения по форме главного члена? 3. Назовите основные группы односоставных предложений с главным членом сказуемым. 4. Какие предложения называются определенно-личными? 5. Какие предложения называются неопределенно-личными? 6. Какие предложения называются безличными? *Мини-тест*. Задание: дайте характеристику предложениям по наличию грамматических основ. 1.Брожу по набережной снова. 2.Повеет полем, первой бороздой. 3.Его везли из крепости, из Бреста. 4.В лесу держался запах прелой травы. 5.Листопадит в роще, листопадит. 6.В Сибири не любят горячку и спешку. 7.С вечера все спится. 8.Поет зима, аукает. 9.Положи книгу на стол. 10.Горит восток зарею новой.	Предложения, в которых грамматическая основа состоит из одного главного члена, причем второй главный член не нужен для понимания смысла предложении, называются односоставными. По форме главного члена делятся на две группы: с главным членом – сказуемым и главным членом – подлежащим. Определенно-личные, неопределенно-личные, безличные. Определенно-личные предложения – это односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1-го или 2-го лица. Неопределенно-личные предложения – это односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 3-го лица. Безличные предложения – это односоставные предложения со сказуемым, при котором нет и не может быть подлежащего. Работа в парах по карточкам. Определенно-личное безличное неопределенно-личное двусоставное безличное неопределенно-личное безличное двусоставное определенно-личное двусоставное
4.	Изучение учебного материала.	Научить находить назывные предложения, отличать их от других односоставных предложений, отличать назывные предложения от двусоставных, определять роль назывных предложений в художественной речи.	- Какой вид односоставных предложений мы с вами еще не изучили? Слайд 4 Тема нашего урока «Назывные предложения». -Давайте определим, что мы должны сделать на сегодняшнем уроке. -Зачем нужно всё это знать, где вам пригодятся эти знания? -Появление стихотворения, которое вы сейчас услышите, вызвало неоднозначную реакцию читателей. Одни восхищались, удивлялись тому, как можно изобразить красоту мира, другие возмущались. Слайд 5 На экран проецируется стихотворение А. А. Фета «Шёпот, робкое дыхание…». (слушание аудиозаписи стихотворения). -Так почему появление этого стихотворения вызвало так много споров? Л.Толстой восторженно отмечал: «В нем нет ни одного глагола, каждое выражение - картина». Другие усматривали в этой безглагольности посягательства на законы поэтики. В этом стихотворении нет действия, но очень образно с помощью существительных рисуется картина ночи. Афанасий Фет использовал в своем произведении назывные (номинативные) предложения. Слайд 6 *Блиц-опрос* 1.Назывные предложения – односоставные? 2.Назывные предложения – двусоставные? 3.Согласны ли вы, что назывные предложения имеют только один главный член предложения –подлежащее? 4.Может ли назывное предложение быть нераспространенным? 5. Может ли назывное предложение быть распространенным? -Теперь вы знаете о назывных предложения почти все. Выведите правило. -Чтение определения в учебнике (стр.86, §31). - Как вы думаете, где назывные предложения чаще всего употребляются? Слайд 7 Слайд 8,9,10 отрывки из нескольких произведений спроецированы на экран Слайд 11 Назывные предложения могут быть распространенными и нераспространенными. Распространить назывные предложения могут только определения (согласованные и несогласованные). Слайд 12 Перед вами ещё один отрывок из стихотворения А. Фета: Бриллианты в лунном свете, Бриллианты в небесах, Бриллианты на деревьях, Бриллианты на снегах. В предложении есть второстепенные члены – обстоятельства места (где?). Значит, это неполные односоставные предложения с опущенным сказуемым (о таких предложениях мы будем говорить на следующем уроке), а в односоставных назывных предложениях может быть только определение, не забывайте об этом.	С главным членом – подлежащим. -Находить назывные предложения. -Отличать их от других видов односоставных предложений. -В контрольной работе, диктантах, на экзаменах, чтобы быть грамотным человеком. - В нем нет ни одного глагола. Да Нет Да Да Да -Назывные предложения – это такие односоставные предложения, которые имеют один главный член – подлежащее. Они сообщают о том, что какое-нибудь явление или предмет существует (имеется) в настоящем. -Назывные предложения употребляются преимущественно в художественной литературе (поэзии и прозе), в газетных и журнальных статьях. С их помощью писатели и журналисты обычно в начале своих произведений очень лаконично и точно рисуют место и время действия, пейзаж, обстановку.
5.	Закрепление изученного.	Закрепить умение находить назывные предложения и другие виды односоставных предложений, совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки учащихся.	Упражнение в нахождении назывных предложений. Слайд 13 Прочитай предложения и запиши в тетради номера назывных предложений. 1. В хорошую погоду не сидишь дома. 2. В лесу потемнело. 3. Слезами горю не поможешь. 4. Укутанные инеем, притихшие леса. 5. Светлые дали. 6. Вход в музей. 7. Ясный день. 8. Пахнет прибитой дождём пылью. 9. Мне не работалось. 10. Я не работал. 11. Первый звонок.	Слайд 14 № 4, 5, 6, 7,11.
6.	Подведение итогов урока.	Подвести итог работы на уроке, определить, что нового узнали, чему научились на уроке.	-Итак, урок подошел к завершению. - Что нового вы узнали сегодня на уроке? - Решили мы задачи, поставленные перед собой в начале урока? -Для чего нужны назывные предложения и где они чаще всего употребляются?	- Мы рассмотрели назывные предложения как односоставные предложения с одним главным членом подлежащим, научились находить назывные предложения, отличать их от других видов односоставных предложений и от предложений двусоставных. - Назывные предложения употребляются преимущественно в художественной литературе и с их помощью писатели и журналисты обычно в начале своих произведений очень лаконично и точно рисуют место и время действия, пейзаж, обстановку.
7.	Домашнее задание.	Закрепить знания и умения, полученные на уроке, уметь выразительно читать назывные предложения; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к языку выполнять задания творческого характера.	§31, упр.181. Попробовать самим сочинить безглагольное стихотворения или стихотворение с назывными предложениями.
8.	Рефлексия.	Поставить оценки за урок, понять, как оценивают свою работу сами ребята.	- Как оцениваете вы свою работу? - А работу класса в целом? - Что понравилось больше всего? - Что показалось самым трудным? - Поднимите руку, кто получил удовлетворение от работы? ОЦЕНКИ за урок.

