- 06.10.2020
- 169
- 0
Учебно-воспитательный комплекс «Школа-сад» № 36
Симферопольского городского совета Р Крым
УРОК-ИГРА «Тайны пещер Крыма»
в 6 классе
Учитель: Пономарева А.Г.
г. Симферополь
УРОК – ИГРА «Тайны пещер Крыма»
Исследование Мраморной пещеры.
Цели урока:
1. Обобщить и систематизировать умение умножать и делить обыкновенные дроби, смешанные числа при решении примеров и задач;
2. Развить умения ориентироваться в нестандартных ситуациях, сообразительность, навыки творческой работы, коммуникативные компетенции;
3. Формировать поликультурную и социальную компетентности.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учащиеся разделяются на 3 команда (по рядам).
2. Мотивация урока.
Учитель: Урок у нас сегодня необычный, потому что сегодня мы с вами не просто ученики, мы - туристы.
Мы едем в край, где море в берег бьёт,
Где шум волны воображенье будит,
Любовь уж нашу вовсе не остудит
Тот край, что этой осенью нас ждет!
Пусть взгляд ласкают вновь вершины гор,
Пусть солнце радует, а тропы принимают...
А мы, впитав и миг воспринимая,
Воспеть сумеем все, что видит взор!
3. Актуализация опорных знаний.
Начнем мы со сбора снаряжения, которое нам понадобится в походе.
Проверка домашнего задания.
В походе не обойтись без теоретической базы.
Вопросы для команд:
КОМАНДА № 1
- Какие числа называются взаимно обратными?
- Как умножить одну обыкновенную дробь на другую?
КОМАНДА № 2
- Если в – натуральное число, то обратным ему является число…
- Как разделить одну обыкновенную дробь на другую?
КОМАНДА № 3
- Как разделить смешанные числа?
- Как найти число по его дроби?
Учитель: Что ж багаж и снаряжение собраны, и мы можем смело отправляться в поход.
4. Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков учащихся.
ЗАДАНИЕ № 1
Учитель: Вам сейчас предстоит узнать чему же будет посвящен наш удивительный и загадочный поход. Для этого укажите пары взаимно обратных чисел. Тогда Вы и узнаете название нашего похода. (Для решения каждого задания выходит по одному представителю от команды)
|
|
1 |
|
9 |
1 |
|
8 |
|
1 |
|
|
|
5 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Код (выдается последнему представителю от команды, который и записывает его в вывешенный плакат)
|
1 |
А |
|
|
А |
|
|
Ы |
|
Р |
|
|
10 |
Е |
|
Т |
|
|
|
П |
|
Е |
|
|
|
Й |
11 |
М |
|
|
|
Щ |
|
Р |
|
|
|
К |
|
Н |
|
|
|
Ы |
|
||
Ответ: ТАЙНЫ ПЕЩЕР КРЫМА
ЗАДАНИЕ № 2
Учитель: А теперь разгадаем название пещеры, исследовать которую нам и предстоит.
Для этого каждой команде предстоит умножить дроби, разгадать шифрограмму и название пещеры, которую отнесли к одному из природных чудес Украины.
|
|
6/7 |
3/8 |
11/12 |
|
½ |
М |
О |
А |
|
2/3 |
А |
Р |
Я |
|
4/9 |
М |
Н |
Р |
|
3/7
|
¼
|
11/24
|
8/21
|
3/16
|
11/27
|
1/6
|
4/7
|
11/18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: Мраморная.
Учитель: (вывешивается стенд со слайдами Мраморной пещеры)
Пещеры - одни из самых ярких достопримечательностей Крыма.
Пещера Мраморная - одна из самых посещаемых и красивых пещер Европы.
Пещера Мраморная - это уникальная по размерам, богатству и разнообразию минеральных отложений, а также отлично оборудованная для посещения карстовая пещера
ЗАДАНИЕ № 3
Учитель: Решив следующие примеры, мы узнаем интересные сведения об этом
природном чуде Украины.
КОМАНДА № 1
18 
: 
КОМАНДА № 2
13 
: 
КОМАНДА № 3
16 
: 
Ответ:
1) 920 – вход в пещеру находится на высоте 920м над уровнем моря;
2) 2000 – протяженность всех разведанных залов пещеры более 2000м;
3) 60 – глубина пещеры около 60м
5. Физкультминутка
Мы пройдёмся по дорожке
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдёмся по дорожке.
