- 03.10.2020
- 3484
- 16
Классный час
для учащихся 3 – 6 классов
«Как уберечь себя от влияния вредных привычек»
(Игровой практикум по профилактике вредных привычек)
Классный руководитель 11 «А»: Кашкина М.А.
Проведен: учащимися 11 «А» класса.
Цели и задачи классного часа:
• информирование учащихся о вреде наркомании и табакокурения;
• ознакомление учащихся со стратегией принятия решений;
• воспитание потребности в здоровом образе жизни и профилактика вредных привычек у учащихся 3 – 6 классов.
Предварительная работа. Учителем выбраны из 11 «А» класса трех учеников, которые в первой части классного часа сыграют роли «вредных привычек» — Ленивки, Сладкоежки и Привычечки. Выбирается ведущий классного часа тоже из учащихся 11 класса.
Для ролей «вредных привычек» изготавливаются таблички с надписями имен героев и фрагменты костюмов.
Ход классного часа
Неожиданная встреча с «вредными привычками»
Ведущий: Ребята, сегодня мне хотелось бы с вами обсудить очень серьезную тему — как уберечь себя от пагубного влияния вредных привычек.
Вы уже неоднократно слышали, что наиболее опасными вредными привычками подростков являются раннее курение, склонность к алкоголизму, токсикомании и наркомании. Эти страшные пороки поразили подростков большинства стран мира. Но только ли курение, наркоманию и алкоголизм можно назвать вредными привычками? Давайте над этим подумаем.
В класс входит группа ребят, играющих роли «вредных привычек». На каждом из них фрагмент костюма или табличка с надписью.
Ведущий: Ой, кто вы такие? Как вы здесь оказались?
Ленивка: Кто мы? Да мы дружные ребята, правда, немного ленивые, но всегда ходим друг за другом. Вообще-то, мы прогуливались по коридору и подслушали, что вы вспоминаете нас. Вот и заглянули к вам. Что, пустите?
Ведущий: Впустим, но только на этот классный час. (Обращаясь к ученикам) Ребята, давайте послушаем этих странных гостей и постараемся доказать им, что в нашем классном коллективе им не место.
Ленивка: Как не место? Да я почти с каждым из вас утром рано просыпаюсь, отговариваю мыть по утрам уши, чистить зубы, приводить в порядок свои вещи. А убираете свою комнату или выполняете поручение родителей вы разве не со мной? Это я вас учу долго лежать в кровати или на диване около телевизора, вместо прогулок на свежем воздухе и занятий физкультурой. Это от меня вы учитесь ходить неряшливо и неопрятно, ведь это круто
Сладкоежка: А я тоже ваша любимая подружка! Именно со мной вы не соблюдаете режим питания, много едите сладкого, увлекаетесь пирожным. Ведь это я вас учу питаться всухомятку, клянчить у родителей конфетки, шоколадки и всякие жвачки.
Привычечка: А я вроде бы и не заметная, но постоянно сижу в ваших карманах. Ага, вспомнили. Это я вам подсказываю, когда надо полезть пальцем в нос, когда ручку пососать, когда на стенках пописать или школьный стол поцарапать. Да как вы без меня обойдетесь, если не будете через каждое слово говорить: «Короче»?
Ведущий: Ну, теперь нам совсем понятно, кто вы такие. Мы предоставим вам места у входа в класс, потому что в класс мы вас все-таки не пустим.
(«Гости» присаживаются на стульях у двери.)
Ведущий: Ребята, наверное, кому-то из вас стало стыдно? Неужели вот эти вредные привычки могут с вами дружить? О каких подростковых пороках они поведали нам? (Возможные рассуждения ребят.)
Ведущий: А теперь, нежданные гости, мы хотим доказать вам, что вам нет места в нашем дружном коллективе. Ребята, я постараюсь охарактеризовать эти вредные привычки подростков, а вы дополните меня. Договорились?
Итак, ты, Ленивка. Именно обычная лень приводит к следующим последствиям:
• Отсутствию потребности в ежедневном утреннем туалете: чистке зубов, протиранию влажным полотенцем, закаливанию подросткового организма.
• Отсутствию потребности в ежедневной чистке своей верхней одежды и обуви, принятию прохладного душа.
• Нежеланию быстро и в срок исполнять поручения родителей или старших членов семьи.
• Непроветриванию жилых помещений, отсутствию регулярной влажной уборки.
Неисполнению в срок домашних заданий, надеясь «авось завтра на уроке меня не спросят» или «если надо будет, спишу задание у товарищей».
