- 01.10.2020
- 577
- 7
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
Курского муниципального района Ставропольского края.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.
Цель: развивать устную речь; обогащать словарный запас; учить составлять рассказы про животных; познакомить с новым жанром живописи – анималистическим; систематизировать знания детей о таких жанрах живописи, как портрет, натюрморт, пейзаж; упражнять детей в умении использовать технику «гуашь и поролон»; воспитывать наблюдательность, доброе отношение к домашним животным.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу о диких и домашних животных, о различных жанрах живописи, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование котенка).
Материалы и оборудование: картинки: лиса, лиса с лисятами, Книги с иллюстрациями Е. И. Чарушина, картинка «Лисенок»,
Содержание
организованной деятельности детей
1. Организационный момент: Дети стоят в кругу.
- Сегодня мы поговорим о животных, а точнее об одном, которое спряталось на этой картине. Но сначала мы поиграем в игру: «Волшебная палочка». Вы будете называть диких животных, которых вспомните, передавая по кругу палочку. Палочка должна передаваться по кругу, не останавливаясь. А если кто из вас ошибется, мы потопаем ногами.
Дети поочередно называют диких животных. После этого проходят на места.
– Отгадайте, какое это животное?
Всех зверей она хитрей
Шубка рыжая на ней
Пышный хвост её краса
Это зверь лесной… (Лиса.)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
Курского муниципального района Ставропольского края.
2. Рассказывание на тему «Лиса и лисята».
– Это очень красивое животное. Давайте опишем его. (Похожа на яркое солнышко с огненным пушистым хвостом, острой мордочкой.)
– Какие изменения наступают с приходом весны у лисицы? (Линька один раз в год.)
– Весной волоски шерсти выпадают, становятся реже, короче. Почему лисица сбрасывает толстый и длинный мех? (Становится тeплee.)
– Весной в норе у лисицы родятся 2–4, а то и 6 бурых лисят. Месяц или два кормит их лисица молоком, а затем приносит живую добычу.
Маленькие лисята, очень забавные вырастая, они становятся хищниками как их
родители.
Чем питается лиса?
(Лиса – хищник. Она питается в основном мышевидными грызунами, может питаться больными, слабыми мелкими животными, птицами. Весной она питается прошлогодними ягодами, растениями, насекомыми, личинками.)
– Рассмотрите рисунок Е. И. Чарушина «Лисенок».
Е.И Чарушин это художник детских книг. Он писал для детей сказки и рассказы про животных. На страницах рассказов Е.И Чарушина мы встречаем шаловливых медвежат, трогательных олешек, хитрых лисят, ласкового «котенка» рыси и других малышей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
Курского муниципального района Ставропольского края.
3. Физкультминутка. (Дети выполняют движения по тексту стихотворения) Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут – покажем:
Руки сложили назад.
4. Рисование.
– Давайте вначале вспомним, какие жанры живописи вы знаете.
Картины, изображающие природу, называются пейзаж.
Картины, изображающие красивые вещи и
предметы, – натюрморт. 
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
Курского муниципального района Ставропольского края.
Рисование человека – это жанр портрета.
– Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним жанром живописи – анималистическим. Запомните, ребята, если на картине нарисовано какое-нибудь животное, то это анималистический жанр.
Слово анимал означает животное. Поэтому художники, которые на своих картинах рисуют животных, называются анималистами.
– Во все времена человек любил, приручал животных, наблюдал за ними, а свои наблюдения отражал в произведениях искусства: картинах, книжных иллюстрациях, скульптурах, фресках, росписи предметов быта.
– Сегодня мы с вами будем художниками-анималистами. Если вы отгадаете загадку, то узнаете, кого мы будем рисовать.
- Даже по железной крыше
Ходит тихо, тише мыши
На охоту ночью выйдет
И, как днем, она все видит
Часто спит, а после сна
Умывается она (кошка)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
Курского муниципального района Ставропольского края.
- Отворилось тихо дверь
И вошел усатый зверь
Сел у печки, хмурясь сладко,
И умылся мягкой лапкой (котенок)
Детям предлагаются карточки с изображением кошек для рассматривания.
– Что нужно взять из этой загадки для изображения кошки?
