Проверочная работа по БИОЛОГИИ
6 КЛАСС
Образец
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по биологии отводится 45 минут. Работа включает в себя 10 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы.
1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, растения, животные.
|
|
|
|
|
|
|
|
А. _____________________________ Б.
_____________________________
1.2. Три из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Ответ. __________________________________________________________________________
2.1. Рассмотрите изображение микроскопа (рис. 1). Что обозначено на рисунке буквой А?
Ответ: _______________________________________
2.2. Какую роль играет эта часть микроскопа при работе с ним?
A
Ответ: _______________________________________ _____________________________________________
Рис. 1
2.3. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом
и сделала рисунок (рис. 2). Что она изобразила на рисунке под цифрой 1?
Ответ: _________________________________________
2.4. Рисунок 2 был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано:
– увеличение окуляра – 10; Рис. 2
– увеличение объектива – 40.
Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
Ответ: _________________________________________
Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
|
|
|
|
|
|
Строение
клетки
Клетка имеет две обязательные части: клеточную мембрану, _______(А) и генетический аппарат. В клетках растений, животных и грибов генетический аппарат окружён мембраной и называется _______(Б). Для растительных клеток важнейшее значение имеют пластиды, окрашенные в зелёный цвет, − _______(В).
Список слов:
1) хлоропласт
2) цитоплазма
3) жгутик
4) ядро
5) митохондрия
6) вакуоль
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
|
|
|
|
Ответ:
В изображённом на рисунке опыте экспериментатор прикасается острым предметом к телу гидры – кишечнополостного животного.
4.1. Какое изменение произошло с телом гидры?
Ответ: __________________________________________________________________________
4.2. Какое свойство организмов иллюстрирует этот опыт?
Ответ: __________________________________________________________________________
4.3. Какие клетки животного обеспечивают данное свойство?
Ответ: __________________________________________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
5.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь.
5.2. Какую функцию в цветке выполняет завязь?
Ответ: __________________________________________________________________________
5.3. Назовите клетку, которая образуется в завязи.
Ответ:
__________________________________________________________________________ Анна
и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения
им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей
классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова
из предложенного списка в такой последовательности,
чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии.
Список слов:
1) Покрытосеменные (цветковые)
2) Ромашка аптечная Ромашка аптечная
3) Ромашки
4) Растения
|
Царство |
Отдел |
Род |
Вид |
|
|
|
|
|
На графике показан рост древесного растения умеренного климата в течение нескольких лет.
|
|
|
|
|
|
Время,годы
7.1. Определите максимальную высоту растения на третий год жизни.
Ответ: __________________________________________________________________________
7.2. Как можно объяснить наличие периодов в жизни растения, когда его рост в высоту резко замедлялся?
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ Известно, что для прорастания семян необходимы определённые условия. Сергей решил выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана, в которых было немного воды, положил в каждый по 15 семян гороха, причём в один он насыпал немного земли (рис. 1). Оба стакана он поставил на столе в комнате. Через несколько дней Сергей наблюдал следующую картину (рис. 2).
На момент начала опыта Через несколько дней после начала опыта
Рис. 1 Рис. 2
|
|
|
|
|
|
8.1. Влияние какого условия на прорастание семян изучал Сергей?
Ответ: __________________________________________________________________________
8.2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8.3. Какое из условий опыта, проведённого Сергеем, является необходимым для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ Растения по-разному относятся к свету, теплу и влаге, и это учитывается цветоводами при разведении различных растений.
9.1. Опишите особенности растений агавы и фиалки, которые необходимо учитывать при их разведении в домашних условиях, используя для этого таблицу условных обозначений.
Условные обозначения:
|
сухая земля |
|
|
поддоне |
|
выносливое |
|
1) Выносливость 3) Требуемый
режим полива
|
прямые лучи |
|
полутень |
тень |
|
температура |
регулярное опрыскивание |
2) Требуемая 4) Отношение влажность к свету воздуха
и температура
Характеристики:
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
Агава:
1) ____________________________________ ______________________________________ 2) ____________________________________ ______________________________________ 3) ____________________________________ ______________________________________ 4) ____________________________________ __________________________________________ |
Фиалка:
1) ____________________________________ ______________________________________ 2) ____________________________________ ______________________________________ 3) ____________________________________ ______________________________________ 4) ____________________________________ ______________________________________ |
|||||||||||
9.2. По каким из приведённых в описании позиций эти растения имеют одинаковые характеристики?
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10.1. Рассмотрите изображения животных: майский жук, крот, гребешок. Подпишите их названия под изображениями.
Под каждым названием подпишите название среды обитания взрослой формы животного:
наземно-воздушная, водная, почвенная.
|
Название |
|
|
|
|
Среда обитания |
|
|
|
10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие животного мира Земли.
