КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС УМК «ШКОЛА XXl ВЕК»
№
урока по
прог-
рамме
№ урока в раз-деле
Тема урока
Тип урока
Новые понятия, изучаемые на уроке
Планируемые результаты
Мате-риал по учебнику
Оборудование
Дата
Предметные результаты
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Личностные результаты
План
Факт
Раздел «Устное народное творчество» - 16 часов
1
1
Загадки. Какие бывают загадки. Загадка – сказка В.И.Даль «Старик –годовик» Пословицы. Какие бывают пословицы
Урок изучения нового материала
Понятие о загадке, виды загадок. Выразительное чтение загадок наизусть.
Предметные результаты
-уметь определять темы загадок, пословиц,
-уметь различать загадки-сравнения, описания, вопросы и т.д, героям, автору;
-уметь различать жанры устного народного творчества
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты загадок.
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы.
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Принятие образа «хорошего ученика», осознание этнической принадлежности, мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к истории и культуре народа, гордость за Родину.
Стр.
4-10
презентация «Загадки»;
иллюстрации, сборник загадок, пословицы, сказки В.И.Даля
Дорогами сказок
2
2
Пословицы. Какие бывают пословицы
Комбини-рованный урок
Пословица, темы пословиц. Особенности построения пословиц
Предметные результаты
-уметь находить и обосновывать повторы, присказку, концовку, осознавать прочитанное, читать, учитывая заданный темп.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные результаты
Самостоятельность, ответственность за поступки, принятие образа «хорошего ученика».
Учебник.
Стр.
10-13
Хрестоматия.
Стр.
3-7
презентация «Пословицы»
карточки
3
3
Русские народные сказки. "Самое дорогое",
Комбини-рованный урок
Присказка. Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками.
Предметные результаты
-уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных, с загадками
- выразительно читать диалоги
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные результаты
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Стр.
13-18
таблица
презентация "сказки".
таблица
4
4
Русские народные сказки."Про Ленивую и Радивую".
Комбини-рованный урок
Определение смысла ( главной мысли) сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев
Предметные результаты
-уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных,
с загадками
- выразительно читать диалоги
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные результаты
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Стр.
18-23
таблица
5
5
Сказки о животных.
Дополнительное чтение: "Лиса и Котофей Иванович," "Дрозд Еремеевич"
Комбини-рованный урок
Повторение. Слушание русской народной сказки о животных. Русская народная сказка "Лиса и Котофей Иванович". Работа с книгой: предисловие, послесловие
Предметные результаты
Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные результаты
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Хрестоматия
Стр.
34-43
книги сказок о животных.
6
6
Сказки с загадками Русская народная сказка «Дочь – семилетка».
Комбини-рованный урок
Особенности сказок с загадками, развитие сюжета. Сравнение героев положительных и отрицательных. Сравнение сказок с загадками
Предметные результаты
Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные результаты
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Учебник
Стр.
24-30
презентация
" Сказки с загадками "
7
7
Волшебные сказки «Царевич Нехитер-Немудер» Русская народная сказка.
Комбини
рованный
Понятие: волшебные сказки. Их особенности: чудеса, превращения, повторы,борьба добра и зла.
Предметные результаты
Знать особенности волшебных сказок и их отличие от бытовых
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные: уметь различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки по заданной теме.
Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, самооценка.
Учебник
Стр.
30-41
презентация
"Волшебные сказки"
8
8
Волшебные сказки «Царевич Нехитер-Немудер» Русская народная сказка.
Комбини
рованный
Выразительное чтение эпизодов о чудесах. Рассказывание сказки. Сравнение бытовых и волшебных сказок
Учебник
Стр.
30-41
9
9
Слушание и работа с детской книгой. Русская народная сказка «Елена Премудрая» Чукотская народная сказка «Девушка и Месяц»
Комбини
рованный
Слушание русской народной сказки "Елена Премудрая" или "Умная внучка". Сравнение книг с бытовыми, волшебными и сказками о животных
Предметные результаты
Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Хрестоматия № 1 с. 43-58
презентация
10
10
Повторение: малые жанры фольклора
Скороговорки, потешки. Какие бывают скороговорки.
Урок повторе-ния и обобще-ния знаний
Понятие о скороговорках. Особенности их построения и чтения. Сравнение пословиц, загадок и скороговорок. Конкурс «Знаток малых жанров русского фольклора»
Предметные результаты
Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
Хрестоматия стр. 4-7
Учебник
Стр.
42-44
презентация
«малые жанры фольклора»
11
11
Обобщение по теме: "Устное народное творчество" «Проверь себя». Проверка навыка и осознанности чтения.
Проверочная работа №1
Урок контроля
Упражнения в чтении счи-талок, скоро-говорок, посло-виц. Сравнение различных жанров фольк-лора. Обоб-щение по разделу.Самос-тоятельная работа
Предметные результаты
Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы;умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.
Личностные результаты
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Раб. Тетр. С 23-27
Былины
12
12
Понятие: былина.
«Добрыня и змей»
Урок изучения нового материала
Понятие о бы-лине как жанре устного народ-ного творчест-ва. Былинные герои: их внешний вид, поступки, слу-жение родине. Особенности былины: напев-ность, особен-ности языка, повторы, ус-тойчивые эпи-теты. Герои положитель-ные и отрица-тельные.