1. Фактуру меха – мохнатенькая.
2. Количество лап – четыре.
3. Наличие усов, и к тому же довольно длинные.
4. Сверкающие глаза, отличающиеся по цвету от окраса зверька.
– О кошках, как и о других животных, люди сочиняют сказки, пишут стихи и рассказы.
– Вспомните, в каких сказках кот достался своему хозяину в наследство? («Кот в сапогах».)
–
Кто и кому говорил эти слова: «Несет меня лиса за темные леса, за высокие
горы...»? (Мальчик Жихарка своему котику.) 
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
Курского муниципального района Ставропольского края.
– Что делает кот ученый, когда идет направо? (Песнь заводит.)
– Назовите автора сказки «Кто сказал мяу?» (Сутеев.)
– Как зовут кота – героя американского мультсериала, который никак не может поймать мышку Джерри? (Том.)
– Назовите имя кота, который любит повторять: «Ребята, давайте жить дружно!» (Леопольд.)
– Какая известна вам игра, связанная с котом? (Кошки-мышки.)
– Давайте вспомним поговорки о кошках. (Живут как кошка с собакой. На душе кошки скребут. Кот наплакал.)
– Подумайте и скажите, какую словесную характеристику можно дать кошке. Какая она? (Находчивая, чистоплотная, льстивая, «себе на уме» – хитрая, любит поспать в тепле и вкусно поесть, проворная, озорная, игривая...)
– Сегодня мы будем рисовать маленького озорного котенка. А рисовать будем в технике «гуашь и поролон», то есть основной рисунок, мы делаем не кистью, а как бы протаптываем поролоном, и только фон будем закрашивать кисточкой.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
Курского муниципального района Ставропольского края.
5. Пальчиковая разминка: «Кошка Матрешка»
Жила была кошка по имени Матрешка.
Была у неё подружка корова Пеструшка
И с лошадкой дружила кошка,
Вместе бегали по дорожкам
А с козою Майкой скакали по лужайке
А с собачкой Журкой они играли в жмурки
Кошка Матрешка, корова Пеструшка, лошадка,
коза и собачка Журка весело жили.
Крепко дружили
Никогда не ругались, всегда обнимались - вот так!
– Вначале нужно выложить на палитру небольшие порции гуаши, смешать краски и подобрать оттенки для шерстки. На сухой поролон набираем немного полученной смеси и на свободном участке палитры делаем несколько оттисков – снимаем лишнюю краску. Самое главное – следить, чтобы на поролоне не оказалось слишком много гуаши, иначе пушистая фактура не получится.
– Сначала поролоном протаптываем контур животного и начинаем заполнять его: закрашиваем голову, затем тело, лапки и хвост. На один цвет можно накладывать другой, но тоже почти сухим поролоном, сняв лишнюю краску.
– Глаза и носик мы будем рисовать палочками, а рот и усы – тонкой кистью. Толстой кистью рисуем, или, говоря профессиональным языком, пишем фон вокруг зверюшки. Вначале для этого следует обвести силуэт и поправить пропорции. Ну и наконец, чтобы глаза нашего котенка были живыми, нужно поставить пятно блика белилами на зрачок.
6. Рефлексия.
– О чем мы сегодня говорили?
– Кого изобразили на рисунках?
На столах у детей лежат разноцветные круги
- Если понравилось наше занятие поднимите зеленый кружок, если испытывали затруднения, покажите желтый.
- Если не понравилось, поднимите красный круг.
Молодцы! Всем спасибо!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1. Организационный момент: Дети стоят в кругу.
- Сегодня мы поговорим о животных, а точнее об одном, которое спряталось на этой картине. Но сначала мы поиграем в игру: «Волшебная палочка». Вы будете называть диких животных, которых вспомните, передавая по кругу палочку. Палочка должна передаваться по кругу, не останавливаясь. А если кто из вас ошибется, мы потопаем ногами.
Дети поочередно называют диких животных. После этого проходят на места.
– Отгадайте, какое это животное?
Всех зверей она хитрей
Шубка рыжая на ней
Пышный хвост её краса
Это зверь лесной… (Лиса.)
6 654 557 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сухова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.