- 02.01.2021
- 255
- 10
Тема: «Путешествие тучки по Европе»
Организационный момент. ( 1 мин)
- Прозвенел звонок весёлый.
Вы начать урок готовы?
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Здравствуйте, ребята!
II. Актуализация знаний, постановка цели. (6 мин)
Я приглашаю вас в увлекательное путешествие. А знаете ли вы, куда мы отправимся? Я вам помогу догадаться, но для этого вы должны справиться с заданием – разгадать кроссворд, ключевые слова которого подскажут вам маршрут нашего путешествия.
- Есть особенный материк, на котором расположены сразу две части света. Как он называется? (Евразия) Физическая карта полушарий
- А если мы переместимся на запад Евразии, то в какой части света окажемся? (Европа)
- Что изображают на политической карте разными цветами? (Страны) Политическая карта мира
- Попробуйте по ключевым словам кроссворда определить тему нашего урока («Страны Европы») ( слайд с кроссвордом закрыть слайд №4)
- Действительно, мы отправляемся в путешествие по странам Европы. А зачем люди путешествуют? (Дети отвечают)
- О чем бы вам хотелось узнать, посетив страну?
высказывания детей: узнать название стран, определить столицу, особенности климата, земной поверхности, какие реки текут, какие интересные животные обитают здесь, рассмотреть флаг страны, узнать о памятниках и интересных местах, какие знаменитые люди здесь жили и живут)
Наша задача – познакомиться с крупными европейскими странами, их достопримечательностями, а поможет нам лучше узнать их … Тучка-путешественница. ( показываем аппликацию тучки вывешиваем на доску)
Я – ТУЧКА. Родилась над Атлантическим океаном.
Случилось это так. Жаркое солнышко пригрело, вода испарилась и стала туманом. Туман поднимался выше и выше и, наконец, стал тучкой. ВЫ знаете, что мой друг ветер очень любит путешествовать. Он пригласил меня, а я хочу пригласить ВАС. Будет много интересного, мы узнаем много нового.
- А насколько вы будете внимательны и любознательны, проверим в конце урока, когда вы заполните в группах карту путешественника по принципу игры «Лото».
Наша главная помощница – политическая карта Европы. Откройте учебники на стр. 116. Наше путешествие начинается.
III. Изучение нового материала. (10 мин)
1. Великобритания
- Поднялась Тучка над Атлантическим океаном и увидела под собой страну на островах. Столица этой страны - Лондон, а её жители называют себя англичанами.
- Давайте найдем эту страну на карте.
(Дети ищут на карте страну.) ( учитель показывает на карте)
- Как называется эта страна? (Великобритания)
Великобритания расположена на Британских островах.
Главная достопримечательность столицы – Биг- Бен — самые знаменитые в мире башенные часы.
Для отзвона времени на башне помещен 13-тонный колокол. Это вес 13 белых медведей или 7 слонов!
- Ребята, а что такое достопримечательность? ( это то, чем она примечательна и что ее отличает от других стран, например это могут быть здания, памятники, парки, интересные места)
В этой стране жили писатели: Джон Толкин, Люис Кэрролл, Агата Кристи.
- Какие произведения этих писателей вы читали?
(Ответы детей: «Хоббит», «Алиса в стране чудес», детективы)
- Все с детства помнят сказку про трех поросят. Эти герои тоже родились в Великобритании. Вот такая замечательная страна.
- А теперь проверим, как внимательно вы слушали и что узнали. Вместе мы заполним 1-е поле «Карты путешественника».
- Как называется страна, где мы побывали?
- Столица Великобритании - Лондон.
- Что является главной достопримечательность этой страны….. ( Биг- Бен)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Туча
Туча, туча,
Что не льешь? (Раскачиваясь, переступать с ноги на ногу.)
Подари нам, туча, дождь! (Присесть-встать.)
Будем мы с тобой водиться.
Не жалей для нас водицы! (Руки вверх-вниз.)
Туча-кошка, хвост трубой, (Изображают кошку.)
Туча с длинной бородой, (Показывают длинную бороду.)
Туча – лошадь, туча — жук… (Кивают головой.)
А всего их двести штук. (Показывают на пальцах жука (все пальцы в кулак, указательный и мизинец вперед).)
Бедным тучам очень тесно, (Круговое движение руками.)
Нету тучам в небе места. (Энергичные шаги.)
Перессорятся все двести, (Ходьба на месте с работой согнутых рук.)
А потом заплачут вместе. (Потереть глаза.)
И кричит внизу народ:
«Разбегайся, дождь идет!» (Махи руками перед собой.)
2. Много стран в Европе. Все они по-своему интересны, но одновременно попасть в каждую из них мы не можем. Поэтому каждой группе предоставляется чудесная возможность отправиться в одну из стран Европы, чтобы лучше её узнать. Получите билетики!