• Бесцельному проведению свободного времени у телевизора, компьютера или в игральных автоматах, вместо занятий физическими упражнениями, посещения спортивных секций, библиотек, учреждений дополнительного образования детей и подростков, увлечением каким-либо видом спорта или определенным хобби.
•Поиску «приключений», и, как следствие, к бродяжничеству.
Ребята, дополните меня, к чему еще может привести обыкновенная человеческая лень, особенно в подростковом возрасте?
(Возможные рассуждения ребят.)
Ленивка: Ребята, а вот послушайте историю о странном мальчике, которую рассказал поэт Л. Яхнин:
Жил на свете мальчик странный —
Просыпался поутру
И бежал скорее в ванну
Умываться. Я не вру.
Хотите — верьте, хотите — нет.
Руки мыл зачем-то с мылом,
А лицо мочалкой тер.
На руках все пальцы смыл он,
Щеки в дырах до сих пор.
Хотите — верьте, хотите — нет.
Умывался по утрам он
И, конечно, заболел.
Хотите — верьте, хотите — нет.
Тут к нему позвали разных
Самых лучших докторов,
И диагноз был таков:
«Если мальчик будет грязным —
Будет он всегда здоров».
Вы мне верите?!
Ведущий: Как вы думаете, ребята, можно заболеть от чистоты? Правильный ли диагноз поставили врачи? Убедила ли вас Ленивка, что не, надо соблюдать режим дня? (Возможные рассуждения учеников.)
Ведущий: А теперь ты, Сладкоежка. Несоблюдение правильного режима питания в подростковом возрасте может привести:
Ведущий: Очередь дошла и до тебя, Привычечка. Именно в тебе собрались все мелкие привычки подростков. Именно они, на первый взгляд безобидные, приводят к появлению страшных пороков человечества — алкоголизму, наркомании и преступности. Многие подростки, стремясь быть похожими на старшеклассников или героев кинобоевиков, желая почувствовать себя независимыми, самостоятельными и взрослыми, незаметно для себя привыкают употреблять в своей речи слова-паразиты («короче», «как бы», «по-всякому» и т.д.) или нецензурную брань. Не задумываясь о последствиях, некоторые подростки исписывают стены домов, портят мебель и школьное имущество, мусорят, без повода пристают к слабым ребятам. Да, да! Именно от самого незначительного противоправного поступка, не замеченного старшими или работниками милиции, вырабатывается чувство безнаказанности, вседозволенности, перерастающее в привычку совершать хулиганские поступки. Незначительные привычки могут привести к правонарушениям. Ребята, предложите меры борьбы с этими вредными привычками. Как уберечь себя от вредных привычек?
(Возможные рассуждения учеников.)
Ведущий: Думаю, теперь вам понятно, наши нежеланные гости, что вам в нашем коллективе не место? Привычечка: Я убедилась, что все эти незначительные
привычки не по мне. Прошу вас вновь превратить меня в обычного
пятиклассника.
Сладкоежка: Думаю, что после такого разговора и я буду стремиться выработать в себе только одни хорошие привычки: соблюдать режим дня и правильный режим питания.
Ленивка: Даю честное слово, что с сегодняшнего дня буду регулярно бороться с ленью и стремиться не совершать необдуманных поступков.
Ведущий: Ребята, думаю, что пришло время наших нежданных гостей превратить вновь в обыкновенных учащихся. Внимание! Превращения начинаются.
Заклинаем! Раз, два, три —
Прочь, привычка, уходи!
Превращаем вас опять
В нормальных ребят!
Ленивка, Сладкоежка и Привычечка срывают с себя таблички (элементы костюмов) и «превращаются» в учеников .Они начинают помогать вести данное мероприятие ведущему.
Ведущий: Мы рады, что превращения удались, и теперь все вместе мы сможем продолжить разговор уже более серьезно.
Ребята, мы убедились, что незначительные привычки, на которые вы порой не обращаете внимания, могут не только серьезно повлиять на здоровье человека, но и привести его на путь правонарушений или преступлений.
Жизнь без сигарет — это реально?
Ведущий: В век информационных и космических технологий человечество хочет чувствовать себя независимым от окружающего мира. Огромное количество людей на всей планете стремится через употребление никотина, алкоголя, допинга и наркотиков почувствовать себя свободным, «современным» и независимым. Так ли это? Как же правильно построить стратегию своей дальнейшей жизни? Можно ли с детства принять правильное в отношении собственного здоровья? Вот об этом мы и поговорим с вами во второй части нашего классного часа.
