МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА «ПЕРСПЕКТИВА»
Конспект открытой непрерывно образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет
Тема: «Число 10. Запись числа 10»
Воспитатель Бударная Анна Владимировна
СУРГУТ
2019
Образовательная область: познавательное развитие
Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)
Тема: Число 10. Запись числа 10.
Цель: создать условия для развития математических способностей у детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет при знакомстве с числом 10.
Задачи:
Образовательные:
1) сформировать умение считать до 10, соотносить цифры 1-9 с количеством различать запись числа 10 и соотносить ее с десятью предметами;
2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, посмотрю в учебнике»;
3) тренировать умение сравнивать количество путем пересчета и путем составления пар соотносить цифры 1-9 с количеством, прямой обратный счет до 10, умение составлять числовой ряд.
Развивающие:
Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
1) воспитывать желание помочь тем, кто затрудняется.
Материалы к занятию.
Демонстрационный:
1) презентация «Число 10. Запись числа 10»
Раздаточный:
1) наборы кругов и треугольников (по 10 на каждого ребенка).
2) карточки с числами 8, 9, 01, 100 на каждого ребенка, с числом 10 по 2 карточки.
3) «бумажные коробочки» для игры «Напиши число» по 2 на каждого ребенка.
Ход непрерывной образовательной деятельности:
1. Введение в ситуацию
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знание об окружающем мире, развивать речь.
Слайд 1
Воспитатель собирает детей около себя.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Всех вас рада видеть я!
Слайд 2
- Ребята к вам пришли гости: Таня и Ваня, сестра и брат.
- Они очень любят фрукты, а вы любите фрукты?
- Какие фрукты вы любите больше всего?
- У Тани и Вани в деревне живет бабушка, у нее растет много фруктов. Таня и Ваня помогают бабушке собирать яблоки и груши и просят вас помочь им собрать урожай.
- Хотите помочь брату и сестре собрать урожай?
- Сможете это сделать?
- Для того чтобы попасть в деревню, закрываем глазки, скажем волшебные слова: раз, два, три в деревне у Тани и Вани очутись.
2. Актуализация знаний.
2.1. Игра «Сбор урожая».
Дидактические задачи:
1) актуализировать умение считать до 10, сравнивать группы предметов по количеству путём составление пар;
2) тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, развивать внимание, память, речь.
Слайд 3
- Мы с вами очутились в деревне у Тани и Вани
Дети садятся за столы по 4 человека, на середине которых находится круги и треугольники по 9 на каждого ребёнка. Круги имеют меньший размер, чем треугольники.
Воспитатель рассказывает, что Таня решила собирать яблоки, а Ваня груши. Таня сорвала 9 яблок. Дети должны от общего количества отсчитать 9 кругов.
Ваня сорвал столько же груш. Дети должны отсчитать 9 треугольников.
- Маленькая Таня обиделась на брата: «У тебя груш больше: чем у меня яблок!» Как вы думаете, стоит Тане обижаться на брата?
Как правило, дети говорят, что яблок и груш поровну, по 9.
- Но маленькая Таня не умеет считать, как показать, что яблок и груш поровну?
Дети должны расположить круги и треугольники парами.
- Почему вы считаете, что яблок и груш поровну? (Потому что у каждого яблока есть пара – груша.)
Воспитатель делает вывод: девять и девять – поровну.
Вдруг с дерева упало одно яблоко. Воспитатель кладёт на стол круги по количеству детей, и дети берут по одному кругу.
- Поровну ли теперь груш и яблок? (Нет.)
- Чего больше? (Яблок больше.)
- Как сделать так, чтобы яблок и груш стало поровну? (Надо добавить одну грушу или убрать одно яблоко.)
Воспитатель кладет на стол треугольники по количеству детей, и дети берут по одному треугольнику.
- Сколько яблок? (Груш?)
Воспитатель следит за соблюдением правил счета 1, 2, 3, …, 10, и в завершении делает вывод: при счете предметов после 9 идет 10.
- Как получили число 10? (Было 9 яблок (груш), добавили еще одно (одну) и получили 10.)
- Что можно сказать о количестве яблок и груш? (Их поровну.)
Воспитатель делает вывод: десять и десять поровну.
3. Затруднение в игровой ситуации
3.1. Игра «Напиши слово»
Дидактические задачи:
1) создать мотивационную ситуацию для знакомства с записью числа 10.
2) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимания его причины и опыта целеполагания.
3) тренировать мыслительные операции – анализ и сравнение, развивать воображение, логическое мышление, речь.
Слайд 4
- Таня и Ваня захотели отправить посылки с яблоками и грушами своими друзьям в другой город. Дети положили в яблоки в один ящик, а груш - в другой и ящики заколотили.
«Сколько в ящике яблок (груш)? – спросил работник почты. – При отправке посылки это необходимо знать».
Дети: - 10 яблок и 10 груш.
Работник почты: - Я боюсь забыть, так как посылок много.
- Что можно сделать для того, чтобы, не открывая ящиков, знать, сколько в них фруктов? (Нужно написать количество с помощью цифр.)