Предметные результаты
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы;умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;
Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.
Личностные результаты
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Учебник № 1 с. 44-50
презентация «Герои былин. Добрыня».
13
13
Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Комбини-рованный урок
Герои положительные и отрицательные. Рассказывание былин по плану, обучение художественному рассказыванию отдельных эпизодов
Предметные результаты
Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата
Личностные результаты
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов
Учебник № 1 с. 50-57
презентация «Герои былин. Илья Муромец».
14
14
«Алеша Попович и ТугаринЗмеевич»,
«Вольга и Микула»
Комбини-рованный урок
Анализ былин: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины. Чтение «про себя».
Предметные результаты
-уметь различать жанры фольклора и выделять их особенности;
-работать со статьёй рубрики «Обрати внимание», проверять свой читательский опыт.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы;умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;
Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.
Личностные результаты
Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.
Учебник № 1 с. 57-70
презентация «Герои былин. Алёша Попович».
15
15
Дополнительное чтение. «Первый бой Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович»
слушание
Слушание былины «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча». Сравнение ее с былиной «Добрыня и Змея». Рассматривание книг с былинами. Работа с элементами книги (тититульный лист, оглавление).
Предметные результаты
- умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы;умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;
Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Хрестоматия № 1 с. 7-33
Раб. Тетр. С 33-36
16
16
Обобщение по теме: "Былины" «Проверь себя»
Проверочная работа №2
Урок контроля
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.
Предметные результаты
Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: читать вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные:ставить вопросы к тексту и отвечать на вопросы;уметь выражать свое отношение к прочитанному произведению;
Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректировка действий.
Личностные результаты
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Учебник № 1 с. 71-73
Раб. Тетр. С 36-38
мини-проекты «Былинные герои».
Басни – 5 часов
17
1
Эзоп «Лисица и виноград», И.Крылов «Лисица и Виноград»
Урок изучения нового материала
Понятия: басня, мораль, вступление, рассказ(развитие действия), олицетворение. Сравнение басен Эзопа и И.Крылова: героев и формы (стихотворная и прозаическая). Упражнения в выразительном чтении басен
Предметные результаты
-уметь правильно называть произведение (книгу); делить текст на части; определять главную мысль произведения.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные результаты
Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.
Учебник № 1
с. 74-76
презентация «Биография Эзопа, И.А. Крылова».
18
2
И. Крылов «Ворона и Лисица»
Дополнительное чтение Эзоп «Ворон и Лисица»,
Инсцени-ровка
Особенности записи басни. Сравнение героев. Работа с иллюстрациями. Выразительное чтение
Предметные результаты
Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные результаты
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Учебник № 1 с. 77- 78, Хрестоматия №1 с 137
таблица
19
3
Дополнительно чтение. И.А.Крылов «Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок»
Комбини-рованный урок
Нахождение в баснях диалога, составление характеристики героев, нахождение морали басен, объяснение выражений
Предметные результаты
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные результаты
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Хрестоматия №1 с 141-144
презентация«Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок»
20
4
Дополнительно чтение. Эзоп «Годубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица», А.Е.Измайлов «Филин и Чиж»
Комбини-рованный урок
Слушание басен Эзопа и русских баснописцев. Книга «Басни И.А. Крылова». Самостоятельное заполнение таблицы –определение положительных и отрицательных героев изученных басен
Предметные результаты
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные результаты
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Хрестоматия №1 с 138-141
презентация«Годубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица»,
21
5
Обобщение изученного. Проверь себя.
Проверочная работа № 2
Урок контроля
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.
Предметные результаты
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с 79
Раб.тетр. с. 45-47
Произведения Александра Сергеевича Пушкина – 10 часов
22
1
«У лукоморья дуб зеленый...».
Урок изучения нового материала
Представление об эпитетах, устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. Упражнения в выразительном чтении: определение задачи чтения, наблюдения за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения
Предметные результаты
Определение задачи чтения, наблюдение за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Личностные результаты
Самостоятельность и личная ответственность за поступки, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.
Учебник №1 с 80-82
презентация «Биография А.С. Пушкина».
Портрет поэта
23
2
Дополнитель
ное чтение: Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила", "Бой Руслана с головой..."
слушания
Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение над построением строф и рифмой.
Предметные результаты
Уметь описывать героев, их поведение, чувства. Уметь выразительно читать произведения
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Личностные результаты
Самостоятельность и личная ответственность за поступки, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.
Хрестоматия №1 с 59-67
24
3
«Сказка о царе Салтане…»
Комбини-рованный урок
Сравнение с русской народ-ной сказкой «Ца-ревич Нехитер-Немудер»: схо-жесть сюжетов, героев, чудес и превращений
Наблюдение в сказке за изме-нением состоя-ния моря, движе-ния кораблика и изменением настроения автора
Предметные результаты
Наблюдать за изменением состояния моря, движением кораблика и изменением настроения автора
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.