Одними из самых страшных вредных привычек в современном мире является курение, подростковый алкоголизм и наркомания. Повсюду пишут, что по подростковому курению Россия занимает чуть ли не первое место в мире. По одним данным, в возрасте 15—19 лет у нас курит около 40 % мальчиков и 7 % девочек. По другим, в среднем по России курят 35,6 % мальчиков до 15 лет и 25 % девочек. А в возрасте 16—17 лет это соотношение выглядит как 45 % к 18 %. В настоящее время средний возраст начала потребления алкогольных напитков в России составляет 12—13 лет. В возрастной группе 11— 24 года потребляют алкоголь более 70 % молодежи. При этом девушки потребляют алкогольные напитки практически наравне с юношами. Судя по всему, девочки догоняют мальчиков и в России. Хотя говорить о соревновании бессмысленно — страдают и мальчики, и девочки, и их родители одинаково. Но девочкам, по мнению американцев, гораздо хуже.
Это страшные цифры и факты. Мы уже знаем, что приобщение подростков к наркотическим веществам (в том числе и к курению) в большинстве случаев происходит в группе.
Как вы думаете, все ли они начали употреблять наркотики «по доброй воле»? А может быть, на них было оказано давление, и произошло это потому, что неудобно было отказать друзьям? Или не хотелось быть белой вороной?
(Ответы учеников.)
Очень часто именно так и происходит, и мы уже знаем примеры, подтверждающие это.
Оказывается, нужно не только правильно давать отказ на предложение попробовать наркотическое вещество или сигарету, но и постараться как можно реже попадать в ситуацию, где вам могут это предложить.
Важно уметь правильно
принимать решение, не впопыхах, не под влиянием сиюминутного настроения, а 
основательно, обдуманно, чтобы не было потом горьки за совершенные
ошибки.
Давайте проведем небольшой блиц турнир. Я буду предлагать вам факты о курении, а вы быстро дополните их или объяснять: согласны вы с данной позицией или нет? Договорились? Внимание!
(Ведущий может выслушивать суждения ребят после, каждого пункта приведенных аргументов или устроить краткую дискуссию после прочтения всех фактов)
Помощник 1:
• Курение и ваше здоровье.
Даже ребенок знает о том, что курить вредно. В детском организме даже от двух-трех выкуренных сигарет формируются необратимые процессы, влияющие на рост и формирование детского организма.
(Ребята дополняют различными фактами или рассуждениями!)
Помощник 2:
• Курение «бьет по
семейному кошельку»
Российский курильщик, который выкуривает в день
одну пачку сигарет высшего класса, тратит на сигареты около 10 тыс. рублей в год! Это означает, что за 10 лет заядлый курильщик можете выкурить небольшой автомобиль. (Ребята дополняют различными фактами или рассуждениями.)
Помощник 3:
• Курение подростков — одна из важных проблем российского общества.
Проблема подросткового курения становится год от года все острее. Все большее количество подростков оказываются втянутыми в курение со школьной скамьи. Установили, что люди, начавшие курить до 15-летнего возраста, умирают от рака легких в 5 раз чаще, чем те, которые начали курить после 25 лет.
Смертельная доза никотина для взрослого — пачка, выкуренная сразу. Для подростка — полпачки! Недаром говорят: «Капля никотина убивает лошадь». Если быть точным, то каплей чистого никотина можно убить трех лошадей. А ведь кроме никотина в сигаретах содержится очень много ядовитых веществ, губительных для растущего организма. Были даже зарегистрированы случая смерти подростков от выкуренных подряд 2—3 сигарет — из-за резкого отравления жизненно важных центров, я результате которого наступали остановка сердца и прекращалось дыхание.
Но результатам исследований Колумбийского университета (Нью-Йорк), выявлен новый вредный эффект курения: беспричинный страх. Тинейджеры, которые выкуривают в день больше одной пачки сигарет, подвержены приступам беспричинной паники в 15 раз больше, чем их некурящие сверстники.
(Ребята дополняют учителя различными фактами или рассуждениями).
Помощник 1:
Курение и сопровождающая его табачная интоксикация является одной из ведущих причин заболеваемости преждевременной смертности современного населения. России от причин, связанных с курением, ежегодно умирает около 300 тысяч человек. Это больше, чем от алкоголя, наркотиков, травм, СПИДа и катастроф вместе взятых. Но курение вредит здоровью и убивает не только курильщиков, но и некурящих, живущих или работающих курильщиками. В настоящее время научно доказано, это так называемое пассивное или недобровольное курение, т.е. вдыхание табачного дыма, производимого курильщиками, может наносить существенный вред здоровью некурящих лиц. Только в США ежегодно около 3 тыс. некурящих заболевают раком легкого в связи с пассивным потреблением табачных канцерогенов из окружающей их среды.
