Конспект урока географии в 5 классе "Земная кора и литосфера

Конспект урока географии в 5 классе "Земная кора и литосфера - каменные оболочки Земли"

Выберите документ из архива для просмотра:

Конспект.doc Маршрутный лист.doc Технологическая карта.doc

Выбранный для просмотра документ Конспект.doc

Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли.

Цель урока: продолжить формирование знаний об оболочке «литосфера» и представлений о причинах разнообразия строения Земной коры.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Сегодня мы с вами восхитимся необъятностью нашей планеты и удивительным миром ее недр

Прежде, давайте вспомним, какие понятия мы уже с Вами изучили?

II. Актуализация знаний.

Космонавты говорят, что она при взгляде из космического корабля имеет превосходный голубой цвет. Выглядит как драгоценная голубая жемчужина. Этот цвет обусловлен свойствами атмосферы и тем, что вода покрывает 71% её площади.

Фронтальный опрос:

1. О чём или о ком идет речь?

2. Что вы знаете о Земле? (форма и размер)

3. Какие оболочки Земли вы знаете?

4. Оболочки взаимодействуют между собой?

5. На прошлых уроках мы изучали внутреннее строение земли и разнообразие горных пород. Я предлагаю вам выполнить небольшой тест в маршрутном листе.

6. Из каких слоев состоит Земля?

7. Что такое мантия, ядро, земная кора?

8. Какие вам известны горные породы?

9. Как образуются магматические, осадочные, метаморфические горные породы?

Загадки о полезных ископаемых

1. Он очень прочен и упруг

строителям – надёжный друг

дома, ступени, постаменты

красивы станут и заметны. (гранит)

2. Он чёрный, блестящий,

Людям помощник настоящий,

Он несёт в дома тепло,

От него в домах светло,

Помогает плавить сталь,

Делать краски и эмаль. (каменный уголь)

3. Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу. (глина)

4. Он очень нужен детворе,

Он на дорожках, во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (песок)

6. Этот мастер белый – белый.

В школе не лежит без дела:

Пробегает по доске,

Оставляет белый след.

Потолок наш тоже белый,

Ведь и он побелен … (мелом)

7. Одну её не едят,

А без неё мало что едят. (соль)

8. На кухне у мамы помощник отличный,

Он синим цветком расцветает от спички. (природный газ)

9. Росли на болоте растения…

А теперь это топливо и удобрение. (торф)

Итог этапа: Молодцы! Все хорошо справились с этим заданием.

Вспомнили, а теперь…давайте представим…

III. Целеполагание. Мотивация к учебной деятельности.

Земля устроена хитро,

Сложней любой игрушки:

Внутри находится ядро,

Но ядра не от пушки.

Затем, представьте, мантия

Лежит внутри Земли,

Но не такая мантия,

Что носят короли.

Затем литосфера, земная кора…

Выбрались мы на поверхность – Ура!

Сегодня мы будем изучать самую верхнюю оболочку Земли.

Поэтому тема урока?

«Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли».

Обучающиеся сами формулируют тему урока и записывают ее.

Что нам предстоит сегодня узнать?

План.

1) Дать характеристику каменной оболочки Земли.

2) Рассмотреть строение земной коры.

3) Выяснить свойства земной коры.

Обучающиеся сами формулируют цели урока.

- сформировать представление о внутреннем строении Земли,

- узнать о типах земной коры,

- научиться устанавливать причинно-следственные связи;

- развивать умение строить свою речь.

- понимать и воспринимать другую позицию,

- работать в парах

Итог этапа:Все молодцы.

IV. Изучение нового материала

Вспомните, с чем мы сравнивали земную кору? А скажите, что такое земная кора? Из чего она состоит?

Я предлагаю вам записать в маршрутный лист понятие «Земная кора» используя текст учебника на с. 84.

Как вы думаете, земная кора везде одинакова? Выскажите ваши предположения.