Коммуникативные:
читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Личностные результаты
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
Учебник №1 с 83-114
25
4
«Сказка о царе Салтане…»
Комбини-рованный урок
Учебник №1 с 83-114
26
5
«Сказка о царе Салтане…»
Литературный диктант №1
Комбини-роваый урок
Учебник №1 с 83-114
презентация
27
6
Дополнительное чтение «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
слушания
Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.
Коммуникативные:
читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.
Регулятивные:
Личностные результаты
формулировать и удерживать учебную задачу.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Хрестоматия №1 с 68-89
презентация
28
7
К.Г Паустовский «Сказки Пушкина»
..." Э.Бабаев
"Там лес и дол видений полны..."
Проверка навыка чтения №1
Комбини-рованный
Самостоятельное чтение
Работа с книгами сказок А.С.Пушкина. Рассматривание книг со сказками разных изданий
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Учебник №1 с 114-115
Хрестоматия
Стр.90-94
таблица
29
8
А.С.Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя,...", "Зимний вечер"
Комбинированный
определение темы, наблюдение над построением строф и рифмой, нахождение олицетворений.
Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой
Предметные результаты
Уметь выразительно читать произведение, анализировать его
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Учебник №1 с 116-118
Аудиохрестома
тия
30
9
А.С.Пушкин. «Няне».
Комбии-рованный
Тон и темп стихотворения. Отношение поэта к няне
Предметные результаты
Уметь выразительно читать произведения, анализировать их
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 с 119-120
Аудиохрестома
тия
презентация «Семья А.С. Пушкина».
31
10
Проверочная работа № 3
Проверьте себя.
Проверка навыка и осознанности чтения.
Урок контроля
Чтение произведений вслух и про себя. Обобщение по разделу. Выполнение заданий в учебнике и тетради
Предметные результаты
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с 121
Стихи русских поэтов –5 часов
32
1
Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…»
Комбини
рованный урок
Работа с текстами стихотворений Ф.И.Тютчева. Сравнение их содержания (о чем говорится), какие использованы эпитеты, сравнения. Сравнение строф: четверостишия и пятистишия. Выразительное чтение стихотворений
Предметные результаты
Уметь сравнивать строфы: четверостишия и пятистишия
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 122-125
презентация «Биография Ф.И. Тютчева».
аудиохрестоматия.
33
2
А.Майков «Осень»
Комбини
рованный урок
Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради..Упражнение в выразительном чтении
Предметные результаты
Уметь выразительно читать произведения, анализировать их
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 125-127
презентация «Биография А.Н. Майкова». аудиохрестоматия.
34
3
А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»
Комбини
рованный
Сравнение стихотворений А.Фета, выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Наблюдения за употреблением автором знаков препинания. Работа с иллюстрацией и соотнесение ее с текстом. Заучивание одного из стихотворений наизусть
Предметные результаты
Уметь выразительно читать произведения, анализировать их
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 128-130
презентация «Биография А.А. Фета» аудиохрестоматия.
35
4
Дополнительное чтение. И.А.Бунин «Листопад»
Комбини
рованный
Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.. Упражнение в выразительном чтении
Предметные результаты
Уметь выразительно читать произведение, анализировать его
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Хрестоматия№1 145-152
презентация «Биография И.А. Бунина». аудиохрестоматия.
36
5
Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам
Контрольный урок
Тестовая работа.
Предметные результаты
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Произведения русских писателей -11 часов
37
1
Анализ контрольной работы. Л.Н. Толстой Сказка «Два брата».
Басня «Белка и волк»
Комбини
рованный урок
Сравнение жанров произведений и выделение их особенностей Особенности басни в прозаической форме, выделение морали. Выполнение заданий к тексту и в тетради. Чтение басни по ролям
Предметные результаты
Выделять особенности басни в прозаической форме, находить мораль
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 с.131-134
презентация «Биография Л.Н. Толстого»;
38
2
Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Ореховая ветка»
слушание
Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.
Коммуникативные:
читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Личностные результаты
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Хрестоматия№1 с. 109-113
таблица
39
3
Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан»
Комбини
рованный урок
Выразительное чтение сказки. Сравнение с русскими народными сказками. Выделение из текста полученные задания и изображение их с помощью рисунка
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.
Коммуникативные:
читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Личностные результаты
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Хрестоматия№1 с. 94 - 109
40
4
Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан»
Комбини
рованный урок
Хрестоматия№1 с. 94 - 109
презентация
41
5
Научно-познавательный рассказ Рассказ «Лебеди»
Комбини
рованный урок
Выделение описания отдельных деталей (листка, капельки, росы), эпизодов, эпитетов, сравнений. Аналитическое чтение. Упражнение в выразительном чтении
Предметные результаты
Уметь анализировать текст, выделять отдельные эпизоды, определять отношение автора
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.
Учебник №1 с.134-136
презентация
42
6
Научно-познавательный рассказ «Зайцы» и художественный рассказ «Лев и собачка»
Комбини
рованный урок
Выделение фактов и описаний из текста. Сравнение рассказов: особенности повествования, эмоциональное состояние, позиция автора. Пересказ одного из рассказов
Предметные результаты
Определять главную мысль произведений, позицию автора
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.
Учебник №1 с.136-138
Хрестоматия №1 с. 181-183
презентация
43
7
Л.Н.Толстой Рассказ «Прыжок».
