|
Календарно – тематическое планирование по технологии
2 класс
|
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Вид
контроля
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата
проведения
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
Первая четверть - 9
часов. В мире технологий. (1 час)
|
|
|
1
|
Что такое технология. Правила техники безопасности
на уроках технологии
|
1
|
Вводный
|
Повторить правила техники безопасности на уроках
технологии, познакомить с основными материалами и инструментам, которые будут
необходимы для работы
|
Текущий
|
Знать правила организации рабочего
места, правила рационального использование материалов, техники безопасности
при работе с ножницами, шилом, иглой и т.д. Наблюдать связи человека с
природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, выполнять
исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученные материалы.
Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель. Планировать
предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, оценивать
результат своей деятельности.
|
|
2.09
|
|
|
|
Технология
самообслуживания. (1 час)
|
|
|
2
|
Стирка.
Уход за обувью.
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Обучать самостоятельно выполнять несложные
действия по уходу за личными вещами. Ответственность и трудолюбие.
Любовь к чистоте и порядку
|
Фрон-тальный опрос
Практическая работа
|
Знать правила организации
рабочего места, правила рационального использование материалов, техники
безопасности при работе. Наблюдать связи человека с природой и предметным
миром; предметный мир ближайшего окружения, выполнять исследования
(наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученные материалы.
Анализировать
предлагаемые задания: понимать поставленную цель. Планировать предстоящую
практическую деятельность в соответствии с её целью, оценивать результат
своей деятельности.
|
|
9.09
|
|
|
|
Технология ведения
домашнего хозяйства. (2 часа)
|
|
|
3
|
Уборка комнаты. Уборка
постели. Сухая уборка пола. Уход за мебелью. Влажная уборка. Влажная уборка
пола.
На кухне.
Правила поведения за столом.
|
1
1
|
Уроки ознакомления
с новым материалом
|
Обучать самостоятельно выполнять несложные
действия по уходу за домом. Развивать внимание, наблюдательность,
заботливость и ответственность
|
Практическая работа
Фронтальная беседа
|
Знать правила организации рабочего
места, правила рационального использование материалов, техники безопасности
при работе с ножницами, шилом, иглой и т.д. Наблюдать связи человека с
природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, выполнять
исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученные материалы.
Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель. Планировать
предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, оценивать
результат своей деятельности.
|
|
16.09
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
Любовь к чистоте и порядку. Правила
этикета
|
|
23.09
|
|
|
|
Уход за
животными и выращивание растений (2 часа)
|
|
|
5
|
Живут рядом с человеком. Культурные и дикорастущие
растения. Сроки жизни цветочных растений.
|
1
|
Урок применения практических навыков
|
Обучать самостоятельно выполнять несложные
действия по уходу за окружающей нас живой природой. Развивать внимание,
наблюдательность, заботливость и ответственность
|
Текущий
|
Знать правила организации рабочего
места, правила рационального использование материалов, техники безопасности
при работе с ножницами, шилом, иглой и т.д. Наблюдать связи человека с
природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, выполнять
исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученные материалы.
Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель. Планировать
предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, оценивать
|
|
4.10
|
|
|
|
6
|
Выращивание цветочных растений из семян.
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Самосто-ятельная работа
|
|
11.10
|
|
|
|
Технология обработки
материалов (5 часов)
|
|
|
7
|
От материалов к изделиям.
Наша мастерская.
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Развивать творческие способности,
пространственное мышление младших школьников Развивать умений учащихся
читать чертежи, работать с помощью шаблона.
|
Текущий
|
Уметь применять приёмы рациональной безопасной
работы ручными инструментами: чертёжными(линейка, угольник), режущими (ножницами).
Уметь рационально использовать материалы для ручного труда, самостоятельно
организовывать рабочее место. Планировать предстоящую практическую
деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого
задания
|
|
18.10
|
|
|
|
8
|
Технологии обработки бумаги.
|
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Самосто-ятельная работа
|
|
25.10
|
|
|
|
9
|
Коллекция бумаги. Способы разметки прямоугольных
деталей. Линейка. Угольник Приёмы разметки. Правила безопасной работы
ножницами
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Практическая работа
|
|
1.11
|
|
|
|
Вторая четверть – 7 часов.
|
|
|
|
10
|
Этикетки на банки для домашних консервов
Изготовление этикетки с аппликацией
|
1
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Совершенствовать умения выполнять
разметку деталей изделия с помощью карандаша и линейки, умений обрабатывать бумагу, работать с клеем при
соединении элементов. Развивать пространственное
мышление, творческие способности учащихся.
