Урок № 17. Тема: «Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.»
Цели:
Образовательные – в ходе практической работы познакомить с составом чисел 6, 7, научить писать цифру 7.
Развивающие – развивать
логическое мышление, вычислительные навыки, математическую речь.
Воспитательные – воспитывать положительное отношение к получению знаний, любовь к природе.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: урок-беседа.
Ход урока
I.Организационный момент
Дети сами выбирают один из известных девизов урока. Например, такой:
Беритесь, ребята скорей за работу!
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!
II. Актуализация опорных знаний (фронтальная работа). Работа по карточкам на местах (индивидуальная работа)
1. Игра «Какое число я задумала?» (работа с веерами)
– Я задумала число, прибавила к нему 1 и получила 6. Какое число я задумала? Как вы рассуждали?
– Я задумала число, вычла 1 и получила 6. Какое число я задумала? Как вы находили задуманное число?
– Я задумала число, прибавила к нему 2 и получила 5. Какое число я задумала?
– Я задумала число, прибавила к нему 4 и получила 5. Какое число я задумала?
2. Задачи в стихах:
Дима слив в саду нарвал,
И ребят он угощал:
Одну сливу дал Наташе,
Одну – Лене, одну – Саше.
Две осталось у него.
Сколько было слив всего? (5)
Три зелёные лягушки
Сидели на опушке.
Одна им подмигнула
И в озеро нырнула.
Сколько лягушек осталось на опушке? (2)
Два кубика у Маши,
Четыре у Наташи.
А сколько же их вместе
У Маши и Наташи? (6)
Шесть грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес? (7)
III. Изучение нового материала
1.Сообщение темы урока
- Сегодня мы продолжим работать с числами 6 и 7, научимся писать
цифру 7.
2. Состав числа 6:
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Образование числа 7.
-Положите на парту 6 кружочков. Что нужно сделать, чтобы кружочков стало 7? (Положить еще кружочек.)
4. Состав числа 7.
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Где в жизни встречается число 7? (7нот, 7дней в неделе, 7 чудес света.)
Число 7 магическое, потому что долгое время оно было последним при счете. А еще, может быть, потому, что человек воспринимает мир
(свет, звук, запахи, вкус) через 7 отверстий в голове.
IV. Физкультминутка
V. Первичная проверка понимания.
1. Работа в тетрадях с печатной основой. (стр.21).
2. Письмо цифры 7.
Цифра семь! Цифра семь!
Цифра легкая совсем!
Я косу принесу
И срисую ту косу! (В.Бакалдин)
( Учитель показывает рисунок косы.)
VI. Закрепление материала
Работа с учебником (стр.54)
VII. Итог урока
- Чем занимались сегодня на уроке?
- Как получить число 7?
- Какая цифра обозначает число 7?
VIII. Рефлексия
- Какое настроение у вас после урока математики?
- Что вам понравилось больше всего?
- Какую работу было выполнять трудно?
- Какие пожелания есть к следующему уроку?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 674 734 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мухина Татьяна Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.