Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: Кеңістікте бағдарлау.
Мақсаты:Балалардың кеңістікте бағдарлау дағдысын дамыту.
Заттардың орналасқан орнын ішінде, үстінде, астында, алдында,
артында, жоғарыда, төменде, оң жақта, сол жақта т.б. ұғымдар
арқылы айта білуге үйрету. Танымдық қабілетін жетілдіру.
Байқағыштыққа тәрбиелеу.
Әдісі: түсіндіру, көрсету.
Көрнекілігі: суреттер, әліппе дәптері.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ұйымдастыру.
|
Шаттық шеңбері: - Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір –біріміздің жүзімізді көреміз, бір –бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. |
Балалар бірін бірі: «Сәлем, мен сені көргеніме өте қуаныштымын!» жалғастыра айтып шығады. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Негізгі бөлім. |
Негізгі бөлім. 1) Сынып бөлмесіндегі заттарды атап, олардың орналасқан жерін бір-бірімен салыстыра отырып, ажырату. Мысалы: тақта сыныптың алдында, шкафтар артында, терезе сол жақта, есік оң жақта орналасқан. Ойын: «Көршіңді тап». 2) Ұғымдарды меңгерту үшін «Ол жерде не жатқанын тап» ойыны ойналады. Шарты: Заттың қасиетін сипаттайды.
Осы шартты белгілер бойынша затты тауып, оның орналасқан орнын сипаттау керек. 3) Көрінісі аяқталмаған плакат пен суретші жұмысы ілінеді. Төменде күн, өзен, шырша,т.б. бейнеленген. 4) «Кімнің қайда тұрғанын тап» Әртүрлі заттар мен ойыншықтарды пайдалана отырып, қайсысының қайда орналасқанын анықтайды. Мысалы: түлкі қуыршақтың алдында, қуыршақ қоянның оң жағында т.с.с. 5) «Не өзгерді?» Үстелдің үстінде бірнеше зат жатыр. Балалар заттың қалай орналасқанын естеріне сақтап қалады. Содан кейін көздерін жұмады. Сол кезде бір-екі заттың орны ауыстырылады. Мысалы: мысық қоянның оң жағында тұрды, қазір сол жағында. 6) «Өз өрнегің туралы айтып бер» Әр балада өрнек салынған парақша бар. Оң жақтағы жоғары бұрышта – шеңбер, сол жақтағы жоғары бұрышта – шаршы, сол жақтағы төменгі бұрышта - доғал, ортада - үшбұрыш тұр.
7) «Суретшілер» ойыны. Шарты: заттардың кеңістікте орналысуын айқындайтын терминдерді бекіту. Әліппе дәптермен жұмыс. 1-тапсырма. Сурет бойынша сұрақтар қойып, балалар жауабы тыңдалады. - Доптың қасында неше құс бар? - Орындықтың астында , қыздың алдында неше құс бар? - Ит қай жаққа жүгіріп барады? - Ұшақ қай жаққа ұшып барады?
Бір нүкте – бір торкөзге, екі нүкте – екі торкөзге жылжиды. 3-тапсырма. Үстелге 2-3 фигура қойылады. Содан кейін олар бір-бірінің үстіне қойылады. Төмен, орта, жоғары сөздерін дұрыс түсінгенін тексеру. Бұл фигураларды бір-бірінің үстіне қойғанда қандай сурет шығады?
|
Балалар суреттермен жұмыс жасайды.
Сурет бойынша балалар кішкентай қызыл допты, сыйлық салынған қорапты т.б. табады.
Балалар суретшіге жұмысты аяқтауға көмектеседі. Балалар оларды орналастрыа отырып, оладың суреттегі өз орнын атайды. (оң жақта, сол жақта, арасында, үстінде, қасында, т.б.).
Балалар көздерін ашады да қандай өзгеріс болғанын анықтап, оның бұрын қай жерде болғанын айтады. Балалар өрнек элементтері қалай орналасқанын айтуы тиіс.
Үлкен форматты қағазға фломастермен бөлменің немесе үйдің сыртқы көрінісін салынады. Тапсырмада мына сөздер қолданылуы тиіс: жоғарыда, төменде, сол жақта, оң жақта, алдында, артында, қасында.
Әліппе дәптердегі тапсырмаларды орындайды.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қорытынды . |
Қорытынды. Ойын «Сөйлемді толықтыр» Мысалы: Санжар доп лақтырды..... (жоғары); Әсем қуыршақты қойды..... (оң жаққа); Кітап сөренің жатыр........(үстінде) т.б. |
Сұрақтарға белсене жауап береді. Ойын ойнайды. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Күтілетін нәтиже:
Білуі тиіс: Заттардың кеңістікте орналасуы жайында мағлұмат алады.
Көрсете білуі: Заттардың орнына сәйкес ұғымдарды орынды қолдана біледі.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Оқуіс-әрекетініңтақырыбы: Кеңістікте бағдарлау. Мақсаты:Балалардың кеңістікте бағдарлау дағдысын дамыту.Заттардың орналасқан орнын ішінде, үстінде, астында, алдында, артында, жоғарыда, төменде, оң жақта, сол жақта т.б. ұғымдар арқылы айта білуге үйрету. Танымдық қабілетін жетілдіру.Байқағыштыққа тәрбиелеу.Әдісі: түсіндіру, көрсету.Көрнекілігі: суреттер, әліппе дәптері. Іс-әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Ұйымдастыру. Шаттық шеңбері: -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір –біріміздің жүзімізді көреміз, бір –бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Балалар бірін бірі: «Сәлем, мен сені көргеніме өте қуаныштымын!» жалғастыра айтып шығады. Негізгі бөлім. Балалар суреттермен жұмыс жасайды.Сстермен бөлменің немесе үйдің сыртқы көрінісін салынады. Тапсырмада мына сөздер қолданылуы тиіс: жоғарыда, төменде, сол жақта, оң жақта, алдында, артында, қасында.Әліппе дәптердегі тапсырмаларды орындайды.
6 656 262 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Голдобина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.