|
Самосто-ятельная работа
Самосто-ятельная работа
|
Уметь конструировать объекты с учётом технических
и декоративно-художественных условий; определять особенности конструкции. Подбирать
соответствующие материалы, инструменты, выполнять инструкции, несложные алгоритмы
при решении учебных задач. осуществлять самоконтроль качества выполненной
работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью
шаблона) ;оценивать результат своей деятельности: точность изготовления
деталей, аккуратность выполненной работы; принимать участие в обсуждении
результатов деятельности одноклассников; обобщать (осознавать и
формулировать) то новое, что усвоено. Моделировать несложные изделия с
разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку; определять
особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.
|
|
15.11
|
|
|
|
11
|
Урок применения практических навыков
|
22.11
|
|
|
|
Готовимся к Новому году! (5
часов)
|
|
|
12
|
Подвесные игрушки из цветной бумаги
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Познакомить с приёмами разметки заготовок для
объемных тел по шаблону или с помощью циркуля. Обучать учащихся выполнению
соединений деталей с помощью сгибания и клея.
Совершенствовать умения выполнять разметку деталей
гирлянды по шаблону, умений обрабатывать бумагу, работать с клеем при
соединении элементов гирлянды.
|
Текущий
|
Уметь выполнять и применять
разметку бумаги изученными способами, соединять полоски в модули, конструировать
из изготовленных модулей по образцу и собственному замыслу, приёмы сгибания
бумаги, использованные при работе в технике оригами, творчески подходить к
изготовлению изделия, рационально использовать материалы для ручного труда,
самостоятельно организовывать рабочее место. Знать область применения и
назначения инструментов. Уметь выполнять инструкции, несложные алгоритмы при
решении учебных задач. Уметь выполнять инструкции, несложные алгоритмы при
решении учебных задач. Осуществлять самоконтроль качества выполненной работы
(соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);
оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей,
аккуратность выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов
деятельности одноклассников;
обобщать (осознавать и формулировать) то
новое, что усвоено.
|
|
29.11
|
|
|
|
13
|
Объемные игрушки из бумаги на ёлку
|
1
|
Уроки
применения практических навыков
|
Самосто-ятельная работа
|
|
6.12
|
|
|
|
14
|
Гирлянды
|
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Самосто-ятельная работа
|
|
13.12
|
|
|
|
15
|
Резные узоры. Хороводы.
|
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Самосто-ятельная работа
|
|
20.12
|
|
|
|
16
|
Полезные оригами.
|
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Обучать учащихся новым приёмам в технике оригами.
Развивать: умения учащихся читать чертежи, тонкую моторику пальцев,
пространственного воображения, аккуратности при работе с бумагой и клеем
|
Фронтальный опрос
|
|
27.12
|
|
|
|
Третья четверть – 10 часов. Технологии обработки
и сборки изделий из природных материалов и теста (8 часов)
|
|
|
17
|
Технологии сборки изделий из природных материалов
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Познакомить с технологией обработки
пластилина , совершенствовать технологию его обработки в изделиях.
Развивать творческие способности, конструкторское мышление.
|
Текущий
|
Уметь выполнять инструкции, несложные алгоритмы
при решении учебных задач, применять приёмы изготовления изделий из глины,
пластилина, солёного теста, уметь самостоятельно организовывать своё рабочее
место. Осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие
предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона), оценивать результат
своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной
работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;
обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено. Моделировать несложные изделия с разными
конструктивными особенностями по образцу и его рисунку; определять
особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.
|
|
17.01
|
|
|
|
18
|
Мозайки из круп и семян
Узоры на пластилине из природных материалов
|
1
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Самосто-ятельная работа
|
|
24.01
|
|
|
|
19
|
Урок применения практических навыков
|
31.01
|
|
|
|
20
|
Игрушки из природных материалов
Игрушки на шипах из овощей и других природных материалов.
|
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Обучать самостоятельно выполнять моделей
из природного материала по чертежу, планировать и исполнять намеченный план,
оформлять поделку характерными деталями, придавая ей выразительность.
Развивать внимание, наблюдательность, технического мышления, конструкторских
способностей.
|
Самосто-ятельная работа
|
|
7.02
|
|
|
|
21
|
Флористика
|
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Самосто-ятельная работа
|
|
14.02
|
|
|
|
22
|
Вазы для цветов
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Текущий
|
|
21.02
|
|
|
|
23
|
Технологии лепки из теста
|
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Познакомить с технологическим свойством
теста. Учить использовать собственные фантазии для создания целостного
образа.