Л.Н.Толстой
Комбини
рованный урок
Художественный рассказ «Прыжок», его сюжет (показать на сюжетно-композиционном треугольнике).
Предметные результаты
Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.
Учебник №1 с.138-142
презентация
44
8
Рассказ «Прыжок».
Комбини
рованный урок
Учебник №1 с.138-142
45
9
Л.Н.Толстой. Былина «Как боролся русский богатырь».
Комбини
рованный урок
Сравнение были и былины, выделение сюжета. Рассказывание былины
Предметные результаты
Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.
Учебник стр.
142-146
презентация
46
10
Дополнительное чтение. А.П.Сергиенко «Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах»
слушание
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Рассматривание книг Л.Н.Толстого разных изданий
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Хрестоматия №1 с. 113-124
презентация
47
11
Обобщение по теме: "Произведения Л.Н.Толстого" «Проверь себя»
Проверочная работа № 5
Урок контроля
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.
Предметные результаты
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.147-148
Стихи русских поэтов –7 часов
48
1
Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»(отрывок), «Мужичок с ноготок»(отрывок) .Статья К.И.Чуковского «Мужичок с ноготок»
Комбини
рованный урок
Чтение и срав-нение двух от-рывков. Выде-ление эпитетов, сравнений. Срав-нение интонаци-онных рисунков, выявление пози-ции автора –рас-сказчика, автора-героя. Аналити-ческое чтение статьи К.И.Чу-ковского «Му-жичок с ного-ток». Упражне-ние в вырази-тельном чтении отрывка «Крестьянские дети». Вырази-тельное чтение наизусть одного отрывка
Предметные результаты
Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные:ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.
Регулятивные: адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.
Личностные результаты
Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.
Учебник №1 с.149-155
биография Н.А. Некрасова;
49
2
Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»
(в сокращении)
Слушание
Слушание стихотворения Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» Рассматривание книг со стихами Н.А.Некрасова: работа с титульным листом, предисловиями, обращением к читателю. Знакомство с художниками-иллюстраторами
Предметные результаты
Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные:ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.
Регулятивные: адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.
Личностные результаты
Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.
Хрестоматия
Стр.161-168
50
3
Н.А.Некрасов «Славная осень…»,
Комбини
рованный урок
Сравнение описания позд-ней осени и наступающей весны. Выделе-ние эпитетов, сравнений, оли-цетворений. Сравнение свое-го прочтения стихотворения «Зеле-ный Шум» с прочтением его К.И.Чуковским. Выполнение за-даний в тетради
Предметные результаты
Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.
Регулятивные:
адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.
Личностные результаты
Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки
сотрудничества.
Учебник №1 с.155
презентация
51
4
статья К.И.Чуковского «Зеленый Шум», Н.А.Некрасов «Зеленый Шум»
Комбини
рованный урок
Хрестоматия№1 с 168-171
презентация
52
5
Н.А.Некрасов «Мороз – воевода» Отрывок
Комбини
рованный урок
Сравнить описание героев стихотворений: сказочный герой и герой реаль-ный: описание их чувств, поведения. Определение тона, темпа и ритма чтения. Выразительное чтение стихотворения
Предметные результаты
Определять темп, тон и ритм чтения
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.156-158
презентация
53
6
Дополнительное чтение. Н.А.Некрасов «Саша»
К.И.Чуковский «О стихах Н.А.Некрасова»
слушание
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№1 с.171-174
Учебник
с. 158
54
7
Обобщение по теме: "Произведения Н.А.Некрасова" «Проверь себя»
Проверочная работа № 6
Урок контроля
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.
Предметные результаты
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Регулятивные:
составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.160-161
Произведения А.П.Чехова -6 часов
55
1
А.П.Чехов «Степь» Отрывок.
«Лес и степь»
Комбини
рованный
Нахождение описаний луны, грозы, ветра, дождя, леса. Выполнение заданий в рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь выделять олицетворения, заучивать наизусть понравившиеся эпизоды
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Регулятивные:
составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные:
читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.162-165
Хрестоматия№1 с.152-157
презентация «Биография А.П Чехова».
56
2
Дополнительное чтение. А.П.Чехов «Белолобый»
слушание
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Выделение олицетворений. Художественный пересказ о Белолобом. Сравнение рассказов «Степь» и «Белолобый».
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с.15-22
презентация
57
3
А.П.Чехов «Ванька»
Комбини
рованный урок
Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение заданий в рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: у
мение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №1 с. 165-173
презентация
58
4
А.П.Чехов «Ванька»
Комбини
рованный урок
Учебник №1 с. 165-173
59
5
Дополнительное чтение. Л.Андреев «Кусака»
Проверка навыка чтения №2
слушание
Слушание. Выполнение заданий в рабо-чей тетради Объ-яснение загла-вия. Аналити-ческое чтение, выделение эпи-зодов описания героя, его жизни. Вы-полнение за-даний в учеб-нике и тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№1 с.183 - 189
презентация
60
6
Дополнительное чтение: Н. Шер "О рассказах А.П.Чехова",
Комбини
рованный урок
Объяснение заглавия. Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение заданий в учебнике и тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.
