Календарно-тематическое планирование по обществознанию (5-9 классы)

«Основная общеобразовательная школа № 6» - филиал Муниципального бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7»

                 УТВЕРЖДАЮ

                  Заместитель директора по  УВР                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

                                                                                                    ______________В. И. Коломиец

                        29.08.2014. г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По предмету «Обществознание»

(наименование учебного предмета, курса)

___5а__

(класс)

2014-2015

(срок реализации программы)

составлено   учителем  истории и обществознания

                                                   (предмет)

Астраханцевой Еленой Александровной

(Ф.И.О.)

г. Черногорск

2. Календарно-тематическое планирование

На изучение предмета «Обществознание» в 5 классе отводится 34 часа (1 час в неделю). В программе нет изменений последовательности изучения разделов. Темы даны в соответствии с содержанием учебника:

·         Кравченко А. И. Обществознание: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС» , 2013 г.

3.  В результате изучения обществознания в 5 классе  ученик  должен:

Знать:

• определения «прогресс», «орудия труда», «социальный прогресс», «технический прогресс»; изменение образа жизни людей, совершенствование орудий труда;
• процесс роста населения на Земле, понятия «человечество», «культурное наследие»;
• роль вещей в различные исторические эпохи в разных странах;
• основные занятия человека в первобытном обществе;
• определения «обычаи», «традиции», «религия», «город», «ремесло», письменность;
• закономерности развития и изменения традиций, политической власти;
• определение демократии, органы власти в демократическом государстве основные черты демократии;
• что такое современное производство, его отличительные черты;
• определения – детство, мир детства, отличие взрослых от детей, три стадии детства, их характеристика;
• отношение взрослых к детству в разные периоды истории;
• основные обязанности родителей;
• влияние семьи и родителей на ребенка;
• методы воспитания детей, их характеристика, основные черт демократического стиля воспитания;
• влияние на подростка ровесников и родителей;
• знать принципы обучения, роль школы в информационном обществе;
• основные проблемы в школе, причины проблем и пути их разрешения;
• роль дружбы и товарищества на всех этапах жизни человека; отличие дружбы от товарищества и приятельства.

Уметь:

• Анализировать связь технического прогресса с развитием общества.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

Уроки, содержание региональный компонент: № 18, 19, 25

Уроки, содержащие элементы профориентации: № 7-8

  Календарно-тематическое планирование

«Основная общеобразовательная школа № 6» - филиал Муниципального бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7»

                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

                  Заместитель директора по  УВР                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

                                                                                                    ______________В. И. Коломиец

                        29.08.2014. г.

\

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По предмету «Обществознание»

(наименование учебного предмета, курса)

___8а___

(класс)

2014-2015

(срок реализации программы)

составлено   учителем  истории и обществознания

                                                   (предмет)

Астраханцевой Еленой Александровной

(Ф.И.О.)

г. Черногорск

2. Календарно-тематическое планирование

В программе нет изменений последовательности изучения разделов. Темы даны в соответствии с содержанием учебника:

·         Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС» , 2009 г.

.  В результате изучения обществознания в 8 классе  ученик  должен:

Знать:

• понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация;
• способы защиты природы, организации, реализующие эту задачу, понятия и термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, экологические программы;
• разные подходы к типологии обществ, сравнения различных типов обществ;
• понятия и термины: закон ускорения истории, социальный прогресс, реформы и революции, прогрессивные и регрессивные реформы;
• понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности;
• характеристику потребностей человека; понятия: потребности, свобода,  ответственность;
• понятия и термины: общение, речевое и неречевое общение, этикет, ритуал, межкультурное общение;
• роль экономики в жизни общества, структуру экономики;
• функции денег и их исторические формы;
• связь спроса и предложения, факторы рыночной экономики, характеристика рыночной экономики;
• основные функции цены, понятия: конкуренция, монополия, олигополия;
• характеристику предпринимательской деятельности, роль малого бизнеса;
• способы воздействия государства на экономику, сравнение государственного и рыночного регулирования;
• характеристику бюджета семьи;
• нормы правового регулирования трудовых отношений, причины безработицы;
• сущность социальной структуры, социального статуса и социальных отношений;
• характеристику образа жизни;
• характеристику больших и малых групп, причины национальных конфликтов, пути решения социальных конфликтов;
• основные нормы правовых основ брака.

