ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
РЯД НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
|
1. |
Глебова Светлана Алексеевна |
|
|
2. |
МБОУ «Яндыковская СОШ» |
|
|
3. |
Учитель математики и информатики |
|
|
4. |
Предмет - математика |
|
|
5. |
5 класс |
|
|
6. |
Тема «Натуральные числа» № урока 1 |
|
|
7. |
Базовый учебник Математика 5 класс А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко |
|
8. Цель урока:
Предметные: ученик научиться определять натуральные числа, ставить в порядке возрастания и убывания
Личностные: ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, контролировать процесс и результат учебной математической деятельности
Метапредметные: видеть математическую задачу в окружающей жизни
9. Задачи:
- обучающие знакомство с терминами "натуральный ряд чисел"; свойствами натурального ряда чисел;
-развивающие развивать умение учащихся устанавливать между числами порядка увеличения и уменьшения
-воспитательные развивать логическое мышление, умение анализировать, внимание.
10. Тип урока урок- развивающегося контроля
11. Формы работы учащихся – самостоятельная работа с самопроверкой
12. Необходимое техническое оборудование - мультимедиа
13. Структура и ход урока
План урока:
|
№ |
Этапы урока |
Время, мин |
|
1 |
Организационный момент. |
2 - 3 |
|
2 |
Актуализация ЗУНов (устный счёт). |
5 - 6 |
|
3 |
Изучение нового материала. |
6 - 7 |
|
4 |
Первичное закрепление изученного материала |
10 - 11 |
|
5 |
Физкультминутка |
2 |
|
6 |
Самостоятельная работа с взаимопроверкой |
6 - 9 |
|
7 |
Подведение итогов урока |
1 - 2 |
|
8 |
Постановка домашнего задания |
1 - 2 |
Ход урока:
|
№ этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Показ слайдов |
||||||||||||||||||||||
|
1.
|
Здравствуйте! Сейчас я Вам расскажу сказку: В одном государстве жил был принц, и приснилась ему однажды принцесса. Она так ему понравилась, что он решил отыскать её. Отправился он в путь, но путь был не легким. |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
2 |
Вначале он попал на поляну, через которую можно пройти, решив устно примеры
48 и 7 16 и 9 25 и 34 52 и 49
6 из 14 7 из 23 Из 45 число 19 Из 32 число 15 3. Умножьте 12 на 4 5 на 20 13 на 6 10 на 100 4. Разделите 36 на 12 55 на 11 На 8 число 96 На 20 число 160
Одолел он это препятствие, отправился дальше. Вдруг видит замок впереди, окруженный деревьями, не пропускают они его, надо решить задачу: Около замка растут каштаны и тополя. Каштанов растёт семь, а тополей – в 3 раза больше. Сколько деревьев растет около замка? |
Ученики решают устно примеры
55 25 59 101
8 16 26 17
48 100 78 1000
3 5 12 8
Ученики решают устно задачу 28 |
3 слайд
4 слайд
|
||||||||||||||||||||||
|
3 |
Путь свободен. Встретил, наконец, принц свою принцессу. Но не тут-то было, решила она испытать его 1 задание Посчитай, сколько принцесс ты встретил на пути ко мне?
2 задание Сколько лесных жителей ты встретил по дороге?
3 задание Посчитай у скольких принцесс одинакового цвета платья? Но будем считать так: 1 - в голубом, 1 - в желтом, 2 - в желтом, и т.д. |
Ученики считают, сколько на картинке принцесс 45
Ученики считают, сколько на картинке лесных жителей 13
Ученики считают сколько принцесс в одинакового цвета платьях. Счет происходит в виде игры Голубых – 7 Желтых - 5 Розовых - 4 Черное - 1 |
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
|
||||||||||||||||||||||
|
4 |
Скажите, что мы с вами все это время делали? С какого числа, вы начинаете считать? Как называются числа, с помощью которых считают? Давайте прочитаем правило
Скажите, как же называется тема нашего урока? Тема урока: «Ряд натуральных чисел» Помогите собрать букет из ромашек для нашей принцессы.
Почему у нас некоторые ромашки не срываются?
Давайте расположим числа от меньшего к большему, а теперь наоборот
Как расположен первый ряд?
Как расположен второй ряд? Назовите мне самое маленькое натуральное число? Самое большое? |
Считали
1
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 и т.д. используемые при счете предметов, называют натуральными
Натуральные числа
На них записаны числа, которые не являются натуральными
Ученики располагают числа в порядке возрастания и убывания 3, 12,14,45, 68,100 100, 68, 45, 14,12,3
Ученики отвечают на вопросы: В порядке возрастания В порядке убывания 1
-- |
9слайд
10 слайд
11слайд
|
||||||||||||||||||||||
|
5. |
Физкультминутка – гимнастика для глаз |
|
12 слайд
|
||||||||||||||||||||||
|
6. |
Самостоятельная работа
Взаимопроверка
|
Ученики выполняют самостоятельную работу
Ученики меняются тетрадями и проверяют по образцу задания Выставляют друг другу оценки
|
13 слайд
14 слайд
|
||||||||||||||||||||||
|
7. |
Подведем итоги: Что нового Вы узнали сегодня на уроке? Чему научились? Я попрошу оценить Ваше настроение и нарисовать смайлики. |
Ученики в тетради рисуют смайлики
Урок не понравился
|
15 слайд
|
||||||||||||||||||||||
|
8. |
Домашнее задание: §1 (выучить правило), № 10,11,14 Спасибо за урок!!! |
|
16 слайд
17 слайд |
||||||||||||||||||||||
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1. |
Яндекс картинки |
иллюстрации |
иллюстрации |
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/67/564/67564345_1291729499_buket1.jpg http://ds47.ucoz.net/Romashka-2-.jpg http://a13003.rimg.info/icon/1932133000b16c99ae66673de71bde090b677845a1.jpg http://www.fast-growing-trees.com/Instructions/Images/Tulip%20Poplar/TulipPoplar%201.jpg http://cs304813.vkontakte.ru/u155344950/-6/x_e03f35e6.jpg http://s4.rimg.info/ac418fbc776563499f754f6805d18a7f.gif http://www.3dmodels.su/products_pictures/der_58-016.jpg |
|
2 |
Pedsovet.ru |
презентация |
Слайд презентации гимнастика для глаз |
http://prezentacii.com/obschestvoznanie/1166-elektronnye-fizkultminutki-dlya-glaz.html
|
|
3 |
|
презентация |
Презентация «Ряд натуральных чисел» к уроку |
https://docs.google.com/open?id=0B_DqwY9bWZ_4bXdXa0tWTjJWeFE
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема «Натуральные числа» № урока 1
Базовый учебник Математика 5 класс А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский,
М.С. Якир, Е.В. Буцко
1. Цель урока:
Предметные:ученик научиться определять натуральные числа, ставить в порядке возрастания и убывания
Личностные: ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, контролировать процесс и результат учебной математической деятельности
Метапредметные: видеть математическую задачу в окружающей жизни
Задачи:
- обучающие знакомство с терминами "натуральный ряд чисел"; свойствами натурального ряда чисел;
-развивающие развивать умение учащихся устанавливать между числами порядка увеличения и уменьшения
-воспитательные развивать логическое мышление, умение анализировать, внимание.
Тип урока: урок- развивающегося контроля
Формы работы учащихся – самостоятельная работа с самопроверкой
6 661 964 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Глебова Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.