174
Сказки зарубежных писателей – 4 часа
61
1
Ш.Перро «Подарки феи»
Урок
изучения нового материала
Понятия об ав-торской сказке, герои положи-тельные и отри-цательные.Худо-жественный пе-ресказ о девоч-ках. Творчес-кая работа «Рассказ о фее». сравне-ние сказки Ш. Перро с русской народной сказ-кой «Про Лени-вую и Радивую»
Предметные результаты
Уметь составлять творческий рассказ о фее
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №1 с. 175-181
презентация «Биография Ш. Перро».
62
2
Ц.Топелиус «Солнечный Луч в ноябре» Дополнительное чтение. Ц. Топелиус «Зимняя сказка»
Литературный диктант №2
Комбини
рованный
Сюжет сказки (развитие дейст-вий — встречи Солнечного Луча), особен-ности сказки (большие числа, обращение к чи-тателю). Обуче-ние художест-венному расска-зыванию. Вы-полнение зада-ний в учебнике и в тетради
Предметные результаты
Уметь выполнять художественное рассказывание
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №1 с. 181-188
Хрестоматия№2 с.166-180
презентация
63
3
, Х.К.Андерсен«Снеговик»
Братья Гримм «Умная дочь крестьянская»
слушание
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Выразительное чтение
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с.151-165
презентация
64
4
Урок-утренник «В мире сказок»
Урок творчест
ва
Содержание урока-утренника: выставка книг с волшебными сказками и творческих работ учащихся; парад героев из волшебных сказок (можно костюмированный); инсценирование эпизодов из изученных сказок
Предметные результаты
Уметь работать с текстом,
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
презентация
Стихи русских поэтов –7 часов
65
1
И Никитин «Русь»
Урок изучения нового материала
Понятие о тоне, ритме. Выделение логических ударений и соблюдение пауз. Определение темы. Упражнения в выразительном чтении. Выполнение заданий в тетради
Предметные результаты
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 4-7
презентация «Биография И.С. Никитина».
66
2
И. Никитин «Утро»
Комбини-рованный
Описание картин природы ( пейзаж), выделение эпитетов и олицетворений. Работа с иллюстрацией и текстом. Повторение: логические ударения. Выразительное чтение наизусть
Предметные результаты
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 7-9
презентация аудиохрестоматия.
67
3
И. Суриков «Детство»
Комбини-рованный
отработка навыков выразительного чтения;
различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради
Предметные результаты
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 9-14
аудиохрестоматия.
68
4
Дополнительное чтение
И.С.Никитин «Помню я: бывало няня…»
Комбини-рованный
отработка навыков выразительного чтения;
различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради
Предметные результаты
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Хрестоматия №1 с. 176-177
аудиохрестоматия.
69
5
С.Дрожжин «Зимний день», «Привет»
Комбини-рованный
отработка навыков выразительного чтения;
различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради
Предметные результаты
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 14-16
аудиохрестоматия.
70
6
Дополнительное чтение
Ф.Н.Глинка «Москва»
Комбини-рованный
отработка навыков выразительного чтения;
различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради
Предметные результаты
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Хрестоматия №1 с. 174-176
презентация «Москва – столица России».
аудиохрестоматия.
71
7
Обобщение по разделу «Проверь себя» Конкурс "Выразительное чтение стихов русских поэтов"
Урок-конкурс
Сравнение стихов по темам, авторам. Чтение стихов о Родине. Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 17
Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка 6 часов
72
1
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»
Комбини
рованный
Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Обучение художественному пересказу по плану (план дан в учебнике).
Предметные результаты
Аналитическое чтение, работа с планом
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 18-25
презентация «Биография Д.Н. Мамина -Сибиряка»;
73
2
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»
Комбини-рованный
Выявление главной мысли, авторской позиции (автор — рассказчик). Выполнение заданий в тетради
Предметные результаты
Аналитическое чтение, работа с планом
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 18-25
74
3
Дополнительное чтение
В.Астафьев
«Стрижонок Скрип»
слушание
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Хрестоматия №2 с. 130-140
75
4
Сказка Д.Н. Мамина-Сибиряка «Умнее всех»
Комбини-рованный
Работа со сказкой: чтение, выделение частей, уяснение основного содержания. Сравнение сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение по ролям 1 части
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 26--38
76
5
Дополнительное чтение Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко»
Комбини-рованный
Комментирование заглавия. Работа с содержанием и формой произведения.Образ Постойко.
Предметные результаты
-уметь составлять и работать с планом,
-уметь кратко пересказывать по готовому плану
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 90-101
77
6
Дополнительное чтение Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко»
Книги Д.Н.Мамина- Сибиряка
Комбини-рованный
Выяснение
отношений "автор — герой", "люди" —Постойко. Работа с планом. Краткий пересказ по готовому плану
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Хрестоматия№2 с. 90-101
Произведения А.И.Куприна-8 часов
78
1
А.И.Куприн «Синяя звезда»
Комбини
рованный урок
Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Выполнение заданий в тетради
Предметные результаты
-уметь отличать легенду от сказки,
-давать характеристику героям легенды
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 39-56
презентация «Биография А.И Куприна».