       Уметь:

• называть основные сферы общества и характеризовать их;
• объяснять взаимосвязь природы и общества, характеризовать экологические проблемы;
• анализировать характерные черты общества;
• выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР;
• характеризовать общение, сравнивать виды межличностных отношений;
• объяснять  связь спроса и предложения;
• называть основные функции цены;
• высказывать суждения о роли малого бизнеса;
• сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики;
• характеризовать социальную структуру общества;
• выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации;
• объяснять причины межнациональных конфликтов, сравнивать пути решения социальных конфликтов;
• характеризовать семью как малую группу.

Уроки, содержание региональный компонент: № 28, 31, 32

Уроки, содержащие элементы профориентации: №  14, 17

Календарно-тематическое планирование

«Основная общеобразовательная школа № 6» - филиал Муниципального бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7»

                                                                      УТВЕРЖДАЮ

                  Заместитель директора по  УВР                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

                                                                                                    ______________В. И. Коломиец

                        29.08.2014. г.

\

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По предмету «Обществознание»

(наименование учебного предмета, курса)

___6а__

(класс)

2014-2015

(срок реализации программы)

составлено   учителем  истории и обществознания

                                                   (предмет)

Астраханцевой Еленой Александровной

(Ф.И.О.)

г. Черногорск

2. Календарно-тематическое планирование

В программе нет изменений последовательности изучения разделов. Темы даны в соответствии с содержанием учебника:

·         Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС» , 2009 г.

. В результате изучения обществознания в  6  классе  ученик должен:

       Знать:

• понятия: общество, страна, государство; сферы общества (экономическая, политическая, духовная, социальная), их характеристику: что такое сообщество, организации, семья, школа;
• кто такие производители, потребители, предприниматели, менеджеры; определение «экономика»;
• Что такое молодежная экономика, карманные деньги, возможные способы подростковых заработков;
• как относятся к труду в современном обществе; что такое право на труд, трудовой договор, нормы трудового права; особенности труда несовершеннолетних; труд и отдых, взаимосвязь прав и обязанностей граждан (налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества, забота о детях);
• историю понятия Гражданин, определение гражданина и гражданства, что такое закон «О гражданства», отличительные черты Российского государства»;
• понятия – право, источники права, права и обязанности несовершеннолетних, право на собственность, право на образование, понятие ответственности, преступления, уголовной ответственности;
• понятие «конституция», значение конституции в государстве, Содержание и форма основного закона РФ, что такое власть, разделение властей, президент, Совет Федерации, Государственная Дума, местное самоуправление;
• что такое мораль, сходства и различия морали и права, представления о добре и зле, соотношение права и добра.

Уметь:

• объяснять взаимосвязь природы и общества; характеризовать экологические проблемы;
• характеризовать социальные отношения;
• характеризовать основные нормы правовых основ брака, характеризовать семью как малую группу;
• решать правовые задачи.

Уроки, содержание региональный компонент: № 10, 12, 13, 14

Уроки, содержащие элементы профориентации: № 28

Календарно-тематическое планирование

«Основная общеобразовательная школа № 6» - филиал Муниципального бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7»

                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

                  Заместитель директора по  УВР                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

                                                                                                    ______________В. И. Коломиец

                        29.08.2014. г.

\

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По предмету «Обществознание»

(наименование учебного предмета, курса)

___7а__

(класс)

2014-2015

(срок реализации программы)

составлено   учителем  истории и обществознания

                                                   (предмет)

Астраханцевой Еленой Александровной

(Ф.И.О.)

г. Черногорск

2. Календарно-тематическое планирование

В программе нет изменений последовательности изучения разделов. Темы даны в соответствии с содержанием учебника:

·         Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС» , 2009 г.

        3. В результате изучения обществознания в 7  классе  ученик должен:

Знать:

• определение возраста; понятия: подросток, тинэйджер; особенности подросткового периода, иметь представление о системе ценностей подростка, пути и возможности самоутверждения;
• место подростка в обществе в различные исторические эпохи;
• Понятия: взросление, подростковый оптимизм, подростковый пессимизм, альтруизм, эгоизм;
• физические изменения происходящие в подростковый период; комплекс неполноценности; иметь представление о путях преодоления комплекса неполноценности;
• определения понятий: личность, характер, способность, интеллект, чувство, эмоции; основные характеристики личности;
• основные составляющие психической жизни человека; влияние семьи на самооценку подростка;
• выдающихся личностей в истории, факторы влияющие на развитие выдающейся личности;
• определение понятий: лидер, формальный лидер, неформальный лидер, роль лидера в обществе, иметь представление об основных элементах лидерства;
• понятия: социальная среда, бедность, богатство; факторы влияющие на социальную среду подростка;
• определение группы;
• определение межличностных отношений;
• определение большой группы, что такое ненормальное, аномальное и девиантное поведение;
• понятие «юридические отношения», права и обязанности детей и подростков;
• определение гражданства, пути его получения, основные гражданские права и свободы;
• причины противоправного поведения в подростковом возрасте;
• источники риска в подростковом возрасте.

