Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Варламовская средняя общеобразовательная школа Городищенского района Волгоградской области»
Открытый урок по физике в 8 классе
Тема:» «Электризация тел.Электроскоп. Проводники и непроводники электричества»
13.12.2012
Учитель физики: Лепилкина Валентина Ивановна
Продолжительность урока 45 минут
Тип: Комбинированный урок с применением фронтальной лабораторной работы с демонстрационными экспериментами.
Комплексная цель: усвоение знаний и способ действий в комплексе и системе.
Здоровьесберегающие аспекты:
1. Работа в группах, которая требует от учащихся подвижности;
2. Опыты, требующие работы руками.
3. Демонстрация опытов, ответы у доски, требующие выхода ученика к доске.
4. Смена деятельности.
Использование педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:
1. Проблемное обучение
2. Игровые технологии
3. Технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
4. ИКТ
Использование личностных технологий на основе личностной ориентации педагогического процесса:
1. Педагогика сотрудничества
2. Развивающее обучение (Плохой учитель преподносит истину,хороший-учит её находить)
Ход урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
I. Организационный момент: (1,5-2 мин)
|
||
|
Цели учителя: вовлечь учащихся в процесс осознания и принятия целей, обеспечение позиции субъекта. Цели ученика: настроиться на продуктивную работу |
Слайд №1 Урок
начат с эпиграфа: Отыщи всему начало и ты многое поймешь.” Объявлена тема урока и цели. : «Каждый из вас к концу урока должен научиться объяснять, что такое электризация, как устроен простейший прибор электроскоп. |
Учащиеся записывают тему урока |
|
II.Разминка – блиц-опрос (5 мин)
|
||
|
Цели учителя: контролировать правильность ответов учащихся Цели учащихся: уметь воспроизводить по памяти ранее изученный материал. Методы: словесные |
Вопросы: 1. Как можно наэлектризовать тело? 2. Оба ли тела электризуются при соприкосновении? 3. Как обнаружить электризацию тела? 4. По какому признаку вы судите о силе взаимодействия заряженных тел? 5. На оба ли заряженных тела действует электрическая сила? 6. От чего зависит сила взаимодействия заряженных тел?
|
Учащиеся отвечают на вопросы учебника |
|
III.Творческая работа «Электризация на воздушных шариках» (5 мин) |
||
|
Цели учителя: выявить умения учащихся получать знания в новой ситуации при выполнении простейших опытов Цели учащихся: умение переносить теоретический материал на практику Задачи: формирование навыков коллективной работы в группе и рационального разделения труда. Методы: практический, проблемно-поисковый, словесный Формы обучения: групповые, индивидуальные |
Учитель раздает задания в конвертах. Необходимо провести опыт, показать его всем и дать объяснение. ( см. Приложение)
|
Учащиеся в группах проводят опыт, отвечают на поставленный вопрос, выбирают ответственного в группе по защите эксперимента |
|
IV.Отчёт о проделанной работе (5 мин) |
||
|
Цели учителя: проверить готовность учащихся к применению знаний. Цели учащихся: уметь обобщать результат, выступать перед товарищами Формы обучения: групповые, индивидуальные
|
Заслушивание отчётов. |
Ответственные от группы по очереди проделывают свой опыт и дают краткую характеристику |
|
V. Защита домашнего задания под названием «Удивительная электризация …» или о чем умолчали учебники? (10 мин) |
||
|
Цели учителя:выявить умения учащихся получать знания в новой ситуации при выполнении простейших опытов Цели учащихся:умение переносить теоретический материал на практику Задачи:формирование навыков коллективной работы в группе и рационального разделения труда. Методы:практический,проблемно-поисковый,словесный Формы обучения: групповые, индивидуальные |
Слайд №2 Каждой группе и индивидуально был дан печатный материал, связанный с электризацией необходимо было прочитать текст, проанализировать и составить кластер - графический образ темы. Затем обсудить с участниками своей группы и сейчас уже предоставить окончательный результат кластера на листе ватмана и защитить его у доски. 1 группа – тема: «Явление электризации и условия возникновения» + примерная схема (см. Приложение 1) 2 группа – тема: « Вредное действие электризации» 3 группа – «Польза электризации» 4 группа – «Электризация в животном мире» 5 группа - «Электризация в природе»
Слайд№3 Учитель даёт рекомендации по избавлению от статического электричества: l Ходить босиком, особенно по росе или мокрой траве; l желательно носить х/б одежду – меньше синтетики; l увлажнение воздуха в помещении l после работы принять ванну. l погладить кошку, 3-5 минут l подержаться руками за водопроводный кран (несколько раз в день)
|
Выходит один представитель от команды со схемой, называет тему, освещает свой вопрос – остальные дополняют. |
|
VI.Изучение нового материала «Удивительный прибор» (10 мин) |
||
|
Цели учителя :развивать навыки работы с приборами, учебником. Цели ученика: самостоятельное усвоение знаний Задачи: воспитывать любознательность, умение работать в коллективе.