79
2
А.И.Куприн «Синяя звезда»
Комбини
рованный урок
Учебник №2 с. 39-56
80
3
А.И.Куприн «Синяя звезда»
Комбини-рованный урок
Учебник №2 с. 39-56
81
4
А.И.Куприн «Синяя звезда»
Комбини-рованный урок
Учебник №2 с. 39-56
презентация
82
5
А.И.Куприн «Барбос и Жулька»
Комбини-рованный
Описание героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету
Предметные результаты
-уметь дополнять план,
- сравнивать с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка»
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 56-64
Учебник №2 с. 56-64
презентация
83
6
А.И.Куприн «Барбос и Жулька»
Комбини-рованный урок
Описание героев рассказа. Выде-ление эпитетов и сравнений. Рабо-та по сюжету. Дополнение пла-на. Сравнить этот рассказ с рассказом Л.Н. Толстого «Лев и собачка». Вы-полнение зада-ний в тетради.
84
7
Дополнительное чтение А.И.Куприн «Собачье счастье»
Комбини-рованный
Аналитическое чтение. Составление сюжетного треугольника и вычитывание речи каждого персонажа
Предметные результаты
-уметь выполнять краткий пересказ
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Хрестоматия №2 с. 3-15
презентация
85
8
Обобщение по теме: "Произведения А.И. Куприна" и Д.Н.Мамина- Сибиряка «Проверь себя»
Проверочная работа №10
Урок контроля
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 65-67
Стихи С.А.Есенина – 7 часов
86
1
С.А.Есенин. «Стихи о Родине» С.Есенин «Я покинул дом родной…» (отрывки)
Урок изучения нового материала
Комментиро
вание загла-вия. Выпол-нение зада-ний в учеб-нике. Выде-ление эпите-тов, сравне-ний, олицет-ворений. Сравнение строф, указа-ние пауз, вы-деление логи-ческих уда-рений. Выра-зительное чтение одно-го из отрыв-ков наизусть
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 68-70
презентация Биография С.А. Есенина».
87
2
С.А.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»
Комбини-рованный
Работа со стихотворением: первичное восприятие (читает учитель), выделение сравнений и эпитетов, интонационного рисунка. Выполнение заданий в тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 70-71
аудиохрестоматия.
88
3
С.А.Есенин «Береза»
Дополнительное чтение С.А.Есенин «Стихи о березе»,
Комбини-рованный
Чтение отрывков о березе, выде-ление эпитетов, сравнений, оли-цетворений, сравнение строф. Упражнение в выразительном чтении стихот-ворения «Бере-за»: определение интонационного рисунка, отно-шения автора, пробное чтение каждого четве-ростишия. Зау-чивание наизусть
Предметные результаты
-уметь определять интонационный рисунок, отношение автора
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 71-73
Хрестоматия№1 с.180
аудиохрестоматия.
89
4
С.А.Есенин «Бабушкины сказки»
Комбини-рованный урок
Самостоятельное чтение стихот-ворения «Бабуш-кины сказки», выполнение за-даний к тексту. Упражнение в выразительном чтении под ру-ководством учи-теля. Сравнение стихотворений
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с.
аудиохрестоматия.
90
5
С.А.Есенин «Бабушкины сказки»
Комбини-рованный
Учебник №2 с.
91
6
Дополнительное чтение С.А.Есенин «Сыплет черемуха снегом…»
И.С.Тургенев«Деревня» Отрывок
Комбини-рованный
Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф
Предметные результаты
-уметь определять интонационный рисунок
- сравнивать отрывки
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№1 с. 179, 159-160
92
7
Обобщение по теме: "Произведения С.А. Есенина" "Проверь себя". Конкурс выразительного чтения стихов С.А.Есенина
Урок обобщения знаний
Конкурс выразительного чтения стихов С.А. Есенина (работа в группах), а также проверка знаний по страничке «Проверь себя» в учебнике. Самостоятельное выполнение работы по страничке «Проверь себя» в тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 74
Произведения К.Г.Паустовского 12 часов.
93
1
К.Г.Паустовский «Стальное колечко»
Урок изучения нового материала
Работа с про-изведением: слушание чтения уча-щихся с хоро-шим навыком чтения.
Ана-литическое чтение, деле-ние
Предметные результаты
-уметь описывать образ Вари
- выделять сравнения
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Учебник №2 с. 75-85
презентация «Биография К.Г. Паустовского».
94
2
К.Г.Паустовский «Стальное колечко»
Комбини-рованный урок
на части и составление плана. Описа-ние образа Вари, выде-ление срав-нений и слов бойца «аню-тины глазки с косичками». Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Обу-чение худо-жественному пересказу по плану (план в учебнике)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 75-85
95
3
К.Г.Паустовский «Стальное колечко»
Комбини-рованный урок
Учебник №2 с. 75-85
96
4
К.Г.Паустовский «Стальное колечко»
Комбини-рованный урок
Учебник №2 с. 75-85
презентация
97
5
К.Г.Паустовский «Кот-ворюга»
Комбини-рованный урок
Понятие: юмористический рассказ, юмор. Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь»
Предметные результаты
Знать понятия: юмористический рассказ, юмор. Уметь готовить творческий рассказ от имени кота.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности
.Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 86-92
Учебник №2 с. 86-92
98
6
К.Г.Паустовский «Кот-ворюга»
Комбини-рованный урок
99
7
К.Г.Паустовский «Кот-ворюга»
Комбини-рованный урок
Учебник №2 с. 86-92
презентация
100
8
К.Г.Паустовский «Какие бывают дожди»
Комбини-рованный
Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий к учебнику. Сравнение этого рассказа с рассказом «Кот-ворюга». Понятие: научно-познавательный рассказ. Вычитывание описаний дождей.