1 
– Простейшие
2 – Кишечнополостные
3 – Плоские черви
4 – Кольчатые черви
5 – Моллюски
|
|
|
|
|
|
6 
– Ракообразные
7 – Насекомые 8 – Иглокожие
9 – Рыбы
10 – Земноводные
11 – Пресмыкающиеся
12 – Птицы
13 – Млекопитающие
Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённых на фотографиях животных? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
|
Майский жук |
Крот |
Гребешок |
|
|
|
|
10.3. Какое из этих животных относят к позвоночным?
Ответ: _______________________________________
Правильный ответ на каждое из заданий 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 4.1, 4.2, 4.3, 5.3, 7.1, 7.2, 8.1, 10.3 оценивается 1 баллом.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 1.1, 3, 6, 10.2 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.
|
Номер задания |
Правильный ответ |
|
1.1 |
А – вирусы Б – растения В – животные Г – бактерии |
|
2.1 |
зеркало |
|
2.2 |
регулирование освещённости |
|
2.3 |
устьице / замыкающие клетки |
|
2.4 |
400 |
|
3 |
241 |
|
4.1 |
сжалось |
|
4.2 |
раздражимость ИЛИ рефлекс |
|
4.3 |
нервные клетки ИЛИ нейроны |
|
5.3 |
яйцеклетка |
|
6 |
царство – Растения отдел – Покрытосеменные (цветковые) род – Ромашки вид – Ромашка аптечная ИЛИ 4132 |
|
7.1 |
2,5 метра |
|
8.1 |
наличие почвы |
|
10.2 |
майский жук – 7 крот – 13 гребешок – 5 |
|
10.3 |
крот |
1.2. Три из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) объект: вирус; 2) объяснение, например: это неклеточная форма жизни |
|
|
Правильно определён объект и дано объяснение |
1 |
|
Правильно определён объект, объяснение отсутствует. ИЛИ Объект определён неправильно / не определён, независимо от наличия объяснения. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
5.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Верно подписаны три части цветка |
2 |
|
Верно подписаны только две части цветка |
1 |
|
Верно подписана только одна часть цветка. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
5.2. Какую функцию в цветке выполняет завязь?
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать указание функции, например: защита семязачатка от высыхания ИЛИ защита от низких температур ИЛИ защита от поедания насекомыми |
|
|
Правильно указана функция |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
7 7.2. Как можно объяснить наличие периодов в жизни растения, когда его рост в высоту резко замедлялся?
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать ответ на вопрос, например: Замедление роста связано со сменой сезонов (осень, зима) |
|
|
Дан правильный ответ на вопрос |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
8.2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать вывод, например: наличие почвы не влияет на прорастание семян ИЛИ прорастание семян не зависит от наличия почвы |
|
|
Сделан правильный вывод |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
8.3. Какое из условий опыта, проведённого Сергеем, является необходимым для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на вопрос (условие опыта): наличие воды ИЛИ наличие воды, так как семена проросли в обоих стаканах; 2) обоснование, например: вода участвует в обмене веществ ИЛИ семенная кожура в присутствии влаги набухает; питательные вещества, растворённые в воде, поступают к зародышу. Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках |
|
|
Правильно дан ответ на вопрос, и приведено обоснование |
2 |
|
Правильно дан только ответ на вопрос |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
9 9.1. Опишите особенности растений агавы и фиалки, которые необходимо учитывать при их разведении в домашних условиях, используя для этого таблицу условных обозначений.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие условия выращивания растений: агава: 1) выносливое; 2) комнатная температура; 3) сухая земля; 4) прямые солнечные лучи; фиалка: 1) выносливое; 2) комнатная температура; 3) наличие воды в поддоне; 4) рассеянный свет Условия могут быть приведены в более развёрнутых формулировках |
|
|
Правильно указаны по четыре условия для выращивания каждого из растений |
2 |
|
Правильно указаны два-три условия для выращивания одного из растений и двачетыре условия для выращивания другого растения. ИЛИ Правильно указаны четыре условия для выращивания только одного из растений |
1 |
|
Все комбинации элементов, не соответствующие указаниям по выставлению 2 и 1 балла. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
9.2. По каким из приведённых в описании позиций эти растения имеют одинаковые характеристики?
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать указание следующих позиций, по которым растения имеют одинаковые характеристики: 1) агава и фиалка – выносливые растения; 2) для выращивания необходима комнатная температура |
|
|
Правильно указаны две позиции |
2 |
|
Правильно указана только одна позиция |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
10 10.1. Рассмотрите изображения животных: майский жук, крот, гребешок. Подпишите их названия под изображениями.
Под каждым названием подпишите название среды обитания взрослой формы животного:
наземно-воздушная, водная, почвенная.
|
Название |
Гребешок |
Майский жук |
Крот |
|
Среда обитания |
водная |
наземно-воздушная |
почвенная |
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Верно подписаны три животных и указаны среды их обитания |
2 |
|
Верно подписаны два-три животных и указаны среды обитания одного-двух из них. ИЛИ Верно подписаны только три животных |
1 |
|
Все комбинации элементов, не соответствующие указаниям по выставлению 2 и 1 балла. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы − 33.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
|
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
|
Первичные баллы |
0–11 |
12–19 |
20–27 |
28–33 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мошнина Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.