Методы: частично-поисковый, репродуктивный. Форма обучения: индивидуальная и групповая |
Слайды№4-5 Учитель предлагает самостоятельно изучить материал по учебнику. I группа l Откройте учебник на стр.61 l Ознакомьтесь с прибором, который изображен на рис.33. l Расскажите о его устройстве и принципах работы. l Используйте свою волшебную палочку при работе с данным прибором. IIгруппа l Откройте учебник на странице 62 l Ознакомьтесь с прибором, который изображен на рис.34. l Расскажите о его устройстве и принципах работы. l Используйте свою волшебную палочку при работе с данным прибором. Демонстрация одним из учеников самодельного электроскопа, его действие (опережающее домашнее задание)
Демонстрация учителем опытов с «заколдованной гильзочкой) |
Учащиеся работают в группах с учебником. Проводят опыты |
|
VII.Закрепление материала (3-5 мин) |
||
|
Цели учителя: проверить готовность учащихся к применению знаний. Цели учащихся :уметь обобщать результат, выступать перед товарищами Формы обучения: индивидуальная |
1.Заслушивание отчётов. 2.Работа со слайдом №6
1.Какому
из электроскопов передан наибольший электрический заряд?
2.
Заряд какого знака находится на электроскопе 3.Как
расположатся листочки электроскопа?
|
Автономная деятельность учащихся. |
|
VIII.Домашнее задание (1,5 мин) |
||
|
Цели учителя: инструктаж по выполнению домашнего задания Цели ученика: восприиятие инструктажа по выполнению домашнего задания. |
С использованием проектора на экране появилось домашнее задание. |
Учащиеся записывают задание в дневники |
|
IX.Рефлексия (1,5 мин) |
||
|
Цели учителя: провести рефлексию учеников. Цели ученика: дать оценку результатов собственной деятельности, своего продвижения, отношения. |
Учащимся предложено продолжить фразы l Что нового вы узнали? l Выполнили мы поставленные на уроке задачи? l Чему вы научились и можете научить других? l Я понял, что … l Теперь я могу … l У меня получилось … l Я попробую…. l Меня удивило … l Я смог … l Я приобрел …
|
Ученики дают оценку собственной деятельности |
|
|
X.Оценивание знаний. |
|
|
Цели учителя: подвести итог работы учащихся, выявить ошибки, проблемы в знаниях. |
Учитель произносит пожелания учащимся.стимулируя их деятельность к повышению качества знаний |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Продолжительность урока 45 минут
Тип: Комбинированный урок с применением фронтальной лабораторной работы с демонстрационными экспериментами.
Комплексная цель: усвоение знаний и способ действий в комплексе и системе.
Здоровьесберегающие аспекты:
1. Работа в группах, которая требует от учащихся подвижности;
2. Опыты, требующие работы руками.
3. Демонстрация опытов, ответы у доски, требующие выхода ученика к доске.
4. Смена деятельности.
Использование педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:
1. Проблемное обучение
2. Игровые технологии
3. Технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
4. ИКТ
6 651 868 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лепилкина Валентина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.