      Уметь:

• характеризовать возрасты человека;
• характеризовать особенности воспитания подростков;
• характеризовать типы темперамента;
• характеризовать уровни самооценки;
• соотносить самооценку и влияние группы;
• характеризовать факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений;
• описывать различия в отношениях со знакомыми и незнакомыми людьми;
• характеризовать подростковые ситуации риска;
• характеризовать факторы, влияющие на образ жизни;
• характеризовать роль городов в развитии общества.

Уроки, содержание региональный компонент: № 28

Уроки, содержащие элементы профориентации: № 27

Календарно-тематическое планирование

Основная общеобразовательная школа № 6» - филиал Муниципального бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7»

                                    УТВЕРЖДАЮ

                  Заместитель директора по  УВР                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

                                                                                                    ______________В. И. Коломиец

                        29.08.2014. г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По предмету «Обществознание»

(наименование учебного предмета, курса)

___9а__

(класс)

2014-2015

(срок реализации программы)

составлено   учителем  истории и обществознания

                                                   (предмет)

Астраханцевой Еленой Александровной

(Ф.И.О.)

г. Черногорск

2. Календарно-тематическое планирование

В программе нет изменений последовательности изучения разделов. Темы даны в соответствии с содержанием учебника:

·         Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС» , 2009 г.

     3. 1. В результате изучения обществознания в  9  классе  ученик должен:

Знать:

• влияние: понятие, формы, способы, власть, авторитет;
• причины зарождения государства, его функции, основные признаки;
• факты подтверждающие процессы объединения и отделения наций;
• сущность форм правления, сущность демократической формы правления, характеристику политической системы государства;
• политические режимы: понятие, типы и формы;
• понятие гражданского общества, пути становления гражданского общества, институты гражданства, признаки правового государства;
• основные формы участия граждан в политической жизни страны, процедуру выборов, роль референдума в общественной жизни;
• основные признаки политических партий, функции и роль;
• роль права в системе социальных норм, отрасли права, нормы права;
• историю отношений власти и закона, систему высших органов власти в РФ, принципы разделения властей;
• понятие, структуру конституции;
• правовое регулирование имущественных отношений;
• предмет трудового права, семейного права, основные нормативные документы, права и обязанности супругов, родителей и детей;
• основные виды юридической ответственности; особенности наказания несовершеннолетних;
• многозначность понятия культура, правила этикета, понятие культурной нормы, виды культурных норм, особенности молодежной субкультуры;
• что такое религия, виды религий; особенности мировых религий;
• объекты и субъекты художественной культуры, функции культуры и искусства;
• что представляет собой образование как институт общества, структуру современного образования; права и обязанности участников учебного процесса;
• функции науки, классификацию наук.

Уметь:

• анализировать ситуации связанные с деятельностью власти;
• уметь сравнивать формы правления6 республику и монархию;
• объяснять особенности политических режимов;
• объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни общества;
• сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий;
• объяснять сущность разделения властей;
• называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения, приводить примеры прав потребителя и способы их защиты;
• характеризовать трудовое право, правовой статус несовершеннолетних;
• давать правовую характеристику брачно-семейных отношений;
• анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением;
• характеризовать систему местного самоуправления;
• характеризовать духовную жизнь человека и общества;
• анализировать привычки, манеры людей;
• объяснять назначение тех или иных санкций в обществе;
• анализировать формы культуры;
• сравнивать мировые религии, выделять общее и различия;
• анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают;
• разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней; правовой статус ученика.

       3.2.  В результате изучения курса «Обществознание»  ученик должен:

Знать/понимать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;       характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;         
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·         нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·         реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·         первичного анализа и использования социальной информации;

·         сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Уроки, содержание региональный компонент: № 26, 27, 28, 29, 30

Уроки, содержащие элементы профориентации: №  18, 31

Календарно-тематическое планирование