Старошайговская средняя школа №2
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
2010 г.
План-конспект.
Классный час
«Путешествие в мир профессий».
Цель занятия:
q повторение и обобщение понятий профессия, специальность; повторить профессии по отраслям;
q повторить типы профессий;
q ознакомиться с требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку;
q интересы, способности, склонности и выбор профессии; профессиональная пригодность;
q что нужно учитывать при выборе профессии;
q варианты продолжения образования;
q учебные заведения начального профессионального и среднего специального образования
План занятия:
1. Повторить и обобщить понятия профессия, специальность; повторить профессии по отраслям
Профессия, специальность - вид трудовой деятельности личности, требующий определенного образования, подготовки и навыков, опыта.
2. Повторить типы профессий
|
Человек – Техника |
|
Человек – Человек |
|
Человек – Природа |
|
Человек – Художественный образ |
|
Человек – Знаковая система |
3. Ознакомить учащихся с требованиями, предъявляемыми группами профессий человеку.
|
• Человек– Техника
|
• Человек – Природа
|
|
• Практическое мышление • Внимание • Координация движений • Хорошая реакция
|
• Любовь к природе • Хорошее здоровье • Трудолюбие • Практическое мышление
|
|
• Человек – Человек
|
• Человек – Образ
|
|
• Коммуникабельность • Устойчивое поведение • Хорошая память • Знание психологии
|
• Творческое мышление • Трудолюбие • Целеустремленность • Реалистический уровень притязаний
|
4. Взаимосвязь способностей, склонностей и интересов.
Под интересом понимается активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет. Применительно к выбору профессии интересы - это положительное отношение к определенной области труда, стремление к познанию и деятельности.
Интересы различаются по содержанию (музыкальные, технические), широте (разносторонние или поверхностные), длительности (устойчивые или неустойчивые). Значение интересов в жизни человека велико: они побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор, помогают преодолевать препятствия.
В своем развитии интересы проходят несколько этапов. Сначала они носят характер временных, эпизодических и проявляются в положительном отношении к определенному предмету. Такие интересы, если их не развивать, могут скоро ослабеть ли совсем угаснуть. По мере глубокого и систематического изучения того или иного предмета, проникновения в заинтересовавшую область трудовой деятельности интересы закрепляются, усиливаются и постепенно могут стать устойчивыми. Такие интересы часто перерастают в склонность - стремление заниматься определенной деятельностью, постоянно накапливать знания и совершенствовать умения и навыки, соответствующие этой деятельности.
Между интересами и склонностью много общего, но есть различие. Интересы выражаются формулой "я хочу знать", а склонности можно авыразить словами "я хочу делать". Профессию лучше выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами и склонностями.
Интересы и склонности человека в какой-либо области знаний или практической деятельности не всегда переходят в профессиональные. Они становятся профессиональными только в том случае, если с ними связаны жизненные планы человека.
Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии? На практике оказывается мнение родителей оказывает огромное влияние. По методике Е. А. Климова можно выделить 8 факторов выбора.
1. Позиция старших членов семьи.
Есть старшие, которые несут прямую ответственность' за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
2. Позиция товарищей, подруг.
Дружеские связи в твоем возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.
3. Позиция учителей, школьных педагогов.
Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о. тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.
4. Личные профессиональные планы.
Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.
5. Способности.
О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.
6. Уровень притязаний на общественное признание.
Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.
7. Информированность.
Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.
8. Склонности.
Склонности проявляются в любимых занятиях, на которых тратиться большая часть свободного времени. Это интересы, подкрепленные определенными способностями.
Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора - когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга.
Может ли человек развивать свои интересы, склонности?
Естественно, да, но это очень длительный процесс, для которого необходимо:
1.Повышать свою информированность об интересующем предмете деятельности (чтение специальной литературы, подготовка рефератов, докладов).
2.Заниматься практической деятельностью (факультативы, дополнительные занятия).
3.Заниматься самопознанием и развитием своих индивидуальных качеств
5. Классификация профессий.
|
Классифик. признак |
Виды и характер труда |
|
Предмет труда |
Т П Ч З Х |
|
Цель труда |
Г П И |
|
Орудия Труда |
Р М А Ф |
|
Условия труда |
М Н Б О |
Т – Техника – Человек
П – Природа – Человек
Ч – Человек – Человек
З – Знаковая система – Человек
Х – Художественный образ – Человек
6. Возможные варианты продолжения образования.
Курсы ПТУ Производство IX класс X класс Аспирантура Техникум, колледж Суворовское училище ВУЗ Военные училища
7. Профессиональные училища.
Саранские городские училища №№ 19, 20.
8. Колледжи и техникумы.
Зубовополянский педагогический колледж,
Ковылкинский строительный колледж,
Краснослободский аграрный колледж, Краснослободский зооветтехникум, Краснослободское медицинское училище,
Саранский авто механический колледж,
Торбеевский колледж мясной молочной промышленности.
