- 11.06.2019
- 2970
- 7
План – конспект урока математики
Класс: 3
Тема: «Приемы устных вычислений в пределах 1000»
Цель: создание благоприятных условий для формирования знаний об умножении и делении трехзначных чисел, оканчивающимися нулями, овладении приемами устных вычислений в пределах 1000.
Задачи:
Образовательные: способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности по формированию знаний о приемах устных вычислений в пределах 1000 и возможностях их применения при выполнении вычислений;
Развивающие: способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения; развитию познавательной активности; развитию вычислительных навыков, умения решать задачи.
Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к уроку математики; формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся; содействовать воспитанию аккуратности и внимательности при выполнении работ в тетрадях.
Планируемые результаты.
Личностные: развитие интереса к предмету, формирование мотивации к обучению и познанию, воспитание личностных качеств: аккуратности, ответственности, уверенности, волевых качеств, воспитание уважительного отношения к ветеранам войны.
Метапредметные:
формирование познавательных универсальных учебных действий:
- умение самостоятельно определять и формулировать познавательную цель;
- умение осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;
- умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы в ходе учебной деятельности.
формирование коммуникативных учебных действий:
- умение представлять и сообщать в письменной и устной форме, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей точки зрения;
- умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной совместной деятельности.
формирование регулятивных учебных действий:
- умение под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности;
- умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью, осуществлять оценку эффективности своей деятельности;
- умение самостоятельно соотносить выполненное задание с образцом.
Предметные: знакомство с выполнением устных вычислений в пределах 1000; использование приемов устного вычисления в практической деятельности.
Материалы и оборудование к уроку. Учебник М.И.Моро, 3 класс ч.2, рабочая тетрадь, индивидуальные и групповые карточки, методические материалы.
Ход урока
I. Организационный этап.
1. Приветствие.
Учитель: Здравствуйте, ребята!
2. Проверка готовности к уроку.
Учитель: Проверьте готовность к уроку. Садитесь.
3. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: Сегодня нам предстоит серьезная работа, поэтому я предлагаю вам повернуться к своему соседу и пожелать друг другу удачи на сегодняшнем уроке.
Ждет сегодня работа важная
Что мы знаем, будем закреплять,
Что забыли, будем вспоминать.
В математике любая работа
Не обходится без точного счета.
Итак, сделаем первую запись:
7мая.
Классная работа.
II.Актуализация умений и знаний.
Математический диктант.
I. Запишите число, в котором 22 десятка (220)
II. Запишите частное чисел 600 и 100. (6)
III. Запишите число, в котором 4ед. 1 разряда, 9ед.2 разряда, 1ед.3разряда. (194)
IV. Запишите число, в котором 1сот.9дес. (190)
V. Запишите число, которое предшествует числу 520. (519)
VI. Запишите число, которое следует за числом 450. (451)
VII. Запишите число, которое меньше 419 на 1. (418)
-Прочитайте какие числа у вас получились:
220 6 194 190 519 451 418 (проверка по сигнальным карточкам).
Учитель: Какие задания вы предложите классу?
(записать в порядке возрастания, разложить на разрядные слагаемые)
-Ребята, посмотрите, как я разделю цифры. Что бы они значили?
22.06.1941.9.05.1945.1418 (дата начала ВОВ и окончания, сколько дней длилась война).
-Чему будет посвящен урок? (Дню победы, т.к. скоро 9 мая)
Индивидуальная работа. Работа по карточкам.
III.Открытие новой темы. Целеполагание.
Учитель: Посмотрите на выражения, записанные на доске.
720:2, 720:3, 720:4, 720:6
- Можем ли мы решить эти примеры устно?
Я вам предлагаю открыть конверт с числами и поработать в парах. Выяснить способ деления 3-х значного числа на однозначное. Какой прием мы будем использовать? (распределительное свойство).
720: = ( + )
:
- Сделайте вывод, как умножить и разделить 3-значное число на 1-значное.
- Давайте сравним наш вывод с выводом в учебнике.
- Откройте учебники на 86 странице.
- Прочитайте правило.
- Совпал наш вывод с правилом в учебнике?
- Сформулируйте тему урока.
- Какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке?
(Приемы устного деления 3-х значных чисел на однозначные)
(-Отрабатывать навык приема устного умножения и деления 3-х значных чисел на однозначные)
(-Применить полученные знания на практике.)