Развивать творческие способности, пространственное
мышление младших школьников.
|
Фронтальный опрос
|
Знать область применения и назначения
инструментов. Уметь конструировать, ориентируясь на рисунки и описания. Соблюдать
правила техники безопасности при работе с различными материалами и
инструментами. Осуществлять практический поиск и открытие нового знания и
умения; читать графические изображения. Наблюдать связи человека с природой
и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, выполнять исследования
(наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученные материалы. Анализировать
предлагаемые задания: понимать поставленную цель. Планировать предстоящую
практическую деятельность в соответствии с её целью, оценивать результат
своей деятельности.
|
28.02
|
|
|
|
24
|
«Будет хлеб – будет и песня!»
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Текущий
|
|
7.03
|
|
|
|
Технологии обработки текстильных материалов (7 часов)
|
|
|
|
25
|
Технологии обработки текстильных материалов
|
1
|
Урок применения практических навыков
|
Совершенствовать умения обрабатывать
ткань и нитки доступными для второклассников способами. Совершенствовать
умений конструировать из бумаги.
|
Самосто-ятельная работа
|
Знать область применения и назначения
инструментов.
Уметь конструировать несложные предметы
одежды древних египтян, ориентируясь на рисунки и описания. Соблюдать правила
техники безопасности при работе с различными материалами и инструментами. Осуществлять
практический поиск и открытие нового знания и умения; читать графические
изображения. Наблюдать связи человека с природой и предметным миром;
предметный мир ближайшего окружения, выполнять исследования (наблюдать,
сравнивать, сопоставлять) изученные материалы. Анализировать предлагаемые
задания: понимать поставленную цель. Планировать предстоящую практическую
деятельность в соответствии с её целью, оценивать результат своей
деятельности.
|
14.03
|
|
|
|
26
|
Технологии изготовления и обработки ниток
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Текущий
|
|
21.03
|
|
|
|
Четвертая четверть – 9 часов.
|
Работа над творческими проектами. (7 часов)
|
|
27
|
Игрушки из ниток
Превращение кистей и прядей в игрушки
|
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Совершенствовать умения обрабатывать
ткань и нитки доступными для второклассников способами. Совершенствовать
умений конструировать из бумаги и комбинировать разные техники и материалы в
изготовлении поделки.
|
Самосто-ятельная работа
|
Уметь анализировать план работы над
изделием, сопоставлять с ними свои действия и дополнять недостающие этапы
выполнения изделия.
Планировать свою деятельность.
Осуществление поиска информации .
Уметь вступать в коллективное учебное
сотрудничество.
Проявляют интерес и уважение к труду
человека
|
|
2.04
|
|
|
|
28
|
Технологии изготовления изделий из ткани
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Текущий
|
|
11.04
|
|
|
|
29
|
Тканые салфетки с бахромой
|
1
|
Уроки применения практических навыков
|
Самосто-ятельная работа в
малых группах
|
|
18.04
|
|
|
|
30
|
Салфетки и закладки с вышивкой
Правила безопасной работы иглой
Прямая строчка и её детки
|
1
|
|
25.04
|
|
|
|
31
|
Изготовление закладки с вышивкой
|
1
|
Урок ознакомле-ния с новым материалом
|
Текущий
|
|
2.05
|
|
|
|
Сборка моделей из деталей конструктора - 1час
|
|
|
32
|
Работа с конструктором
Правила безопасной работы с конструктором
|
1
|
Урок
применения практических навыков
|
Развивать чувства формы;
конструктивности, целесообразности, вариативности мышления.
|
Самосто-ятельная работа
|
Уметь применять приёмы рациональной безопасной
работы с конструктором Уметь рационально использовать материалы для ручного
труда, самостоятельно организовывать рабочее место. Уметь: оценивать результат
своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной
работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности
одноклассников; обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено; планировать
предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами,
особенностями выполняемого задания
|
|
9.05
|
|
|
|
Технологии выращивания растений- 2 часа.
|
|
|
33
|
Промежуточная аттестация
|
1
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Выполнение итоговой работы в
соответствии с поставленными требованиями
|
Практи-ческая работа
|
Уметь выращивать растения.
Выделять и осознавать то, что уже
усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень
усвоения.
Проведение анализа изделия с выделением
существенных признаков.
Уметь обмениваться мнениями, слышать
сверстников во время обсуждения.
Адекватно оценивают собственные учебные
достижения на основе выделенных критериев
|
|
16.05
|
|
|
|
34
|
Выращивание цветочно-декоративных растений
|
1
|
Уроки
применения практических навыков
|
Совершенствовать умения выполнять уход
за растениями. Развивать пространственное мышление, творческие способности
учащихся.
|
Текущий
|
|
23.05
|
|
|
|
35
|
Высаживание рассады в открытый грунт
|
1
|
Практическая работа
|
|
30.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.