9. Предварительное распределение учащихся.
|
№ п.п. |
Фамилия учащегося |
Распределение |
|
1. |
|
10 класс |
|
2. |
|
Мед. училище, г. Краснослободск |
|
3. |
|
10 класс |
|
4. |
|
10 класс |
|
5. |
|
10 класс |
|
6. |
|
10 класс |
|
7. |
|
ПУ 5 |
|
8. |
|
Аграрный колледж, г. Краснослободск |
|
9. |
|
10 класс |
|
10. |
|
Кооп. техникум, г. Саранск |
|
11. |
|
Кооп. училище, г. Саранск |
|
12. |
|
Аграрный колледж, г. Краснослободск |
|
13. |
|
Суворовское училище |
|
14. |
|
10 класс |
|
15. |
|
10 класс |
|
16. |
|
Аграрный колледж, г. Краснослободск |
|
17. |
|
10 класс |
|
18. |
|
10 класс |
|
19. |
|
Мед. училище, г. Краснослободск |
Классный руководитель Автайкин Г. А.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План-конспект.
Классный час: «Путешествие в мир профессий».
Цель занятия:повторение и обобщение понятий профессия, специальность; повторить профессии по отраслям;
ü повторить типы профессий;
ü ознакомиться с требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку;
ü интересы, способности, склонности и выбор профессии; профессиональная пригодность;
ü что нужно учитывать при выборе профессии;
ü варианты продолжения образования;
ü учебные заведения начального профессионального и среднего специального образования
План занятия:
1. Повторить и обобщить понятия профессия, специальность; повторить профессии по отраслям
Профессия, специальность - вид трудовой деятельности личности, требующий определенного образования, подготовки и навыков, опыта.
2. Повторить типы профессий
Человек – Техника
Человек – Человек
Человек – Природа
Человек – Художественный образ
Человек – Знаковая система
3. Ознакомить учащихся с требованиями, предъявляемыми группами профессий человеку.
• Человек– Техника
Практическое мышление
Внимание
Координация движений
Трудолюбие
• Человек – Природа
Хорошая реакция
Любовь к природе
Хорошее здоровье
Трудолюбие
Практическое мышление
• Человек – Человек
Коммуникабельность
Устойчивое поведение
Хорошая память
Знание психологии
• Человек – Образ
Творческое мышление
Трудолюбие
Целеустремленность
Реалистический уровень притязаний
4. Взаимосвязь способностей, склонностей и интересов.
Под интересом понимается активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет. Применительно к выбору профессии интересы - это положительное отношение к определенной области труда, стремление к познанию и деятельности.
Интересы различаются по содержанию (музыкальные, технические), широте (разносторонние или поверхностные), длительности (устойчивые или неустойчивые). Значение интересов в жизни человека велико: они побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор, помогают преодолевать препятствия.
В своем развитии интересы проходят несколько этапов. Сначала они носят характер временных, эпизодических и проявляются в положительном отношении к определенному предмету. Такие интересы, если их не развивать, могут скоро ослабеть ли совсем угаснуть. По мере глубокого и систематического изучения того или иного предмета, проникновения в заинтересовавшую область трудовой деятельности интересы закрепляются, усиливаются и постепенно могут стать устойчивыми. Такие интересы часто перерастают в склонность - стремление заниматься определенной деятельностью, постоянно накапливать знания и совершенствовать умения и навыки, соответствующие этой деятельности.
Между интересами и склонностью много общего, но есть различие. Интересы выражаются формулой "я хочу знать", а склонности можно авыразить словами "я хочу делать". Профессию лучше выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами и склонностями.
Интересы и склонности человека в какой-либо области знаний или практической деятельности не всегда переходят в профессиональные. Они становятся профессиональными только в том случае, если с ними связаны жизненные планы человека.
Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии? На практике оказывается мнение родителей оказывает огромное влияние. По методике Е. А. Климова можно выделить 8 факторов выбора.
1. Позиция старших членов семьи.
Есть старшие, которые несут прямую ответственность' за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
2. Позиция товарищей, подруг.
Дружеские связи в твоем возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.
3. Позиция учителей, школьных педагогов.
Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о. тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.
4. Личные профессиональные планы.
Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.
5. Способности.
О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.
6. Уровень притязаний на общественное признание.
Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.
7. Информированность.
Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.
8. Склонности.
Склонности проявляются в любимых занятиях, на которых тратиться большая часть свободного времени. Это интересы, подкрепленные определенными способностями.
Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора - когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга.
Может ли человек развивать свои интересы, склонности?
Естественно, да, но это очень длительный процесс, для которого необходимо:
1.Повышать свою информированность об интересующем предмете деятельности (чтение специальной литературы, подготовка рефератов, докладов).
2.Заниматься практической деятельностью (факультативы, дополнительные занятия).
3.Заниматься самопознанием и развитием своих индивидуальных качеств
5. Классификация профессий.
Классифик.признак Виды и характер труда
Предмет труда Т П Ч З Х
Цель труда Г П И
Орудия труда Р М А Ф
Условия труда М Н Б О
Т – Техника – Человек
П – Природа – Человек
Ч – Человек – Человек
З – Знаковая система – Человек
Х – Художественный образ – Человек
6. Возможные варианты продолжения образования.
7. Профессиональные училища.
Саранские городские профессиональные училища №№ 19, 20.
8. Колледжи и техникумы.
Зубовополянский педагогический колледж,
Ковылкинский строительный колледж,
Краснослободский аграрный колледж,
Краснослободский зооветтехникум,
Краснослободское медицинское училище,
Саранский авто механический колледж,
Саранский строительный колледж,
Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности.
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Автайкин Генрих Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.