- Путешествовать мы будем не просто так, а постараемся узнать о стране как можно больше, чтобы потом рассказать о ней своим одноклассникам.
-Ребята, а где же мы можем найти информацию о стране, находясь в классе? (в энциклопедиях, на карте, в учебнике)
У вас на партах, кроме билетов есть дневник путешественника, показать
|
Дневник путешественника |
|
|
Название страны |
|
|
Столица |
|
|
Флаг (изображение) |
|
|
Достопримечательности |
|
сюда вы запишите всю информацию о стране, название, ее столица, главные достопримечательности, а потом, используя свои записи расскажете о стране всем, ( проговорить какую информацию по дневнику), но у вас есть еще и карта путешественника(лото,приложения.) ее вы тоже не забывайте заполнять. И помните время нашего путешествия ограничено, через 5 минут вы должны по записям в дневнике путешественника рассказать о стране.
РАБОТА В ГРУППАХ. ( 5 мин)
- Давайте вспомним правила работы в группах
Правила работы в группе
1.Внимательно прочитать задание и подумать о решении самостоятельно
2. Выслушать мнение каждого.
3. Найти общее решение.
4. Выбрать выступающего.
Приятного вам путешествия!
Группы готовятся,
затем выступают. ( 5 мин) ( вешают на доску иллюстрации достопримечательности, флаг) представляют презентацию своей группы о стране
Германия
Франция
Италия
Украина
Остальные внимательно слушают. После выступления каждая группа заполняет следующее поле лото. (1 мин)
А теперь проверим, как внимательно вы слушали и справились с заданием.
IV. Проверка работы по образцу на слайде.
- Наша Тучка с вами пока не прощается. Вы еще с ней встретитесь на следующих уроках.
ИТОГ УРОКА: ( 3мин)
-О чём мы с вами узнали, путешествуя вместе с тучкой?
-На каких языках говорят народы этих стран?
Рефлексия:
У вас на партах есть тучки (показать), но у них не хватает улыбки.
Сейчас каждый из вас по очереди нарисует тучке улыбку ( по и повесим на доску.
сигнальные карточки – тучки:
1) я всё понял, могу рассказать
2) я многое понял, но есть вопросы
3) я не понял тему, мне нужна помощь
|
|
Великобритания |
Лондон |
Биг-Бен |
|
|
Германия |
Берлин
|
Кёльнский собор |
|
|
Франция |
Париж |
Эйфелева башня |
|
|
Италия |
Рим |
Колизей |
|
|
Украина |
Киев |
Софийский собор |
VI. Домашнее задание: ( 2 мин) Мы не всё узнали о странах Европы. Наверняка, одна из изученных стран вам больше понравилась. Попробуйте к следующему уроку
o найти дополнительный материал о ней в энциклопедиях или интернете;
o выполните задание № 7, 8 в рабочей тетради на стр. 60, 61.
o Составить кроссворд по теме: «Страны Европы»
|
Дневник путешественника |
|
|
Название страны |
|
|
Столица |
|
|
Флаг (изображение) |
|
|
Достопримечательности |
|
|
Дневник путешественника |
|
|
Название страны |
|
|
Столица |
|
|
Флаг (изображение) |
|
|
Достопримечательности |
|
|
Дневник путешественника |
|
|
Название страны |
|
|
Столица |
|
|
Флаг (изображение) |
|
|
Достопримечательности |
|
|
Дневник путешественника |
|
|
Название страны |
|
|
Столица |
|
|
Флаг (изображение) |
|
|
Достопримечательности |
|
|
Дневник путешественника |
|
|
Название страны |
|
|
Столица |
|
|
Флаг (изображение) |
|
|
Достопримечательности |
|
|
Дневник путешественника |
|
|
Название страны |
|
|
Столица |
|
|
Флаг (изображение) |
|
|
Достопримечательности |
|
|
Дневник путешественника |
|
|
Название страны |
|
|
Столица |
|
|
Флаг (изображение) |
|
|
Достопримечательности |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок открытия нового знания. Урок начинается с положительного настроя. На этапе актуализации знаний и постановки цели учащиеся отправляются в увлекательное путешествие, но куда они пока не знают. В этом им поможет кроссворд,ключевые слова которого подскажут маршрут путешествия. По ключевым словам кроссворда учащиеся определяют тему урока. На этапе изучения нового материала учащиеся в группах заполняют дневник путешественника. Далее по дневнику они должны представить свою страну. На этапе рефлексии учащиеся на тучке, которая лежит на парте, рисуют улыбку, если все поняли на уроке.
6 663 647 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Елсукова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.