Предметные результаты
Сравнивать с рассказом «Кот-ворюга»
Знать понятие: научно-познавательный рассказ
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 92-95
101
9
Дополнительное чтение К.Г.Паустовский «Заячьи лапы»
Комбини-рованный
Работа с текстом рассказа: чтение, комментирование заглавия, выполнение заданий в учебнике. Дифференцированная работа: чтение историй
Дед и заяц», «Ваня и заяц», «Автор и герои рассказа». Повторение понятия: автор — рассказчик
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 101 - 110
102
10
Дополнительное чтение. И.С.Тургенев «Воробей» К. Г. Паустовский «Теплый хлеб»
слушание
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 22-34
Хрестоматия№1 с. 157-159
103
11
Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам. Проверка навыка и осознанности чтения.
Урок контроля
Чтение произведений вслух и про себя. Обобщение по разделу. Тестирование.
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 96
бланки вариантов контрольной работы.
104
12
Урок-утренник «Моя любимая книжка»
Урок творчест-ва
Содержание урока-утренника: выставка «Моя любимая книга» с отзывом ученика; конкурс чтецов и рассказчиков произведений, изученных в течение четверти;инсценирование эпизодов отдельных произведений
Предметные результаты
Уметь работать с текстом
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
презентация
Произведения С.Я.Маршака– 4 часа
105
1
С.Я.Маршак «Урок родного языка»
Комбини-рованный урок
Повторение произведений С.Я.Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради
Предметные результаты
определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник №2 с. 97-98
презентация «Биография С.Я. Маршака».
106
2
С.Я.Маршак «Ландыш»
Литературный диктант №3
Комбини-рованный урок
Слушание. Выделение эпитетов и сравнений, метафор. Сравнение стихотворений С.Я. Маршака. Заучивание одного из стихотворений наизусть (свободный выбор детьми)
Предметные результаты
определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник №2 с. 98-100
презентация
107
3
Дополнительное чтение. С..Я.Маршак «Кошкин дом» Пьеса-сказка. Проверка навыка чтения №3
Инсцени-ровка
Чтение по ролям. Инсценирование
Слушание пьесы-сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом». Выставка книг С.Я. Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием или аннотацией
Предметные результаты
определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Хрестоматия№2 с. 118-129
презентация
108
4
Обобщение по теме: В.Субботин «С Маршаком»
Урок обобщения знаний
Выставка книг С.Я. Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием или аннотацией
Предметные результаты
определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник №2 с.
Произведения Л.Н.Пантелеева - 5 часов
109
1
Л.Пантелеев. «Честное слово»
Комбини-рованный урок
Работа с рас-сказом: пер-вичное чте-ние, опреде-ление темы, «автор— рас-сказчик»,«ав-тор— герой расска-за». Выполнение заданий к тексту в учеб-нике и в тет-ради. Обуче-ние худо-жественному пересказу(план в учебнике)
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник №2 с. 101-110
Раб.тетр. №2 с.72-73
презентация «Биография Л.Пантелеева».
110
2
Дополнительное чтение. В.А.Осеева «Бабка»
слушание
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 73-90
презентация
111
3
Л.Пантелеев «Камилл и учитель»
Комбини-рованный урок
Исторический рассказ, автор — рассказчик. Сюжет рассказа (работа с «сюжетом треугольником»). Выполнение заданий в учебнике и в тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности
.Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 111-119
презентация
112
4
Л.Пантелеев «Камилл и учитель»
Комбини-рованный урок
Учебник №2 с. 111-119
113
5
Дополнительное чтение Л.Пантелеев «Фенька»,«Новенькая»
слушание
Слушание рассказа Л.Пантелеева «Фенька» (см. уч. хрестоматию). Работа с книгами Л.Пантелеева. Справка о писателе в детских книгах «Об авторе»
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 34-59
презентация
Произведения А.П.Гайдара 6 часов
114
1
А.П. Гайдар «Горячий камень»
Урок изучения нового материала
Работа с рас-сказом: чте-ние, выпол-нение зада-ний в учеб-нике, выде-ление эле-ментов вол-шебства. Ра-бота с сюже-том. Сравне-ние героев рассказа. Вы-полнение за-даний в тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные
:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 120-128
презентация «Биография Гайдара»
115
2
А.П. Гайдар «Тимур и его команда»
( отдельные главы)
Комбини-рованный урок
Знакомство с книгой. Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в тетради и учебнике. Рассказ о дружбе ребят
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 128-136
116
3
А.П. Гайдар «Тимур и его команда»
( отдельные главы)
Комбини-рованный урок
Учебник №2 с. 128-136
презентация
117
4
С.В.Михалков «Аркадий Гайдар», К.Г.Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре»
Дополнительное чтение. С.Михалков «Ошибка» Басня
Комбини-рованный урок
Работа со стихотворением С. Ми-халкова «Ар-кадий Гай-дар»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слу-шание очерка К. Паустовс-кого «Об Ар-кадии Петро-виче Гайда-ре». Повторе-ние произве-дений С. Михалкова и К. Паустовс-кого
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение
работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 137-141
Хрестоматия №2 с. 140-141
118
5
Дополнительное чтение. В.Ю.Драгунский «Девочка на шаре»
Слушание
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности
.Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия №2 с.141-150
презентация «Биография В.Ю. Драгунского».