1. Объяснительный диктант.

Какие задачи стоят перед нами?

(Отрывок из статьи К. Г. Паустовского).

Мещёра. Я навсегда и всем сердцем привязался к Средней России. Величину этой любви трудно измерить. Любишь каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое деревце над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу.

Можно назвать записанное нами текстом? Почему?

Какова тема этого текста?

Тип текста?

Стиль текста?

- Паустовский учит нас видеть красоту родной природы, всего того, что нас окружает.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему "Назывное предложение""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ назывные предложения.ppt

Назывные предложенияБогова Инна Вячеславовна
учитель русского языка
МОУ Город...

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему "Назывное предложение""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Назывные предложения
Богова Инна Вячеславовна
учитель русского языка
МОУ Городская основная общеобразовательная школа г.Калязин Тверская область
2 слайд

«Важно не количество знаний,
а их качество. Можно
знать очень много,
не зная самого нужного»

Л.Н.Толстой
3 слайд

Блиц-опрос

Какие предложения называются односоставными?
На какие группы делятся односоставные предложения по форме главного члена?
Назовите основные группы односоставных предложений с главным членом сказуемым.
Какие предложения называются определенно-личными?
Какие предложения называются неопределенно-личными?
Какие предложения называются безличными?
4 слайд

Тема урока
Назывные предложения
5 слайд

Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря.
И лобзания, и слёзы;
И заря, заря!..
( А.Фет)
6 слайд