Молодцы! –В конвертах у вас кластер.
-Давайте составим алгоритм деления з-х значного числа на однозначное, по которому мы будем работать.
IV.Открытие новых умений, знаний.
Работа с учебником
Учитель: Попробуем применить полученные знания на практике.
- Попробуем найти значения этих выражений устно.
- Письменно выполним задание №2 с учебника. Записываем в тетрадь.
(проверка по сигнальным карточкам)
Физминутка
Раз, два, дружно в ногу
Три, четыре, тверже шаг
На парад идут солдаты
И чеканят дружно шаг.
V.Закрепление новых знаний и умений.
-Сегодня я вам принесла необычное письмо.
-Какой формы письмо?
-А как вы думаете, кто мог написать это письмо?
(Такие письма писали солдаты с фронта домой)
Раскройте конверт Прочитайте.
-Что вы прочитали? (задачу)
-А как вы поняли, что это задача?
О чем говорится в задаче? Что нам известно? Что нам нужно найти? Сделаем краткую запись.
1) 125*7= 875(гр) хлеба
Ответ: 875 граммов хлеба получал человек за неделю.
-Какой способ вы использовали?
VI.Самостоятельная работа.
Математический фокус.
Более 30 млн. советских людей погибли в эти страшные годы. Каждый год 9 Мая мы чтим всех погибших минутой молчания. Если каждому погибшему посвятить минуту молчания тогда население Земли будет молчать…? Лет
-Сколько лет будет молчать Земля, вы узнаете, решив математический фокус.
(Задумайте 2-х значное число. Прибавьте к нему 12. Полученный результат вычтите из 130. К значению разности прибавьте 5 и задуманное число. От полученного числа отними 120. Значение разности * 7. От значения произведения отними 1. Остаток раздели пополам, а затем + 20. У вас получилось? (30)
VII.Итог урока. Рефлексия.
Учитель: Какая была тема урока?
- Какую цель ставили?
- Как можно умножить или разделить трехзначное число на однозначное?
- Кому было трудно на уроке?
- С чем возникли затруднения?
-Оцените себя на лесенке знаний.
(Верхняя- усвоил новое знание и научился его применять.
Средняя- усвоил новое знание, но еще нужна помощь.
Нижняя- тема сегодняшнего урока осталась непонятной.)
Учитель: Домашнее задание №4 на странице 86.
Задача.
В Великой Отечественной Войне человек ежедневно получал 125 грамм хлеба. Сколько хлеба получал человек за неделю?
|
За 1 день |
Кол-во дней |
Всего грамм |
|
125 гр |
7дней |
? |
Решение:
Ответ:
Задача.
В Великой Отечественной Войне человек ежедневно получал 125 грамм хлеба. Сколько хлеба получал человек за неделю?
|
(600 |
(600 |
(600 |
|
(600 |
(600 |
(600 |
|
(600 |
(600 |
(600 |
|
(600 |
(600 |
(600
|
|
320) |
320) |
320) |
|
320) |
320) |
320) |
|
320) |
320) |
320) |
|
320) |
320) |
320) |
|
(400 |
(400 |
(400 |
|
(400 |
(400 |
(400 |
|
(400 |
(400 |
(400 |
|
(400 |
(400 |
(400 |
|
120) |
120) |
120) |
|
120) |
120) |
120) |
|
120) |
120) |
120) |
|
120) |
120) |
120) |
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
3 |
3 |
3 |
|
3 |
3 |
3 |
|
3 |
3 |
3 |
|
3 |
3 |
3 |
|
4 |
4 |
4 |
|
4 |
4 |
4 |
|
4 |
4 |
4 |
|
4 |
4 |
4 |
|
6 |
6 |
6 |
|
6 |
6 |
6 |
|
6 |
6 |
6 |
|
6 |
6 |
6 |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
: |
: |
: |
|
: |
: |
: |
|
: |
: |
: |
|
: |
: |
: |
|
: |
: |
: |
|
: |
: |
: |
|
Разложить 3-х значное число на сумму удобных разрядных слагаемых.
|
|
Каждое слагаемое умножить или разделить на число.
|
|
Полученные результаты сложить. |
|
Читаю ответ. |
|
Разложить 3-х значное число на сумму удобных разрядных слагаемых.
|
|
Каждое слагаемое умножить или разделить на число.
|
|
Полученные результаты сложить. |
|
Читаю ответ. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тикка Мария Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.