- 03.10.2020
- 931
- 1
Конспект интегрированного урока: обучение грамоте и письмо по теме: «Наше Отечество».
Развивающие задачи
1. Развитие моторно-двигательной функции.
2. Развитие фонематического слуха.
3. Развитие речи:
а) ввести в словарь новые слова;
б) расширение синонимического ряда;
в) учить рассуждать на заданную тему.
4. Формирование читательских навыков.
5. Развитие навыков анализа текста:
а) развитие умения выделять название, автора текста;
б) учить отвечать на вопросы по тексту, находить главную мысль.
6. Совершенствование навыков письма:
а) письмо слогов;
б) письмо слов;
в) оформление предложений на письме.
7. Формирование навыков самоконтроля:
а) сравнение с образцом;
б) умение работать по инструкции;
в) самостоятельная рефлексия учебного задания.
Используемые методы и приёмы
-Письмо букв, слов по образцу. Подчеркивание лучших элементов написанного.
-Работа с бумагой (резание ножницами, приклеивание).
-Физминутка - игра на выделение из слов звуков [p], [p'].
-Словарная работа “испокон веку”, “государство”.
-Игра на составление слов из слогов.
-Работа с иллюстрацией в учебнике.
-Создание проблемной ситуации.
-Выразительное чтение текста.
-Выборочное чтение.
-Выбор геометрической фигуры.
-Практическая работа.
-Самостоятельное сравнение с образцом, взаимопроверка.
Ожидаемый результат
Каллиграфически верно написанные буквы, сравнение работы с образцом.
Умение находить требуемые звуки в словах безошибочно, анализировать звуки.
Знать и объяснять значение слов.
Ввести в активный словарь употребление синонима “Отчизна”.
Умение рассуждать, сравнивать.
Дети подтверждают свои предположения после чтения текста.
Умение слушать своего товарища.
Находить предложения, являющиеся ответом на поставленные вопросы.
Умение сравнивать с образцом и находить ошибки.
Умение строго следовать инструкции.
Умение проверить результат работы методом сравнения.
Цели:
формировать знание детей о Родине, России, её символах;
способствовать развитию навыков чтения, культуры речи, учить рассуждать на заданную тему;
систематизировать знание учащихся о предложении;
воспитывать любовь к Родине, её истории, дружбу между народами, гражданственность;
закреплять умение работать по инструкции.
Оборудование: учебник, звуковые модельки, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, экран.
Ход урока
1. Оргмомент. Приветствие. Урок обучения грамоте и письмо.(слайд 1)
(слайд 2)
Исенмэ (татарский)
Шумбрачи (мордовский)
Сывлах сунатап (чувашский)
Барев дзес (армянский)
Шалом (иврит)
Салам (азербайджанский)
Как положено всем нам скажем: “Здравствуйте!” гостям.
2. Постановка целей.
- Тема урока “Наше Отечество”. Его мы начали с приветствия на языках народов, населяющих нашу Родину.
О том, что такое Родина, о её прошлом и настоящем, о дружбе её народов, о символах мы порассуждаем на этом уроке.
3. Повторение о предложении.
- Прочитайте запись на доске.
(слайд 3) Россия- Родина разных народов.
- Как называется эта запись? Докажите почему.
- Почему слова Родина и Россия написаны с заглавной буквы?
4. Работа со звуковыми модельками
- Составить при помощи моделек слово Родина.
(слайд 3)
5.Чистописание.
Учитель: откройте тетради, запишите число.
Найдите в этих словах одинаковые буквы.
Дети: Р, о, и.
(слайд 4) Р о и
- Учитель: Напишите этот ряд букв, в предложенной последовательности до конца строки.
Учитель: подчеркните самые красивые буквы.
- На второй строке запишем слова Россия Родина с комментированием.
(слайд 4) Россия Родина
- С какой буквы записано каждое слово?
- Итак, мы узнали, что Россия - это Родина разных народов, которые стараются жить в мире и согласии.
- Но в большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок- деревня или город, улица, дом, где он родился, живёт. Это его малая родина.
Учитель: Как вы думаете, какой город для нас будет малой родиной?
Дети: Советский
- Тогда слово “родина” будем писать со строчной буквы
(слайд 5) родина
- Запишем на третьей строке Советский – моя малая родина.
(слайд 5) Советский – моя малая Родина.
Учитель: А кто из вас знает, как называется наш район? Округ?
(слайд 5) Советский район
Ханты – Мансийский автономный округ
(ХМАО – Югра)
6. Физминутка - игра на развитие фонематического слуха.
- С давних времён в нашем округе проживают люди разных национальностей. У нас в классе учатся дети разных национальностей. Мы вместе общаемся, дружим.
- А сейчас мы поиграем в игру. Если в названии народов вы услышите звуки [р] , [p'], то вы хлопаете в ладошки, если этих звуков нет, то приседаете.
Русские, украинцы, белорусы, молдаване, марийцы, поляки, ханты, башкиры, мордва, чуваши, татары, зыряне, удмурты, немцы, корейцы, узбеки, манси, грузины, евреи, осетины, армяне, и многие другие.
- Да, много народов живёт в нашем крае, а какие коренные народности живут в нашем округе?.
(слайд 6) ХАНТЫ МАНСИ ЗЫРЯНЕ (3 картинки +
и другие
- Мы выяснили, что слова “Родина” и “родина” похожи понятиями, мы одинаково любим и большую Родину, и малую, но пишутся они по-разному: с заглавной или строчной буквы.