Блиц-опрос
Назывные предложения – односоставные?
ДА
2. Назывные предложения – двусоставные?
НЕТ
3. Согласны ли вы, что назывные предложения имеют только один главный член предложения – подлежащее?
ДА
4. Может ли назывное предложение быть не распространенным?
ДА
5. Может ли назывное предложение быть распространенным?
ДА
7 слайд

Назывные предложения
Чаще всего находятся в начале текста
Характеризуются специфической интонацией. Замедленный темп –пауза.
Художественный стиль
Публицистический стиль
Часто составляют цепочки, каждое звено-предложение рисует отдельную деталь.
8 слайд

Вечер. Взморье.
Вздохи ветра.
Величавый возглас волн.
Близко буря.
В берег бьётся
Чуждый чарам чёрный чёлн.
( К Бальмонт )
9 слайд

Глушь да топь, коряги да пеньки.
Старая берёзовая роща,
Редкий лес на берегу реки.
( Д. Кедрин)
10 слайд

Осень. Сказочный чертог,
Весь открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озёра.
Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней , осин
В позолоте небывалой.
( Б.Пастернак )
11 слайд

Сравни предложения
День.

Чудесный день.

День чудесный.
12 слайд

Бриллианты в лунном свете,
Бриллианты в небесах,
Бриллианты на деревьях,
Бриллианты на снегах.
А.Фет
13 слайд

Записать номера назывных предложений:

В хорошую погоду не сидишь дома.
В лесу потемнело.
Слезами горю не поможешь.
Укутанные инеем, притихшие леса.
Светлые дали.
Вход в музей.
Ясный день.
Пахнет прибитой дождём пылью.
Мне не работалось.
Я не работал.
Первый звонок.
14 слайд

Проверим ответы:

№ 4, 5, 6, 7,11.
15 слайд

Домашнее задание
§31, упр.181.
Попробуйте сочинить стихотворение с назывными предложениями
16 слайд

рефлексия
ХОРОШО УСВОИЛ

ОТЛИЧНО УСВОИЛ И
МОГУ ПРИМЕНИТЬ НА ПРАКТИКЕ

ХОРОШО УСВОИЛ,
НО ЕСТЬ ВОПРОСЫ

МНОГОЕ НЕПОНЯТНО
17 слайд

Спасибо за работу!
18 слайд

http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
рамка

http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg
перо, чернильница

http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
книги

http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png
открытая книга с пером

http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
Свитки

Интернет – ресурсы:
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

Краткое описание документа:

Предлагаю конспект урока и презентацию к уроку русского языка в 8 классе по теме "Назывное предложение" по учебнику Тростенцовой, Барановой.

Презентация содержит музыкальный файл к стихотворению Афанасия Фета "Шепот, робкое дыхание...". Презентация украшена красивыми фотографиями с изображением природы.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

К уроку приложены карточки с заданиями для проверки знаний обучающихся по теме "Односоставные предложения с главным членом предложения, выраженным глаголом".

Конспект урока представлен в виде технологической карты.

Надеюсь, что эта работа поможет коллегам.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 436 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

zip

День славянской письменности отчет

30.09.2020
881
9

docx

Карточки для урока русского языка. Тема "Склонение"

Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.
Тема: Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний

30.09.2020
859
3

«Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.

pptx

Нетрадиционные уроки русского языка в начальной школе

30.09.2020
487
0

docx

Нетрадиционные уроки русского языка в начальной школе

30.09.2020
1360
15

pptx

Презентация по русскому языку "Двусоставные предложения"

Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: Двусоставные предложения

30.09.2020
853
39

«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.

docx

Контрольная работа входной контроль 7 класс

Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Повторение изученного в V-VI классах

30.09.2020
1531
12

«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

docx

Конспект занятия по русскому языку

30.09.2020
481
0

docx

Анализ ВПР по русскому языку 4 класс

Рейтинг: 5 из 5

30.09.2020
4104
305

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.12.2014 829
- RAR 3.2 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Богова Инна Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Богова Инна Вячеславовна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 13983
- Всего материалов: 13