Маршрутный лист- задание № 3

Прочитайте текст учебника на стр. 85 и рассмотрите рисунок 67. Заполните таблицу.

Земная кора
	Континентальная	Океаническая
Толщина	от 35 – 40км под равнинами, до 75 км в горах	От 0,5 - 12 км под океанами
Состав	3 слоя: Осадочный слой гранита слой базальта	2 слоя: Осадочный слой базальта

Поменяйтесь маршрутными листами и проверьте задания друг у друга.

Работа с презентацией слайд 9 .

Беседа о различиях в составе океанической и континентальной земной корой.

Вывод! Земная кора разная под материками и океанами.

Итак, мы выяснили особенности земной коры. Но сегодня мы еще должны узнать что-то новое. О чем пойдет речь , вы узнаете разгадав ребус в маршрутном листе.

Что такое литосфера?

Обратимся к основному источнику информации – учебнику.

Организация работы с учебником.

Запишите понятие в маршрутный лист из учебника с. 86

12- слайд состав литосферы

Как вы думаете, литосфера составляет единое целое или нет?

Сейчас с помощью видеофрагмента мы сможем подтвердить или опровергнуть ваши предположения.

Видео

Для вас есть интересное задание в контурной карте. Используя рисунок 69 учебника на с . 87 подписать литосферные плиты в контурной карте.

Цель: изучить расположение литосферных плит на поверхности земли

Вывод!

Слайд 13 - спрогнозируйте, пользуясь данной картой, какие плиты будут расходиться в разные стороны, а какие сталкиваться?

Первичное закрепление.

Выполнить задания 5 и 6 в маршрутном листе

Домашнее задание. § 22, с 87 вопросы 3,4

Рефлексия.

1. Что нового на уроке вы узнали?

2. Какой этап урока вызвал у вас затруднения?

3. Что вызвало у вас наибольший интерес?

Оценки за урок.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока географии в 5 классе "Земная кора и литосфера - каменные оболочки Земли""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист.doc

Маршрутный лист

Фамилия, имя _______________________________

Тема урока. «______________________________________________________________________».

№1

Записать понятие «Земная кора» используя текст учебника на с. 84.

Земная кора – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2

Прочитайте текст учебника на стр. 85 и рассмотрите рисунок 67. Заполните таблицу.

Земная кора
	Материковая	Океаническая
Толщина
Состав	_____ слоя:	____ слоя:

Описание: Мвршрутный лист к уроку Земная кора - верхняя часть литосферы

№3

Ответ:____________

№4

Запишите понятие из учебника с. 86

Литосфера – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литосферные плиты, у которых есть только океаническая земная кора

Литосферные плиты, у которых есть и океаническая земная кора, и континентальная

№5

Используя рисунок 69 на странице 87 запишите названия плит в таблицу.

№6

Заполните схему недостающими словами

Описание: Мвршрутный лист к уроку Земная кора - верхняя часть литосферы

Тест

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока географии в 5 классе "Земная кора и литосфера - каменные оболочки Земли""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.doc

Технологическая карта

урока географии в 5 классе на тему:

«Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли»

Предмет: география

Класс: 5

Учитель: Кибардина Л.А.

Тема урока: «Земная кора и литосфера –каменные оболочки Земли» (урок № 26 в теме «Земная кора»)

Базовый учебник: В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, М. Дрофа, 2015 г. География. Землеведение.

Цель: сформировать представление о различиях строения земной коры на материках и под океанами, деление литосферы на литосферные плиты.

Задачи урока: Образовательные: познакомить учеников с типами земной коры, с движением литосферных плит (движение и расхождения) и выявления процессов, сопровождающих взаимодействие литосферных плит.

Воспитательные: формирование мировоззренческих идей.

Развивающие: развивать умения работать в паре с учебником, дополнительной литературой . Способствовать формированию географической культуры. Развитие памяти, логики и интеллекта.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Предметные: понимание строения земной коры, изучение расположения литосферных плит

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию о типах земной коры, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из разных источников, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Структура и ход урока.