Воспитатель кладет на середину стола карточки, на которых написано: 8, 9, 10, 01, 100, (количество карточек с числом 10 в два раза больше количества детей.)
- Выберите карточки с числом 10 и положите ее на каждый «ящик».
Дети выбирают.
Слайд 5
- Посмотрите: Таня выбрала такую запись.
- Какая запись правильная?
- Могли мы помочь почтовому работнику? (Нет, не смогли.)
- Почему не смогли? (Потому, что не знаем, как записать число 10.)
- Что же нам надо сделать? (Узнать, как записать число 10.)
4. Открытие нового знания.
4.1. Игра «Напиши число» (продолжение).
Дидактические задачи:
1) познакомить с записью числа 10, сформировать умение соотносить запись числа 0 с количеством предметов.
2) закрепить способ действия «если что-то не знаю, посмотрю в учебнике».
3) тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, развивать речь, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности.
- Сможете ли вы сами определить это по учебнику?
Дети в учебнике находят общепринятую запись числа 10.
- Возьмите карточку и покажите Тане, как правильно записывается число 10.
Слайд 6
- Молодцы! Значит, как можно узнать то, что вы не знаете, а очень нужно узнать? (По учебнику.)
- Число 10 записывается с помощью двух цифр – единицы и нуля.
- Сколько нулей надо записать рядом с единицей, чтобы получилось число 10? (Один ноль.)
- С какой стороны от единицы надо записать ноль для того, чтобы обозначить число десять? (Справа.)
- В каком случае пишут число 10? (Когда имеется 10 предметов.)
Воспитатель делает вывод: число 10 пишут в том случае, когда имеется десять предметов.
5. Включение нового знания в систему знаний.
5.1. Игра «Яблонька»
Дидактические задачи: организовать активный отдых детей, развивать фантазию, умение выражать эмоции мимикой.
Слайд 7
Воспитатель предлагает вместе с Таней и Ваней нарвать яблок.
Дети встают на ковер.
У дороги яблонька стоит
На ней яблочко висит
Я к яблоньке подойду
И яблочко сорву.
Какое оно румяное
И пряное
Попробуем? Откусим?
Яблочко кислое.
Сорвем другое яблочко.
Оно выше висит – тянемся.
Сорвали? Пробуем – сладкое.
Давайте нарвем яблок в корзину.
Имитация движений: срываем яблоки с дерева и кладем в корзину.
- Молодцы, ребята.
5.2. Работа в учебнике-тетради («Игралочка – ступенька к школе» ч.3).
Дидактические задачи:
1) закреплять умение соотносить число с количеством.
2) тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, мелкую моторику рук.
Слайд 8
Дети садятся за столы и открывают учебники – тетради.
№1. Стр. 15
«Прикрепи на каждую кастрюлю карточку с числом, которое показывает количество яблок в кастрюле».
Слайд 9
- Ребята, много вы яблок сорвали с дерева? (Много.)
- Что моджно приготовить из яблок (груш слив)? (Компот, варенье, ждем повидло сок.)
- Давай сварим компот.
- Как будет называться компот из яблок (груш, слив, персиков)?
- А как называется компот, сваренный из разных плодов? (Ассорти.)
- Прикрепите на каждую кастрюлю карточку с числом, которое показывает количество яблок в кастрюле.
Дети работают самостоятельно.
- Какое число вы прикрепили на красную (синюю, темно-зеленую, желтую, светло-зеленую) кастрюлю?
6. Итог занятия.
Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.
Воспитатель собирает детей возле себя.
- Ребята, давайте попрощаемся с Таней и Ваней. (Прощаются.)
- Нам пора возвращаться в группу, закрываем глазки и скажем волшебные слова: раз, два, три в группе очутись.
- Где вы сегодня побывали?
- Чем вы помогли Тане и Ване?
- Как вы помогли помириться Тане и Ване?
- Что вы сделали, чтобы отправить посылку?
- Какое число вы сегодня узнали?
- Сколько у числа 10 единиц? Нулей?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Образовательная область: познавательное развитие
Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)
Тема: Число 10. Запись числа 10.
Цель: создать условия для развития математических способностей у детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет при знакомстве с числом 10.
Задачи:
Образовательные:
1) сформировать умение считать до 10, соотносить цифры 1-9 с количеством различать запись числа 10 и соотносить ее с десятью предметами;
2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, посмотрю в учебнике»;
3) тренировать умение сравнивать количество путем пересчета и путем составления пар соотносить цифры 1-9 с количеством, прямой обратный счет до 10, умение составлять числовой ряд.
Развивающие:
Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
1) воспитывать желание помочь тем, кто затрудняется.
Материалы к занятию.
Демонстрационный:
1) презентация «Число 10. Запись числа 10»
Раздаточный:
1) наборы кругов и треугольников (по 10 на каждого ребенка).
2) карточки с числами 8, 9, 01, 100 на каждого ребенка, с числом 10 по 2 карточки.
3) «бумажные коробочки» для игры «Напиши число» по 2 на каждого ребенка.
6 676 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бударная Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.