Но дорожка не простая—
Нас от парт не отпускает.
Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу.
В стороны разок-другой
Покачаю головой.
Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
другой - вперёд,
А потом наоборот.
Хорошо чуть-чуть размяться.
Снова сядем заниматься.
6. Галерея сказок
Учитель: Пещера Мраморная встречает гостей Галереей сказок, ширина которой — 20 м. Галерея пышно украшена сталактитами, сталагмитами, натечными драпировками. Замечательно освещенный маршрут ведет в глубину пещеры. Экскурсионная дорожка огибает причудливые творения сталагмитов, которые своими контурами странно напоминают сказочных героев. Свет вырывает из тьмы Слоненка и Мамонта, головы Хозяина пещеры, Деда Мороза, царевны-лягушки и ……
Решив уравнения, вы узнаете название одного из сказочных героев, которого можно встретить в этой пещере (каждое число ответа (числитель и знаменатель дроби соответствует букве русского алфавита). Получив буквы ответа вы должны будете составить слово-ответ.
Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии
Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт
Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ Ъъ Ыы Ьь
Ээ Юю Яя
КОМАНДА № 1
Х
- 1 
= 
КОМАНДА № 2
4 
Х
+ 2 
=
6 
КОМАНДА № 3
:
Х - 4 = 
Ответ: команда № 1: 12/5
№ 2: 15/16
№ 3: 1/18
Д – 5; Р – 18; А – 1; К – 12; О – 16; Н – 15
5. Зал Перестройки
Учитель: Маршрут "К жемчужным озерам" проходит по одному из самых огромных залов в подземных пространствах Крыма. Среди оборудованных залов в пещерах Европы - он самый большой по объему. Зал обладает великолепной естественной акустикой, благодаря этому он стал знаменитой подземной концертной площадкой. В настоящее время Зал Перестройки это гигантский каменный хаос. Толщина навала из глыб около 20 м. Вес некоторых глыб достигает 1000 тонн, отдельные глыбы достигают размера большого автобуса. Разнообразие сталактитов и сталагмитов поражает воображение.
Решив задачи, вы найдете площадь этого пещерного гиганта.
КОМАНДА № 1
Найти число, ¾ которого равны 3000
КОМАНДА № 2
Найти число, 5/8 которого равны 2500
КОМАНДА № 3
Найти число, 3/5 которого равны 2400
Ответ: 4000м2
7. Логический тупик.
Учитель: Уникальность Мраморной принесла ей мировую известность. По оценкам спелеологов она входит в пятерку красивейших пещер планеты. Это одна из самых посещаемых пещер Европы.
И будьте внимательны – не попадите в тупик
Продли ряд дробей, разгадав его закономерность:
½; ¾; 5/6; 7/8; 9/10… (11/12)
Увеличь число 666 в 3/2 раза, не выполняя умножения. (999)
Реши уравнение: Х* ½ =Х- ½ . (1).
8. Рефлексия.
Учитель: Пещера – это не просто живой организм, который хоть и медленно, но всё-таки развивается и видоизменяется, но и отдельный мир, вмешательство в который может нарушить его хрупкий баланс. Поэтому любое прикосновение человека может повлиять на его микроклимат. И пусть это будет заметно не сразу, а через годы, но мы же хотим сохранить этот подземный мир не только для себя, но и на много поколений вперед… Бережное и где-то даже трепетное отношение к, казалось бы, «непробиваемому» камню сохранит его для потомков.
9. Итоги урока.
Сегодня на уроке, обобщив наши знания и умения по теме «Деление обыкновенных дробей», мы посетили Мраморную пещеру, который отнесена к природным чудесам Украины. Подошло к концу наше путешествие. Но не будем огорчаться. Ведь впереди нас ждут новые открытия, новые чудеса. Вперед к открытиям! Ведь сколько еще много удивительных уголков нашей страны нам предстоит еще открыть для себя.
Крым - полуостров мира,
Прекрасный полуостров Крым!
Он с легкокрылой стремительной чайкой,
Летящей над пенной волною, сравним!
Крым - наша родина!
Помните это, души не жалейте ради него!
Пусть над зелёным островом нашим
Мирное, доброе солнце встаёт!