(слайд 7) Родина
(страна, где ты родился)
родина
(место, где ты родился) (картинка)
7. Работа с текстом.
(слайд 8)
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
Люди русские знать должны
О делах страны!
- Ребята, а ещё Россию можно назвать не только Родиной, но и Отечеством.
Почему?
Давайте проверим наши предложения.
(слайд 8) Родина
Отечество ?
Учитель: Откройте учебники стр. 212. Как вы думаете, кто изображён в верхней части страницы? И в нижней?
Дети: В верхней части - Георгий-Победоносец – символ добра, побеждающий зло- дракона.
В нижней части - настоящее- страна, в которой мы живём.
- Сейчас мы прочитаем текст и найдём ответ на поставленный вопрос.
Почему же Родину можно назвать Отечеством?
-Учитель: Прочитайте название. Назовите автора.
(слайд 9) Наше Отечество
Константин Ушинский
Словарная работа.
- В тексте вам встретятся трудные слова и выражения.
(слайд 9) испокон веку – с давних времён
государство - страна
Чтение текста (читает учитель – образец выразительного чтения)
Ответ на проблемный вопрос.
- Кто оказался прав? Почему же Родину можно назвать Отечеством?
Выборочное чтение. Беседа по содержанию.
Учитель: Ответьте словами текста. Почему Россию называют Отечеством?
Дети: Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
Учитель: Почему называют Родиной?
Дети: Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное.
Учитель: А почему матерью?
Дети: А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоили своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов.
Учитель: Чему же учит текст?
Дети: Много есть на свете, кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и родина.
Учитель: Мы любим свою Родину. А любить Родину - значить жить с ней одной жизнью.
Работа с синонимами.
- Итак, мы выяснили, почему Россию называют Отечеством и Родиной.
Учитель: Эти слова близкие по значению или противоположные?
(слайд 10) Родина = Отечество
- А как вы думаете, есть ли ещё какое-нибудь близкое по значению слово к этим словам?
Загляните под парты, стульчики, нет ли там чего-нибудь?
- Кто нашёл карточки со слогами, выйдите к доске. (3 ученика выходят к доске).
Учитель: Прочитайте слоги (чиз, От, на). Какое слово можно составить?
Дети: Отчизна.
- Прочитайте хором.
- Когда нам непонятен смысл слова, куда мы смотрим? (в толковый словарь).
Смотрим с.486. Отчизна - Отечество, Родина)
(слайд 10) Родина = Отечество = Отчизна (2 картинки)
-Запишите в тетрадь эти 3 слова
8. Физминутка (музыкальная).
- Давайте вместе и дружно сейчас отдохнём.
9. Беседа о символах государства.
Учитель: Мы сегодня говорили и Георгии-Победоносце - символе добра. А где же ещё можно увидеть его изображение?
Дети: На иконе, Гербе России.
(слайд 11)
Учитель: Чем же является Герб?
Дети: Символом страны.
Учитель: Какие ещё символы государства вы знаете?
Дети: Флаг, гимн
(слайд 12)
(слайд 13)
Учитель: У каждой страны есть свои отличительные знаки, символы, которые могут рассказать об этой стране.
( слайд 14)
10. Изготовление аппликации флага.
Рассматривание модели-образца.
- Сегодня мы сделаем модель Флага России. Рассмотрим его.
Учитель: Форму, какой геометрической фигуры он имеет?
Дети: Форму прямоугольника.
Учитель: Как выглядит Флаг?
Дети: Это 3 одинаковые горизонтальные полосы. Первый ученик: верхняя - белая обозначает благородство, наши мысли чисты, мы хотим дружить, играть. Второй ученик: средняя - синяя - верность, честность, мы не хотим войны. Третий ученик: нижняя полоса - красная - это отвага, смелость, героизм наших предков, которые защищали Родину.
Учитель: Таким образом, Российский Флаг символизирует нашу необъятную Родину с её непростой судьбой, её славным прошлым.
Выполнение работы по инструкции
- возьмите листочек, положите рядом.
- У вас на столе лежат полоски 2-х цветов и белый прямоугольник. Положите перед собой прямоугольник.
- Положите полоски на чистый лист белой стороной вверх, нанесите клей, приклейте полоски на прямоугольник - внизу красная, в середине синяя.
- Проверьте, правильно ли вы выполнили работу. Кто допустил ошибки?
- Наведите порядок на месте.
11. Рефлексия.
- Чем необычен был урок?
- Чем понравился?
- Чему научил?
- Весь урок мы говорили о нашем Отечестве, о дружбе народов, о любви к Родина большой и малой. И закончить урок хочется такими словами (читает учитель):
(слайд 15)
Как велика моя Земля!
Как широки просторы.
Озёра, реки и поля
Леса и степь, и горы.
России малая частица,
Земля, похожая на рай,
Листва берёз, разлив пшеницы -
Всё это наш Сибирский край.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
К данному уроку существует презентация. Детям в первом классе очень сложно высидеть урок письма или обучения грамоте. Поэтому я очень люблю интегрировать эти уроки. На данном уроке у учащихся формируются знания о Родине, России, её символах;
развиваются навыки чтения, культуры речи;
систематизируются знания о предложении;
воспитывается любовь к Родине, её истории, дружбе между народами, гражданственность;
развивается умение слушать своего товарища;
умение сравнивать с образцом и находить ошибки;
умение строго следовать инструкции;
умение проверить результат работы методом сравнения.
6 664 948 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Щербина Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.