119
6
Обобщение по теме: «Произведения о детях и для детей»
«Проверь себя»
Проверочная работа
Урок контроля
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Произведения М.М.Пришвина 7 часов
120
1
М.М.Пришвин «Моя Родина»
Комбини-рованный урок
Работа с очерком: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные:
умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Регулятивные:
коррекция, контроль, прогнозирование.
Личностные результаты
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник с. 142-144
презентация «Биография М.М. Пришвина».
121
2
Дополнительное чтение «Двойной след»
слушание
Комментирование заглавия, художественный рассказ о тетерке, выполнение заданий к тексту.
Предметные результаты
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Хрестоматия №2 с. 110-118
122
3
М.М.Пришвин «Выскочка»
Комбини-рованный
Самостоятельное ознакомительное чтение, коммен-тирование загла-вия. Аналити-ческое чтение, составление пла-на, определение отношения авт-ора к Выскочке. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение рассказов «Двойной след» и «Выскочка»
Предметные результаты
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник с. 144-148
123
4
М.М.Пришвин «Выскочка»
Комбини-рованный
Учебник с. 144-148
124
5
М.М.Пришвин «Жаркий час»
Комбини-рованный
Чтение рассказа-описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведения зайца).
Предметные результаты
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник с. 148-152
125
6
В.Чалмаев «Воспомина-ния о М.М. Пришвине»
Комбини-рованный
Сравнение произведений М.М. Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание
Предметные результаты
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник с. 148-152
презентация
126
7
Обобщение
«Проверь себя»
Урок контроля
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.,
Произведения зарубежных писателей – 10 часов
127
1
Д.Лондон «Бурый волк»
(в сокращении)
Комбини-рованный урок
Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа.
Выполнение заданий в учебнике и в тетради
Предметные результаты
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник с. 153-176
презентация «Биография Дж. Лондона».
128
2
Д.Лондон «Бурый волк»
(в сокращении)
Комбини-рованный урок
Учебник с.
153-176
129
3
Д.Лондон «Бурый волк»
(в сокращении)
Комбини-рованный урок
Учебник с.
153-176
презентация
130
4
Э. Сетон-Томпсон «Чинк»
Комбини-рованный урок
Сюжет рассказа, герой, описание кульминационного момента. Рассказ «Чинк и Обри». Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами русских писателей А.Чехова, Л.Толстого, А.Куприна
Предметные результаты
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник с. 177-187
презентация
Учебник с. 177-187
131
5
Э. Сетон-Томпсон «Чинк»
Комбини-рованный урок
132
6
Э. Сетон-Томпсон «Чинк»
Комбини-рованный урок
Учебник с. 177-187
презентация
133
7
Книги о животных.
Дополнительное чтение:работа с книгами писателей-натуралистов.
Урок обобще-ния знаний
Отзыв о прочитанной книге. Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа.
Предметные результаты
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
презентация
134
8
Дополнительное чтение Д.Чиарди «Джон ДжейПленти и кузнечик Дэн»
слушание
Слушание стихотворений. Работа с выставкой книг зарубежных писателей.
Предметные результаты
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Хрестоматия №2 с. 181-190
презентация
135
9
Комплексная разноуров-невая контрольная работа по изученным темам.
Урок контроля
Обобщение по разделу. Тестирование.
Предметные результаты
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные:
ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные результаты
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Раб.тетр. №2 с. 99-103
бланки вариантов контрольной работы.
136
10
Обобщение по теме:
«Произведе-ния зарубежных писателей»
Комбини-рованный урок
Обобщение. Проверка навыка и осознанности чтения. "Проверь себя"
Предметные результаты
Уметь работать самостоятельно и оценивать свои знания.
Метапредметные резупьтаты (УУД)
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:
умеют различать познавательный и художественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Личностные результаты
Самостоятельность, ответственность за поступки.
Раб.тетр. №2 с. 104-109
презентация
Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку
Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку
Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению составлено на основе рабочей программы по литературному чтению (1 – 4 классы), утвержденной приказом МБОУ «Стекляннорадицкая СОШ», соответствует ФГОС начального общего образования. Планирование составлено на основе авторской программы Л.А.Ефросининой. – М.: Вентана – Граф, 2013.Учебник Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. Литературное чтение 3 класс: учебник, 2 части. – М.: Вентана-Граф, 2013.Дополнительная литература: Ефросинина Л.А.. Рабочие тетради «Литературное чтение» №1, №2. – М.: Вентана-Граф, 2014. Ефросинина Л.А. Учебная хрестоматия 3 класс – М.: Вентана-Граф, 2013.
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 03.01.2015 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | |
| Просмотров | 542 |
| Номер материала | 22321 |
Комментарии:
↓ Показать еще коментарии ↓