Тысячеголовая пещера на Чатыр-Даге
Из всех горных великанов Крыма самый величественный — Чатыр-Даг. В недрах горы скрыты подземные дворцы. Тому, кто проникает сюда по извилистым ходам, кажется, что каменные стены и потолки чудесно убраны лепными украшениями и хрусталём.
Много тайн хранят эти глубокие пещеры, много погибло тут людей, и современных, и древних. Но больше всего костей в Тысячеголовой пещере.
Пещера Тысячеголовая находится на нижнем плато Чатыр-Дага и является одной из достопримечательностей Крыма. Ежегодно пещеру посещают тысячи туристов. До сих пор в отдельных уголках пещеры встречаются человеческие кости, которых несколько десятков лет назад было огромное количество. Это же подверждают в своих очерках крымоведы Е.Марков, С.Елпатьевский, которые видели в пещере человеческие кости и черепа.
Было дикое время, когда в Крым грянули дикие кочевники-завоеватели. Они разоряли города и селения, убивали жителей, порабощали их. Жители уходили в леса и горы и скрывались там в укромных местах.
Кочевники напали и на Алуштинскую долину. Тогда множество поселян поднялись на Чатыр-Даг и поспешили спрятаться в одной из пещер. Она была очень удобна. Утёсы и каменные глыбы, густой кустарник и деревья прикрывали вход — незаметную узкую щель. Дальше шла извилистая нора, по ней человек мог проникнуть в пещеру только ползком. Затем ход расширялся и приводил в обширное помещение, способное вместить множество людей. Тут можно было считать себя в безопасности. В кустах у входа беглецы выставили стражу, чтобы враг не мог подойти к пещере незамеченным.
Люди не выходили из пещеры, пока у них не закончилась пища. Но ещё больше они страдали от жажды. Воды, что по каплям собирали со стен, едва хватало младенцам.
Тогда, одна смелая девушка, решила найти источник где-либо вне пещеры. Однажды лунной ночью она вышла наружу и неподалёку от убежища нашла родник с чистой водой, который скрывался среди цветов на полянке среди бесплодных скал.
За водой к роднику нельзя было послать много людей — страшась вражеских лазутчиков. К источнику по ночам ходила только девушка, набирала полные сосуды воды и относила их в пещеру.
— Если я попаду в руки врагов, — говорила девушка, — я буду молчать, как эти скалы, пусть даже меня разорвут на куски…
Любовались смелой девушкой седые утёсы, зелёные деревья, шелковистая травка просилась ей под ноги, а там где ступали её ноги, где падали на землю из её сосудов капли воды — вырастали цветы. Между тем отряд кочевников пришёл на нижнее плато Чатыр-Дага. Стали искать беглецов, но не могли найти их укрытие.
Но вот кто-то из воинов увидел цепочку ярких цветов, пролегшую от родника куда-то в заросли, к каменным глыбам. По этой цепочке и нашли они вход в пещеру, увидели следы людей на влажной земле у входа. Жестоки были завоеватели, никого не пощадили. Предводитель отряда велел набрать побольше хвороста и сухой травы. Воины завалили выход из пещеры и развели огонь. Внутрь пещеры потёк густой удушливый дым, и от него погибли в страшных мучениях все беглецы: мужчины, женщины и дети…
Появление человеческих скелетов в пещере Тысячеголовой многие археологи объясняют тем, что в период средневековья она могла быть использована как могильник. Кости встречаются и в других пещерах Крыма.
Многими десятилетиями позже зашли какие-то смельчаки в эту пещеру-могилу и увидели, что весь её пол покрыт людскими костями, черепа погибших смотрели на смельчаков тёмными пустыми глазницами. Оттого и названа пещера Тысячеголовой.
Массовая гибель людей от дыма маловероятна, так как Тысячеголовая не имеет второго отверстия, а вследствии этого и тяги, поэтому дым от костров не смог бы проникнуть в глубину пещеры.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
УРОК – ИГРА «Тайны пещер Крыма»
Исследование Мраморной пещеры.
Цели урока:
1. Обобщить и систематизировать умение умножать и делить обыкновенные дроби, смешанные числа при решении примеров и задач;
2. Развить умения ориентироваться в нестандартных ситуациях, сообразительность, навыки творческой работы, коммуникативные компетенции;
3. Формировать поликультурную и социальную компетентности.
6 655 350 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пономарёва Анна Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.