- 11.01.2021
- 379
- 4
Конспект урока по окружающему миру
Тема: Москва – столица нашего государства
Цель: Углубление знаний об истории Московского Кремля. Формирование знаний о символике города Москвы и устойчивого, уважительного отношения к родной стране.
Технологическая карта урока
Планируемые результаты
Личностные результаты:
Развитие патриотических чувств: любви и преданности Родине.
Воспитание патриотизма и гражданственности учащихся начальных классов, чувство гордости за свою страну.
Развитие любознательности и пытливости в процессе учения.
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в различных социальных ситуациях.
Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления;
формирование умений контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок;
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;
готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
Предметные результаты:
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Ход урока
|
Этап |
Содержание |
Приложение |
|
|
I. |
Организационный момент. |
Слайд 1.- Заставка. |
|
|
|
1. Вступление. Речевая разминка. Россия – мать! Тебе хвала! В веках ты видела немало. Когда б ты говорить могла, Ты многое бы рассказала. - Почему Россию называем матерью? - Как еще называем мы Россию? Почему? |
Слайд - Карта города Москва
|
|
|
II. |
Введение в тему. |
|
|
|
|
1. Метод эмоционального погружения. - О чем пели в песне? О каком городе идет речь? - Здесь Кремль, Здесь Воробьевы горы И площадь Красная видна, Такой большой старинный город, Гордится им моя страна! Всем городам голова, Столица Родины – …(Москва) 2. Повторение. Москва – огромный город. В нем около четырех тысяч улиц и площадей. Оживленные проспекты соседствуют здесь с тихими переулками, тенистыми бульварами и парками, старинные здания с современными. - Что изображено на гербе Москвы? Ответы детей (– На гербе Москвы
изображен всадник с копьем, поражающий змея. Это святой Георгий Победоносец) – Изображение московского герба можно увидеть на современном Государственном гербе России. Учитель. – В таком городе как Москва очень много достопримечательностей. Сейчас мы узнаем о самых главных и известных. Красная площадь – главная площадь Москвы и символ России - расположена у стен Московского кремля. Царь-пушка, установленная в настоящее время с западной стороны Ивановской площади. Она изготовлена по приказу царя Федора Ивановича в 1586г. придворным литейщиком Андреем Чоховым на московском Пушечном дворе. По калибру, который составляет 890мм, это самая большая пушка в мире, за что она и названа Царь-пушкой. Ее вес приближается к 40 тоннам. В силу исторических обстоятельств Царь-пушке ни разу не пришлось участвовать в боевых сражениях.
Могила Неизвестного Солдата у Кремлёвской стены — в Александровском саду, мемориал в память о советских воинах, погибших на фронтах Великой Отечественной войны.
|
Музыкальный ряд. Браво «Этот город самый лучший» Слайд ночная Москва
Слайд – Фото Москвы
Слайд –Это герб города Москвы
Слайд -Красная площадь. Слайд – Царь-пушка,
Слайд Могила неизвестного солдата. |
|
|
III. |
Основная часть |
|
|
|
|
1. Вступление. Учитель. Одним из самых красивых сооружений города является Кремль. Его древние стены с зубцами, бойницами, сторожевыми башнями стоят на Боровицком холме и отражаются в водах Москвы – реки. “Москва” и “Кремль” – эти два слова всегда рядом, потому что Кремль – это сердце Москвы. М.Ю. Лермонтов писал: Москва, Москва! Люблю
тебя как сын, Что обозначает слово «кремль»? – Московский Кремль символ нашей Родины. – А как строился Кремль? 2. Исторический экскурс: Начало Москвы окружено сказаниями, легендами… «Ехал Великий князь Юрий, по прозвищу Долгорукий, со своею дружиною из славного города Киева в город Владимир. Дорога шла через дремучие леса, топкие болота. Вдруг увидел князь посреди болот огромного зверя. Было у него три головы, шерсть пестрая многих цветов. В изумлении остановились князь и его спутники, глядя на это чудо. А зверь, явившись людям, исчез, словно растаял в тумане. Вместе с Великим князем ехал ученый гречанин-предсказатель. И спросил его Юрий Долгорукий: -Что знаменует собой явление чудесного зверя? Предсказатель растолковал это так: -Встанет поблизости сих мест град превелик, треуголен и распространится вокруг него царство великое. А пестроты шкуры звериной значат, что сойдутся сюда народы разные и сбудется явление ныне тебе знамение». Это сказка, но с большим смыслом. Ведь сбылось знамение - вырос великий город. 3. Физическая минутка А теперь, ребята,
встали Не сразу Москва строилась, менялся ее облик. Учитель. Вместе со стенами поднялись и новые башни. Нельзя не любоваться башнями Кремля. Невольно хочется поговорить с ними, спросить их: “Какая из вас башен, самая старейшая?” Чтение отрывка из книги Е.Осетрова “Твой Кремль”, М., 1980 “…– Я, – гордо говорит Тайницкая башня, – меня мастера первой руки построили. В 1485 году. А назвали Меня Тайницкой потому, что во мне два тайника было: тайник – колодец и тайник – подземный ход к речному берегу. Только давным – давно это было… – А самая молодая?
|
Слайд - Кремль
Слайд – Кремль.
Слайд 10 - при Юрии Долгоруком.
Физическая минутка
Слайды с башнями
|
|
|
IV |
Проверка полученных знаний. |
|
|
|
|
Работа с тестом.
|
Рабочий лист. Слайд– тест |
|
|
V |
Итог. |
|
|
|
VI |
Рефлексия. Раскрасьте тем цветом, который соответствует вашей оценке:
– Спасибо за урок. |
Оценочный лист |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок, проведённый в традиционной форме в соответствии с ФГОС, учит детей связывать теоретический материал с практическим.Во время выполнения заданий учащиеся закрепляли умения, мысленно проводили анализ своих знаний. Мыслительная деятельность учащихся способствует развитию их интеллектуального уровня.Учитель быстро устанавливает контакт с учениками, уверенно и свободно держится в классе, разумно и справедливо взаимодействует со всеми учениками
6 663 647 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Акимова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.