- 30.12.2020
- 3419
- 4
Министерство образования и науки Ульяновской области
Областное государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Ульяновский педагогический колледж»
Проект
урока по технологии
по теме: «аппликация Коровка»
студентки 203 группы
Емелюшиной Светланы Сергеевны
Учитель: ______________________/_______
Руководитель: ___________________/______
Ульяновск
2017
1.Тема: «аппликация Коровка»
2.Цель: выполнить объёмную аппликацию.
3.Задачи:
Обучающие: формировать умения анализировать образец по вопросам учителя, выполнять изделие по плану и показу.
Развивающие: развивать зрительно-двигательную координацию.
Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
4.Тип урока: урок изучения нового материала.
5.Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
-овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и принятия образа «хорошего ученика».
Предметные:
-усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;
-приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
-использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.
Метапредметные:
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
6.Универсальные учебные действия:
Личностные:
-личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
-установление связи между результатом учения и тем, ради чего она осуществляется;
-нравственно-эстетическая ориентация.
Регулятивные:
-определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
-проговаривать последовательность действий на уроке;
-учиться работать по предложенному учителем плану;
- организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Познавательные:
-уметь строить высказывание;
-уметь моделировать;
-находить нужную информацию.
Коммуникативные:
- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного.
-выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре.
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
7.Методы обучения:
-словесные;
-наглядные;
-практические.
Формы обучения:
-индивидуальная;
-фронтальная.
8.Образовательные ресурсы:
Литература: Геронимус, Т.М. Технология: 3 класс.: учебник/ Т.М. Геронимус.- М.:АСТ-Пресс, 2003.(Школа России)
9.Оборудование:
- предметно-операционная карта;
- цветная бумага;
- картон;
- простой карандаш;
- салфетки;
- клеёнка.
10.Наглядно-демонстрационный материал:
- иллюстрации деревенского дома и двора;
- иллюстрации с изображением коровы;
- образец аппликации;
- шаблоны;
-таблицы по технике безопасности при работе с клеем, ножницами.
11.Структура урока:
1.Ог. момент.
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
3.Подготовка к выполнению трудового задания.
а)планирование работы учащихся под руководством учителя;
б)проверка подготовки рабочих мест.
4.Физкультминутка.
5.Практическая работа.
6.Подведение итогов урока.
7.Рефлексия.
8.Домашнее задание.
9.Уборка рабочих мест.
Ход урока
1.Орг. момент
-Здравствуйте дети! С каким настроением вы сегодня проснулись? У вас на партах есть смайлики, посмотрите на них, и покажите мне тот, который подходит к вашему настроению (дети показывают смайлики), сегодня у большинства хорошее настроение, а значит и работа пойдет активно.
(Произносим хором)
Всё умеем делать сами:
Резать, клеить, мастерить,
Ведь с умелыми руками
Веселей на свете жить!
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
-Дорогие ребята, сегодня мы с вами будем делать аппликацию. Каждый из вас попробует сделать свою коровку. В течении всего урока я буду вам помогать.
Учитель помещает на доску иллюстрацию, на которой изображен деревенский двор.
По некоторым деталям (стог сена, вилы) можно догадаться, что в нём живёт корова.
Догадайся, народ,
Кто в избушке живёт?
Не узнали? Ни гу-гу?
Ладно, я вам помогу.
На больших кривых ногах,
При больших кривых рогах.
Не рычит и не поёт,
Но зато всегда жуёт.
Стоя зверь жуёт и лёжа.
Не жуя он жить не может.
Очень странно он живёт:
Всё жуёт, жуёт…
А потом ка-а-а-к замычит…
- О ком говорится? Что это за животное? Почему в стихотворении говорится, что корова всё время жуёт? ( на доску вывешиваются иллюстрации с корой).
- Коровы, овцы, козы имеют привычку проглатывать пищу, а затем возвращать её назад в рот. Потом они тщательно с удовольствием пережёвывают её. Такие животные называются жвачными (это слово написано на доске).
(Чтение слова хором по слогам, целиком).
-Причина такого метода питания заключается в том, что их предки становились лёгкой добычей для более сильных и мощных животных. Поэтому много тысячелетий тому назад, чтобы защитить себя, жвачные животные привыкли быстро заглатывать пищу. А затем прятаться в укромных местах и пережёвывать её в спокойной обстановке.
- Ребята, а какую пользу приносит корова? Как мы должны относится к домашним животным?
- Тема нашего сегодняшнего урока: аппликация «Коровка». Мы будем учиться анализировать образец, выполнять изделие по плану и показу.( тема урока написана на доске)
(на доске висят два образца: грустная корова и весёлая)
- Как бы ты назвал настроение коровы?
Меняя расположение деталей, ты можешь изобразить разное настроение коровы. Вы склеите то изображение, которое тебе больше понравилось.
- Из каких деталей состоит наша аппликация? Как расположены?
Какие материалы понадобятся? Какие цвета?
(На доске висят таблицы по технике безопасности) -чтение по цепочке.
3.Подготовка к выполнению трудового задания.
а)планирование работы учащихся под руководством учителя.
- Ребята, давайте поговорим с чего мы начнём нашу работу, и что за чем будем выполнять.
(на доске предметно-операционная карта)
1. Подготовь все необходимые материалы и инструменты.
2. Обведи по шаблонам детали на цветную бумагу.
3. Вырежи детали.
4. Разложи детали на картоне.
5. Посмотри последовательность приклеивания.
6. Приклей все детали.
(Все этапы проговариваются с детьми)
б)проверка подготовки рабочих мест.
-Ребята, давайте каждый из вас проверит свое рабочее место, все ли у вас есть.
4.Физкультминутка.
На лугу поспела кашка.
Кашку есть корова Машка.
Машке нравится обед,
Ничего вкуснее нет!
5.Практическая работа.
Учитель наблюдает за выполнением детьми работы, оказывает помощь по мере необходимости.
- Оценивание работ учащихся (правильность приклеивания, аккуратность)
- Выставка работ.
6.Подведение итогов урока.
-Что выполняли на уроке?
- Что понравилось?
- Что вызвало трудности?
7.Рефлексия.
-А теперь с помощью карандашей покажите мне понравился ли вам сегодняшний урок. Желтый- вам все понравилось. Синий- понравилось все, но были трудности. Красный- урок вам не понравился и все было трудно.
8.Домашнее задание.
-Ребята, на следующий урок все принесите пластилин. Мы с вами будем лепить.
9.Уборка рабочих мест.
-Ребята, не забудьте убрать свое рабочее место.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 660 047 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тажгулов Булат Изымович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.