№	Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1	Организация на урок	Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.	Приветствие учителя, подготовка к уроку.	1мин
2	Целеполагание и мотивация	Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.	Высказывают предположения на поставленные вопросы). Формулируют название темы урока, целей	4 мин
3	Изучение нового материала	1. Объясните (учебник стр.84-87): - О каких типах земной коры вы узнаете? - Почему литосферные способны перемещаться? (Ответы пишутся на интерактивной доске) Подводит к выводу: Выявление закономерностей в размещении крупных форм рельефа в зависимости от характера взаимодействия литосферных плит. 2.Демонстрирует ЭОР (Слайд 2)	Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность(П) Предлагают свои варианты изменения границ литосферных плит в следствие их движения. (К,Р) Просматривают крупные литосферные плиты и границы их раздвижения и столкновения (П).	3 мин 2 мин 1мин
4	Практикум	Формулирует задания для учеников, корректирует их работу. Организует работу в группах: -Используя рисунок 69 и физическую карту полушарий, назвать литосферные плиты, располагающиеся под океанами) Организует работу с текстом и отбор основных идей. Демонстрирует слайды с изображением границ литосферных плит.	Учащиеся разбиваются на три группы (Атлантический, Тихий, Индийский океаны) (К). Анализируют текст и выбирают необходимые сведения (П) Озвучивают результаты, полученные в ходе исследования (П), поясняя своё отношение к изменению к внешнему облику Земли, в результате движения литосферных плит (Л). Обмениваются полученной информацией (К)	9мин 10 мин
	Физминутка (здоровьесберегающий компонент)	«Пантомима» Опираясь на знания о материках и океанах современной карты покажи на себе географические объекты. (Самый большой материк, самый маленький, и т.д.)	Играют,демонстрируя свои творческие таланты. (К)	2 мин
5	Закрепление	1.Формулирует вопросы и корректирует ответы: - Какие вы знаете типы земной коры? - В чем их отличия? - Что такое литосферные плиты? 2.Подводит итог: вставьте пропущенные слова: Твердая оболочка земли состоящая из земной _________ и верхней части _____________ называется _________________	Демонстрируют знания (П), понимание причинно-следственных связей(Р). Формулируют ответ, применяя полученные знания (Р)	6 мин
6	Итог урока (рефлексия)	Подводит итоги урока. Комментирует и выставляет оценки за урок. Объясняет д/зп.22, Вопросы с.87 №1-6.	Оценивают работу на уроке всего класса «смайликом» на доске(Л). Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К).

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока географии в 5 классе "Земная кора и литосфера - каменные оболочки Земли""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 891 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

zip

Классный час на тему "Толерантность и ее значение в современном обществе"

16.12.2020
983
24

zip

Презентация по физике на тему "Атмосферное давление. Барометр-анероид"(7 класс)

11.11.2020
408
4

zip

Открытый урок в 5 классе по математике на тему "Угол. Уравнение. Многоугольники"

06.11.2020
376
21

rar

Методическая разработка урока лекции, семинара на тему "Информационные технологии и информационные системы"

22.10.2020
831
13

rar

Лэпбук по правилам дорожного движения

20.10.2020
138
0

zip

В гостях у сказки (игра по литературе 5 класс)

13.10.2020
294
0

rar

Технологическая карта урока по окружающему миру в 3 классе по теме "Животноводство" с использованием учебно-лабораторного оборудования

07.09.2020
160
0

zip

Презентация опыта работы по теме «Система освоения и внедрения техник активного слушания – как основное условие развитию и укреплению межличностных взаимоотношений в ДОО»

14.08.2020
658
7

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 02.08.2020 1584
- RAR 461.2 кбайт
- 129 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лемишева Тамара Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лемишева Тамара Владимировна
- На сайте: 3 года и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 72665
- Всего материалов: 207