Табачный дым благодаря высокой способности к распространению и проникновению является на сегодня основным токсичным загрязнителем воздуха, прежде всего в жилых и рабочих помещениях.
(Ребята дополняют учителя различными фактами или рассуждениями.)
Помощник 2:
• Курение и пожары.
Для России проблема «сигаретных» пожаров весьма актуальна. По данным московской пожарной инспекции, только в 2005 г. в жилом секторе Москвы было 12 286 пожаров, причем более трети из них (35,4%) возникло из-за непотушенных (или не погасших вовремя) сигарет. Ежегодно в США при пожарах от сигарет погибает около 900 человек, ущерб от таких пожаров оценивается в 400 млн. долларов.
(Ребята дополняют учителя различными фактами или рассуждениями.)
Помощник 3:
• Курение и запах.
Курильщика всегда сопровождает специфический запах. И здесь никакие жевательные резинки не помогут. Запах от сигарет на несколько часов остается в волосах человека. А подобный запах не всем приятен (например, большинству беременных женщин). Запах от табака не пройдет, пока вы не бросите курить.
(Ребята дополняют учителя различными фактами или рассуждениями.)
Приемы принятия правильного решения
Ведущий:
Есть специально разработанная методика, которая поможет принимать правильные решения не только в подростковом возрасте, но и на протяжении всем жизни, это так называемая стратегия принятия решений. В чем ее суть? Самое главное, что прежде чем принять решение, нужно сначала подумать.
Предположим, вас приглашают в малознакомую компанию и утверждают, что там будет весело. Как поступить?
Специалисты выделяют следующие шаги принятия решения:
1. Определить суть проблемы. Как вы думаете, в чем в данной ситуации суть проблемы? Самое главное здесь даже не в том, идти или не идти в малознакомую компанию, а в том, что там придется пробовать сигареты.
2. Собрать информацию. Необходимо получить информацию о негативных случаях из всевозможных надежных источников. Этими источниками могут быть: люди, книги, фильмы, собственный опыт. Если сведений недостаточно, то можно поговорить об этом с другом, подругой, со взрослым человеком, которого вы уважаете. Возможно, эти люди помогут увидеть, проблему с неожиданной точки зрения.
3. Определить возможные варианты решения. В данном случае возможны три варианта:
а) пойти в новую компанию и вести там себя «как нее»;
б) пойти, но если будут предлагать сигареты, сразу отказать новым знакомым;
в) отклонить предложение.
4. Спрогнозировать последствия каждого из вариантов.
Нужно поразмышлять о том, что произойдет, чьи интересы будут задеты, кому это выгодно, кому повредит. Важно также взглянуть на ситуацию с позиции других людей, чтобы определить их вероятную реакцию. Нелишне будет вспомнить свое прошлое, может быть, там уже имеется какой-либо опыт подобных ситуаций.
5. Установить, как ваши действия отразятся на других людях, какое косвенное воздействие на других могут оказать ваши поступки. Здесь могут быть самые неожиданные воздействия, например, на друга, у которого собирается компания, на ваших родителей и учителей, как лиц, ответственных за ваше воспитание.
6. Принять решение. Только после получения всей информации и взвешивания всех возможных последствий можно принимать решение. При этом нужно обязательно удостовериться, что будущие действия безопасны, не противоречат нравственным принципам и законам общества и вполне подходят самому человеку, который принимает решение.
Конечно, чтобы пройти все эти шаги принятия решения, необходимо какое-то время, но если эта методика будет вами отработана, то времени понадобится не так уж и много. В кризисных ситуациях люди могут намного быстрее проходить эти шаги, за минуты, а иногда даже за секунды.
В завершение классного часа ведущий напоминает ребятам, что курение, ранний алкоголизм и наркомания, бродяжничество могут привести к преступности и разрушению подросткового организма.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Игровой практикум по профилактике вредных привычек
Классный руководитель 11 «А»: Кашкина М.А.
Проведен: учащимися 11 «А» класса.
Цели и задачи классного часа:
• информирование учащихся о вреде наркомании и табакокурения;
• ознакомление учащихся со стратегией принятия решений;
• воспитание потребности в здоровом образе жизни и профилактика вредных привычек у учащихся 3 – 6 классов.
Предварительная работа. Учителем выбраны из 11 «А» класса трех учеников, которые в первой части классного часа сыграют роли «вредных привычек» — Ленивки, Сладкоежки и Привычечки. Выбирается ведущий классного часа тоже из учащихся 11 класса.
Для ролей «вредных привычек» изготавливаются таблички с надписями имен героев и фрагменты костюмов.
6 661 942 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Майя Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.